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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Directora: Nina de los Milagros Juárez Villegas.

1.2 I.E.I: “ 502 “ La Quebrada

1.3 Docente: Katherine de los Milagros Sánchez Palacios

1.4 Fecha: martes 04 junio de 2019

1.5 Edad: 04 años - Aula: Auténticos

II. TÍTULO DE LA SESIÓN: Creamos un cuento

ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA

COM Lee diversos Escribe por propia iniciativa y a Escribe por propia
tipos de textos
su manera sobre lo que le iniciativa y a su
escritos en su
lengua materna” interesa. Utiliza trazos, manera sobre lo que

grafismos u otras formas para le interesa del cuento

expresar sus ideas y emociones y lo plasma a través

a través de una nota, para de un dibujo.

relatar una vivencia o un cuento

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGÍAS RECURSOS


*Saludo: Los niños y niñas reciben un abrazo
ACTIVIDADES con palmadita. Calendario.
PERMANENTES *Rezo: Participamos con la oración y entonamos Cartel de
el canto “amor de Dios... asistencia,
*Calendario: Con participación de los niños responsabili
reconocemos el día, mes y año. Cantamos “Los dad y de
días de la semana”. normas de
*Asistencia: Los niños registran su asistencia... convivencia.
*Responsabilidad: Los niños cumplen con sus
tareas del día.
* Normas de convivencia y cuidado del material:
Los niños recuerdan las normas
JUEGO LIBRE  PLANIFICACIÓN: La docente motiva a los
niños y niñas a jugar, respetando los Material
acuerdos propuestos por los niños. Escuchan estructurad
el tiempo que dura el juego. o y no
 ORGANIZACIÓN: estructurad
Los grupos de niños organizan sus juegos y o.
deciden con quien jugar y como jugar.
 EJECUCIÓN: Los niños y niñas juegan
libremente de acuerdo con lo que han
acordado. La docente observa sin alterar el
ambiente.
 ORDEN: A través de una canción la docente
invita a los niños y niñas a ordenar los
materiales.
 SOCIALIZACIÓN: Después que los niños y
niñas han ordenado el material la docente los
invita a expresar a que jugaron y como
jugaron.
 REPRESENTACIÓN:
En forma grupal o individual dibujan lo que
hicieron.
INICIO Los niños y niñas sentados en asamblea
observan en la pizarra imágenes de personajes, Poesía
frutas y lugares. Se les entrega un dado para Papelote
que lancen del 1 al 6.Se escoge a una niña/o Tempera
para que lance el dado y poder crear el cuento. Lija Piedra
Conforme se lacen el dado se elegirá los Algodón
personajes, frutas, lugares. Los niños dictan y Tela
la maestra escribe en un papelote, vuelven a
leer lo escrito. Se les explica que el cuento
DESARROLLO tiene inicio, nudo, final. Se les muestra una
cartulina y se les presenta el siguiente
esquema : Cartel del
propósito
Titulo Temperas,
Había una vez cartulina
Nudo Cartón.
______________ Final

Con ayuda de los niños proponen un título para su


cuento y luego con ayuda de la profesora leen el
cuento creado. imágenes
CIERRE Se les brinda una hoja a – 4 para que escriba el del cuerpo
cuento a su manera.
Dialogamos con los niños y niñas acerca de la
actividad realizada:
¿Cómo se sintieron?
¿Les gusto lo que hemos trabajado?
¿Les gustó la actividad?
¿Todos participaron en la actividad?
¿Qué más le hubiese gustado hacer?
¿Que hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más les
gustó? ¿Que aprendieron en clase?
Para reforzar lo aprendido se invita a los
niños/as a que dialoguen con sus padres lo
aprendido en clase.
 Aseo: lavado de manos Útiles de
ASEO Y  Preparación para degustar los alimentos de aseo
REFRIGERIO Qaliwarma: Oración, canto, uso de la papelera Lonchera
papeleras
 Los niños y niñas juegan libremente
RECREO respetando a sus compañeros y cumpliendo
los acuerdos.
DESPEDIDA  Entonan la canción relojito, se despiden con
besito.

BIBLIOGRAFÍA:

 Currículo nacional 2018


 Programa curricular de educación inicial