FÍSICA

CONCEPTO.- La física es una ciencia natural que tiene por objeto el estudio de los fenómenos que
se presentan en la naturaleza y la influencia que estos tienen en la estructura de la materia y el
comportamiento de los seres vivos.

SISTEMA DE UNIDADES
Introducción.- La observación de un fenómeno es en general, incompleta a menos que dé lugar a una información
cuantitativa. Para obtener dicha información, se requiere la medición de una propiedad física. Así, la medición
constituye una buena parte de la rutina diaria del físico experimental

La medición es la técnica por medio de la cual asignamos un número a una propiedad física, como
resultado de una comparación de dicha propiedad con otra similar tomada como patrón, la cual se
ha adoptado como unidad.

Unidades Fundamentales.
Magnitud Nombre Símbolo
Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Intensidad de corriente eléctrica ampere A
Temperatura termodinámica kelvin K
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad luminosa candela cd

Unidad de longitud: metro El metro es la longitud de trayecto recorrido en el vacío por la luz
(m) durante un tiempo de 1/299 792 458 de segundo.

Unidad de masa El kilogramo (kg) es igual a la masa del prototipo internacional del
kilogramo

Unidad de tiempo El segundo (s) es la duración de 9 192 631 770 periodos de la

radiación correspondiente a la transición entre los dos niveles
hiperfinos del estado fundamental del átomo de cesio 133.

Unidad de intensidad de El ampere (A) es la intensidad de una corriente constante que

corriente eléctrica manteniéndose en dos conductores paralelos, rectilíneos, de
longitud infinita, de sección circular despreciable y situados a una
distancia de un metro uno de otro en el vacío, produciría una fuerza
igual a 2·10-7 newton por metro de longitud.

Ing. Magno Cuba A

Unidad de temperatura El kelvin (K), unidad de temperatura termodinámica, es la fracción
termodinámica 1/273,16 de la temperatura termodinámica del punto triple del
agua.

Observación: Además de la temperatura termodinámica (símbolo

T) expresada en kelvins, se utiliza también la temperatura Celsius
(símbolo t) definida por la ecuación t = T - T0 donde T0 = 273,15 K
por definición.

Unidad de cantidad de El mol (mol) es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene

sustancia tantas entidades elementales como átomos hay en 0,012 kilogramos
de carbono 12. Cuando se emplee el mol, deben especificarse las
unidades elementales, que pueden ser átomos, moléculas, iones,
electrones u otras partículas o grupos especificados de tales
partículas.

Unidad de intensidad La candela (cd) es la unidad luminosa, en una dirección dada, de

luminosa una fuente que emite una radiación monocromática de frecuencia
540·1012 hertz y cuya intensidad energética en dicha dirección es
1/683 watt por estereorradián.

Unidades Suplementarias.
Magnitud Nombre Símbolo Expresión
en
unidades
SI básicas
Ángulo Radián rad mm-1= 1
plano
Ángulo Estereorradián sr m2m-2= 1
sólido

Unidad de ángulo plano El radián (rad) es el ángulo plano comprendido entre dos radios
de un círculo que, sobre la circunferencia de dicho círculo,
interceptan un arco de longitud igual a la del radio.

Unidad de ángulo sólido El estereorradián (sr) es el ángulo sólido que, teniendo su vértice
en el centro de una esfera, intercepta sobre la superficie de dicha
esfera un área igual a la de un cuadrado que tenga por lado el
radio de la esfera.

Unidades Derivadas

Ing. Magno Cuba A

Las unidades SI derivadas se definen de forma que sean coherentes con las unidades básicas y
suplementarias, es decir, se definen por expresiones algebraicas bajo la forma de productos de
potencias de las unidades SI básicas y/o suplementarias con un factor numérico igual 1.
Varias de estas unidades SI derivadas se expresan simplemente a partir de las unidades SI básicas
y suplementarias. Otras han recibido un nombre especial y un símbolo particular.
Si una unidad SI derivada puede expresarse de varias formas equivalentes utilizando, bien nombres
de unidades básicas y suplementarias, o bien nombres especiales de otras unidades SI derivadas, se
admite el empleo preferencial de ciertas combinaciones o de ciertos nombres especiales, con el fin
de facilitar la distinción entre magnitudes que tengan las mismas dimensiones. Por ejemplo, el
hertz se emplea para la frecuencia, con preferencia al segundo a la potencia menos uno, y para el
momento de fuerza, se prefiere el newton metro al joule.

CONVERSIÓN DE UNIDADES

En muchas situaciones en Física, tenemos que realizar operaciones con magnitudes que vienen
expresadas en unidades que no son homogéneas. Para que los cálculos que realicemos sean
correctos, debemos transformar las unidades de forma que se cumpla el principio de
homogeneidad.
Por ejemplo, si queremos calcular el espacio recorrido por un móvil que se mueve a velocidad
constante de 72 Km/h en un trayecto que le lleva 30 segundos, debemos aplicar la sencilla ecuación
S = v·t, pero tenemos el problema de que la velocidad viene expresada en kilómetros/hora,
mientras que el tiempo viene en segundos. Esto nos obliga a transformar una de las dos unidades,
de forma que ambas sean la misma, para no violar el principio de homogeneidad y que el cálculo
sea acertado.
Para realizar la transformación utilizamos los factores de conversión. Llamamos factor de
conversión a la relación de equivalencia entre dos unidades de la misma magnitud, es decir, un
cociente que nos indica los valores numéricos de equivalencia entre ambas unidades. Por ejemplo,
en nuestro caso, el factor de conversión entre horas y segundos viene dado por la expresión:

o la equivalente , ya que 1 hora = 3600 segundos

Para realizar la conversión, simplemente colocamos la unidad de partida y usamos la relación o

factor adecuado, de manera que se nos simplifiquen las unidades de partida y obtengamos el valor
en las unidades que nos interesa. En nuestro caso, deseamos transformar la velocidad de Km/hora
a Km/segundo, por lo cual usaremos la primera de las expresiones, ya que así simplificamos la
unidad hora:

Si tenemos que transformar más de una unidad, utilizamos todos los factores de conversión
sucesivamente y realizamos las operaciones. Por ejemplo, transformemos los 72 Km/h a m/s:

Con el fin de utilizar siempre el mismo sistema de unidades y tener un criterio de homogeneización,
utilizamos el Sistema Internacional de Unidades. En este sistema tenemos 7 magnitudes y sus
correspondientes unidades que llamamos fundamentales, mientras que el resto de unidades son
Ing. Magno Cuba A
derivadas, es decir, se expresan en función de las fundamentales. Las magnitudes y unidades
fundamentales en el Sistema Internacional

ANÁLISIS VECTORIAL

Las cantidades físicas por su forma geométrica o naturaleza pueden ser clasificadas como
escalares ó vectoriales.
1.- Magnitud Escalar.- Son aquellas que quedan definidas por su valor numérico y su unidad
como: masa, longitud, tiempo. trabajo , potencia, densidad, calor, etc.
2.- Magnitud Vectorial.- Son aquellas que aparte de conocer su valor numérico y su unidad es
necesario conocer su dirección y sentido, como: desplazamiento, velocidad, aceleración, impulso,
momento de una fuerza, torque, etc.

VECTOR

Es una expresión matemática que permite representar los fenómenos físicos indicado por
un segmento de recta a cierta escala, con orientación y sentido por lo tanto todo vector está
constituido por:

Origen: Punto “A”

Dirección: Definido por la línea de acción que sigue la recta (Angulo α )
Sentido: Definido por la orientación que tiene la flecha (Punta de la flecha)
Módulo: Definido por la magnitud escalar es decir cantidad y unidad. ( L)

Representación de un vector.

1.- Gráficamente.- Se representa mediante una flecha don de su longitud dibujada a escala es su
magnitud , la punta de la flecha su sentido y la línea de acción se dirección.

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2.-Analíticamente.- Se representa por una ó dos letras llevando en su parte superior una pequeña
flecha. r
ABr = Se lee vector AB
A = Se lee Vector A
Donde su magnitud es simplemente la letra o letras: AB, A

Tipos de Vectores:
1.- Vectores coloniales.- Son aquellos que siguen la misma dirección

r r
A B
2.- Vectores Opuestos.- Son aquellos que tienen Operaciones iguales pero sentidos opuestos.

r r
A −A

3.-Vectores Concurrentes.- Son aquellos que tienen un punto común de Operaciones o la su

línea de acción pasa por el mismo punto.

r
A r
B
r
C

4.- Vectores No concurrentes o paralelos .- son aquellas que tienen sus líneas de acción en forma
paralelas
r
A
r
B
r
C

Operaciones Vectoriales:

Métodos Gráfico :.
1.-Método del triángulo : Se dibuja una a continuación de la otra luego la resultante es uniendo el
punto inicial del primero
r r conr el punto final del segundo r r r
Para Sumar : S = A + B Para Restar: D = A − B
r
r A
C
r r r
B D −B
r
A

Ing. Magno Cuba A

2.-Método del paralelogramo: Se dibuja a partir del punto de origen ambos vectores luego se traza
líneas paralelas a los mismos, su resultante es la unión del punto de origen a la intersección de las
rectas.
r r r r r r
Para la suma: S = A + B Para Lardiferencia: D = A − B
A
r r r r
B S −B D

3.-Método del polígono: Consiste en dibujar los vectores una a continuación de otra luego la
resultante
r r r ser determina uniendo el punto de origen del primero con el final del último.
S = A+ B+C r
C
r r r
S A B

Métodos analíticos:
Solo nos permite determinar la magnitud del vector.
Ley de los cosenos: Ley de los senos

R= A2 + B 2 + 2 AB cos φ A
senα
= senBβ = senCγ

r r
A R A B

r
B C

Método de los componentes rectangulares:

y
Rx = ∑Vx
Ry = ∑Vy Ry
R

R= Rx 2 + Ry 2 α x
Donde : Rx
Rx = Rcos α
Ry = Rsen α

PROBLEMAS DE VECTORES

Ing. Magno Cuba A

01.-Dos vectores de igual módulo tienen como resultante a un vector del mismo módulo
.Determinar el ángulo que forman dichos vectores a partir de sus orígenes.

Por la Ley de los cosenos :

R
R2 = A2 + B2 +2AB cos α

A α

B
Pero : A = B = R ; entonces
R2 = R2 + R2 +2R2 cos α
1 = 2( 1+cos α )
cos α = 12 - 1 = - 12
α = arc cos(- 12 ) = 120°

02.-El vector resultante de dos vectores que formen entre sí un ángulo de 60° vale 65 unidades y la
diferencia de los mismos es de 5 unidades. Hallar la suma de sus módulos de dichos vectores.
Solución: Por la Ley de los cosenos para la suma y diferencia.

S2 = A2 + B2 + 2AB cos α
D2 = A2 + B2 - 2AB cos α
Restando las ecuaciones se tiene :
S2 – D2 = 4AB cos 60° = 4 AB( 12 )
652 –52 = 2AB
AB = 2100

03.-En el sistema de vectores mostrados en la figura. Calcular el valor del vector resultante.
D

E C B

Solución:
La Resultante del conjunto de vectores es : R =A + B + C + D +E
Pero : C = E + D
C=A+B
Luego R = 3C
R = 3(4) = 12 U.

04.-Dos Vectores de 50 y 40 N respectivamente, forman un ángulo de 143°. Hallar la resultante

sabiendo que es perpendicular a la menor fuerza.

Ing. Magno Cuba A

 50N R

40N

05.-Dos fuerzas de 5/13 y 10N respectivamente , son aplicados a una placa rectangular dividida en
cuadritos de lado “a” como se muestra en la figura. Determine la resultante.

60N

20N

06.- Calcular: 2A + 3B + C. Asumir el lado de cada cuadrito como “b”.

07 .- La resultante de un sistema de fuerzas mostrado es de 70N apuntando hacia abajo a lo largo

del eje de la s ordenadas. Hallar el ángulo θ y la fuerza F necesaria para obtener dicha resultante
200N

450N 53°

θ
F
.
08.-Dos vectores forman un ángulo de 106° uno de ellos tiene 25 unidades de longitud y hace un
ángulo de 16° con el vector suma de ambos. Encontrar la magnitud del segundo vector.

09.-Calcular el ángulo entre dos vectores de 8U y 10U de longitud, cuando su resultante forma un
ángulo de 50° con el vector mayor y cual será la magnitud del vector resultante.

10.-Determine la resultante de los vectores A y B y el ángulo que formen entre ellos si A = (3;-2) ;
B 0 (2,4).

11.-Se añade una fuerza a una fuerza que tiene por componentes X, Y de (8. –5)N la resultante de
las dos fuerzas está en la dirección –X y tiene una magnitud de 4N . Hallar la fuerza B.

Ing. Magno Cuba A

12.-Un hombre camina 8 km hacia el sur , y gira 60° hacia el este y camina 1 km mas, ahora hace
un giro en ángulo recto hacia el norte y camina 2 km. Cual es la posición final con respecto al
punto de partida
.
13.-Demostrar que si dos vectores tienen la misma magnitud P y hacen un ángulo α su suma tiene
una magnitud de 2Pcos( α /2) y su diferencia de 2Psen( α /2).
14.- El vector resultante de dos vectores tiene 30 unidades de magnitud y hace un ángulo de 37° y
45° con ellos . Hallar la magnitud de dichos vectores.
15.-Una fuerza vertical F = 60N actúas hacia abajo en el punto A de una estructura de dos partes.
Determine el ángulo θ del miembro AB de tal forma que la componente de F que actúa a lo largo
del eje AB sea de 80 N . Cuál es la magnitud de la componente de la fuerza que actúa a lo largo del
eje del miembro AC.

16.-En la figura se muestra el sistema de vectores si r= 2 .Determine la Resultante. del sistema de

vectores.

r
r

17.- En la figura se muestra los vectores A y B , determine su resultante ( los cuadritos tienen lado
“a”
25N

30N
18.-Hallar el módulo del vector resultante del conjunto de vectores mostrados en la figura ,
sabiendo que A = 5U y C = 8U.

B E D

37° C

19.-Sabiendo que B − 2 A = 5U y que 5 B + 3 A = 6U. Hallar la magnitud 7 B − A

5B + 3A Ing. Magno Cuba A

R
53°
B – 2A
20.-Determinar el vector X en función de A y B , sabiendo que el triángulo JKH es equilátero.
K
A B

L
G N
X

60°
J
M
21.- Hallar el modulo del vector resultante si a=6 y b=8

22.- En el paralelogramo. Determinarla resultante del sistema de vectores en términos de A y B

sabiendo que m y n son puntos medios.

23.- La figura muestra un trapecio de vértices , A ,B ,C y D, sabiendo que “M” es punto medio del
segmento AB. Determinar el modulo de la resultante de los vectores A y B , sabiendo que BC =7 y
AD = 13

Ing. Magno Cuba A

24.- Dado el trapecio MNPQ mostrado en la figura determinar el valor del ángulo 0; para que la
resultante de de los vectores a y b sea de 26 unidades. R es punto medio de de PQ , se sabe que MQ
= 10u y NP = 24 u.

25.- En el grafico se muestra un triangulo con dos vectores en su interior si AB = 2 y BC = 4.

Determinar el modulo del vector resultante, sabiendo que AM =MN =MC

26.- Hallar el Angulo “ α “ para que la resultante de los vectores dados tengan resultante igual
a “L”

Ing. Magno Cuba A