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CURSO DE ESPAÑOL PARA NIÑOS

LOLA y LEO2

Marcela Fritzler
Francisco Lara
Daiane Reis
BIENVENIDOS A LOLA Y LEO
Este manual es fruto del trabajo, la dedicación y la pasión por la enseñanza
del español a niños. Todas las personas involucradas en el proyecto –los
autores, la ilustradora, el equipo editorial y los numerosos profesores que
lo han probado– hemos trabajado codo con codo compartiendo nuestros
conocimientos y experiencias para plasmarlos en esta nueva aventura.
Estamos, en definitiva, muy contentos porque con Lola, una niña española,
y Leo, un niño mexicano, deseamos aportar nuestro granito de arena a la
enseñanza del español a niños con un manual vivo y motivador que esperamos
cautive a profesores y alumnos con su universo visual, sus dinámicas, su
música y sus numerosos recursos para el profesor.
Un abrazo de Lola, Leo, Marcela, Francisco y Daiane.

Marcela Fritzler Francisco Lara Daiane Reis

LoS ICONOS DE LOLA Y lEO

Escucha Habla Repite Escribe Dibuja Recorta Mira Relaciona

Juega Representa Canta Señala Lee Habla con tus compañeros

Contenidos descargables
Lola y Leo 2 cuenta con contenidos digitales extra
en su página web:
• las pistas de audio
• las letras de las canciones (pdf)
• los apartados de gramática visual (pdf)

lolayleo.difusion.com
tres 3
Cómo son
las unidades de

LA PÁGINA
DE ENTRADA
Cada unidad se abre
con una ilustración a doble
página representativa
de los contenidos de
la unidad.
Contiene una pista de
audio con sonidos para
activar los conocimientos
previos de los alumnos.

LAS LUPAS
Las secciones Con lupa 1 y Con lupa 2
trabajan los contenidos de la unidad.

Cada sección Con lupa se abre con una


imagen que proviene de la ilustración principal
y que se explota a través de un diálogo.

Después, el estudiante
practica leyendo, representando,
escuchando, pintando, recortando,
cantando…

Las actividades colaborativas y


dinámicas se presentan bajo el
título Ahora tú .

Un poquito más
El apartado
está pensado para ofrecer
contenidos extra.

4 cuatro
MIS PALABRAS
La sección Mis palabras está
destinada a trabajar el léxico de
la unidad con juegos, audios,
actividades de colorear…

GRAMÁTICA VISUAL
Y SONIDOS
La sección Gramática visual está
concebida para que los alumnos aprendan
la gramática de una manera más clara,
descriptiva y lúdica. El aprendizaje se
refuerza mediante el uso de ilustraciones,
colores y formas.
La sección Sonidos trabaja la fonética y
hace hincapié en las letras más difíciles
del español.

CON LAS MANOS


La sección Con las manos ofrece una actividad
manual para hacer en clase.

DESCUBRIR EL MUNDO
Las sección Descubrir el mundo cierra la unidad
con un tema dedicado a la cultura.

... ¡Y MÁS!
Un anexo de material recortable para hacer
divertidas actividades.
cinco 5
TABLA DE CONTENIDOS
Comunicación Léxico Gramática Sonidos Con las Descubrir
manos el mundo
• Saludar • El abecedario. • ¿Cómo…? Hacer una Historia
y despedirse. • Saludos y despedidas. ¿Qué…? marioneta. de los
• Dar información • Los colores. ¿Dónde…? videojuegos.
0. ¡Qué sorpresa!

personal. • Países y nacionalidades. ¿Cuál…?


• Hablar sobre • Los números del 0 al 30. ¿Cuántos/as…?
la familia. • La familia. • El presente de
• Hablar de gustos • Los objetos de la clase indicativo regular
y de preferencias. y los instrumentos y algunos verbos
• Expresar musicales. irregulares: tener,
emociones • La casa y los muebles. jugar, haber…
y estados • La comida y la bebida. • Gustar y encantar.
de ánimo. • Las mascotas. • La concordancia.

• Describir • Las partes • Ser, tener y llevar. La letra Hacer un Día de


1. El equipo
del barrio

físicamente del cuerpo. • La concordancia. g. marcapá- Muertos


a una persona. • Adjetivos para la ginas con en México.
descripción física. una foto
personal.

• Expresar gustos. • Las prendas • Querer. La letra Pintar y La poesía


• Describir la ropa de vestir. • Gustar y quedar. y. decorar de Gloria
2. El ropero

y hablar de cómo • Los accesorios. • Verbos una Fuertes.


de Leo

le queda a una • Las estaciones impersonales: camiseta


persona. del año y el clima. hace, nieva, usada con
• Hablar del clima y llueve. las manos.
de las estaciones.

• Expresar la hora. • La hora y las partes • Hacer. La letra Hacer el Conocer
• Expresar rutina y del día. • Estar + gerundio. c. juego de Ecuador.
acciones habituales. • Juegos y actividades • ¿Qué hora es? / los aros
del colegio
3. La fIesta

• Referirse a cotidianas. ¿A qué hora con platos


acciones que están es…? de cartón.
sucediendo. • Ir a + sustantivo.
• Expresar dirección • A + el = al.
y movimiento. • El presente
de indicativo.

• Describir un barrio. • Establecimientos • Poder + infinitivo. La letra Hacer un El


4. El barrio de Leo

• Pedir permiso. y lugares del barrio. • Estar + detrás h. juego de reciclaje.


• Preguntar y decir • Los números del 31 de, delante de, habilidad
la dirección. al 100. cerca de, lejos con
• Hablar sobre • Algunos elementos de, al lado de, material
seguridad vial de seguridad vial. en. reciclado.
y reciclaje. • El reciclaje, los
• Situar en el espacio. contenedores
y la basura.

• Describir animales. • La granja: los • Dar. La letra Hacer un La vida


• Describir animales, las tareas • Ir a + infinitivo. v. portalápices de campo
actividades y las instalaciones. • El presente de animales. en el arte:
5. ¡Vamos a
la granja!

rutinarias • Materias primas y de indicativo. Florencio


en una granja. productos derivados Molina
• Expresar de los animales de Campos y
intenciones. la granja. Tarsila do
Amaral.

• Describir • Los medios de • Ir en… / ir a… La letra Hacer un La


los medios transporte. • Ir de… a… b. pasaporte. naturaleza
6. Vacaciones

de transporte. • Adjetivos para • Ir a + infintivo. en México.


en México

• Comparar. comparar medios • Más… que…


• Hablar de planes. de transporte.
• Actividades de
tiempo libre.
• Accidentes geográficos.

6 seis
ÍNDICE

Unidad 0 p. 8
¡Qué sorpresa!

Unidad 1 p. 16
El equipo del barrio

Unidad 2 p. 26
El ropero de Leo

Unidad 3 p. 36
La fiesta del colegio

Unidad 4 p. 46
El barrio de Leo

Unidad 5 p. 56
¡Vamos a la granja!

Unidad 6 p. 66
Vacaciones en México

Material recortable p.76

siete 7
Unidad 4

El barrio de Leo 30

46 cuarenta y seis
cuarenta y siete 47
Unidad 4
CON LUPA 1
Mira y escucha. 31

Escucha y relaciona. 32

1. ¿A dónde quiere ir Leo?


2. ¿Dónde quiere comprar cosas
el abuelo?
3. ¿Dónde compran los camotes?
4. ¿Qué lugar nuevo hay en el
barrio?

Lee y señala. ¿Qué hay en tu barrio?

Lugares Establecimientos

edificios colegios tiendas de ropa restaurantes


de pisos

casas un hospital supermercados un centro


comercial

parques plazas hamburgueserías cines

Lee, escribe y marca.


1. ¿Cómo se llama tu barrio o la zona donde vives? Me gusta la plaza
_________________________________. de mi barrio porque
es grande y bonita.
2. ¿Cuál es el lugar que más te gusta de tu barrio? ¿Y a ti? Escribe la
_________________________________. información
en tu cuaderno.
3. ¿Por qué? Porque es… Porque hay… Porque puedo…
grande mucha gente correr
pequeño/a árboles pasear
divertido/a tiendas jugar
bonito/a comer
48 cuarenta y ocho
CON LUPA 1 Unidad 4

Haz una foto de tu barrio y preséntasela a tus compañeros.

Mi lugar favorito es
el parque porque es
grande y divertido.
Y a ti, ¿qué lugar
te gusta?
Parque Benito Plaza del barrio
Juárez del Artista

Lee, escribe y después compara con tu compañero.

¿Qué puedes hacer en tu barrio? Sí No X


¿Puedes jugar con tus amigos en la calle?
¿Puedes ir al supermercado a pie desde tu casa?
¿Puedes jugar a la pelota en las plazas?
¿Puedes _______________________?

Ahora tú Crea un barrio de papel con tu grupo


y preséntalo a tus compañeros.

Mira, en nuestro barrio hay


muchos pisos, casas y tiendas.
Hay un supermercado grande,
una tienda de juguetes, una
tienda de dulces y una pizzería.
Y vuestro barrio ¿cómo es?

Ahora tú Escucha, lee y canta: Me gusta pasear. 33

Me gusta pasear ¡Cuántas calles! Y el verde nos va a indicar


y por el barrio caminar, Y hay mucha gente. que ya podemos cruzar.
y ver tantas cosas También hay tiendas para comprar. Me gusta pasear
en este lugar. Con mis amigos puedo jugar. y por el barrio caminar.

Un poquito
más ¿Cómo podemos cruzar la calle?

Cuando el semáforo Por el paso Siempre mirando a los dos


está en verde. de cebra. lados antes de cruzar.
cuarenta y nueve 49
Unidad 4
CON LUPA 2
Mira y escucha. 34

Lee, escucha de nuevo y señala la opción correcta. 35

¿Qué buscan? un centro comercial un parque

¿Dónde están? cerca del parque lejos del parque

¿De qué lugar de una plaza de un parque


hacen una foto?

Lee y escribe los números.

treinta treinta y _____ cuarenta y ______

cincuenta y ______ sesenta setenta y ______

ochenta y ______ noventa y _______ cien

50 cincuenta
CON LUPA 2 Unidad 4

Mira y escribe tres números entre el 30 y el 100 que ves


en el trayecto de la escuela a tu casa.

¡Mira!
El 70 en 70 – setenta, en una señal de tráfico.
una señal. _________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________

Piensa en tu escuela, dibuja y escribe. ¿Qué hay?

- Delante de mi escuela hay


un parque.

cerca de lejos de

delante de detrás de al lado de

Ahora tú Recorta los punteros, elige un lugar del barrio


de Leo y juega con tu compañero.

Estás ¿Estás en
¡No! Estoy
el cine?
+ al lado
del hospital.
cerca del / de la
delante del / de la
detrás del / de la ¡Estás en el ¡Sí!
al lado del / de la supermercado!
en el / la

Un poquito
más ¡Hay números por todas partes!

en las matrículas en las señales de tráfico en los letreros en las casas

cincuenta y uno 51
36

Recorta, mira el mapa y juega con tu compañero.

¿Qué es?

Lee, escribe en los globos y juega con tus compañeros.


detrás de
delante de
cerca de
lejos de
al lado de
en

SONIDOS

Escucha, repite y señala con el dedo. 37

Elige dos palabras o más, escribe dos frases y después grábalas.


CON LAS MANOS
El laberinto del barrio

PaSO A PaSO
Materiales
- la tapa de una caja
de zapatos
- pajitas
- tijeras
- cartulina
- cinta adhesiva
- lápices de colores
- una bolita
1 Dibuja calles, casas y lugares de
tu barrio en una cartulina formando
un laberinto.

2 Métela en la tapa de la caja y 3 Corta las pajitas en diferentes


pégala si es necesario. tamaños.

4 Pega las pajitas formando calles. 5 Ya tienes tu laberinto del barrio.


¡A jugar!

54 cincuenta y cuatro
DESCUBRIR EL MUNDO
El reciclaje
Lee, completa las palabras con RE y encuentra la respuesta.

¿Qué quiere _ _ DUCIR


decir este
Para cuidar símbolo?
nuestro planeta
tenemos que reciclar _ _ UTILIZAR
la basura.

_ _ CICLAR

Lee y relaciona la basura con sus contenedores. ¿Qué reciclamos?

LOS COLORES DEL RECICLAJE


1. electrónico 2. orgánico 3. vidrio 4. papel 5. metal y plástico

Crea un mural de reciclaje con tu grupo.

Vamos
a reciclar
nuestra
basura.

MATERIALES
- cartulinas con los
colores del reciclaje
- revistas
- pegamento
- rotuladores

cincuenta y cinco 55