Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 1 – Origen de
la didáctica.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Didácticas digitales
Código del curso 551040
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 23 de agosto de
05 de septiembre de 2019
2019
Competencia a desarrollar:
Conocer el origen de la didáctica y su significado etimológico.
Temáticas a desarrollar:
Origen y concepción etimológica de la didáctica

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Aprendizaje Basado en escenarios (ABE)

Los estudiantes deben trazarse metas para el logro del aprendizaje,

mantener una actitud positiva, desarrollar una alta motivación, tener
en cuenta sus experiencias previas en otros cursos a distancia,
entrenarse para una alta capacidad cognitiva y adaptarse al sistema
para ser exitosos en el proceso de aprendizaje. Frente a su desempeño
y responsabilidades, los estudiantes deben asumir su propio proceso de
aprendizaje, trazarse la meta de culminar el proceso, superar la
ansiedad, aprender a usar las herramientas tecnológicas, invertir
tiempo para realizar lecturas, investigaciones y las actividades
asignadas (Moore & Kearsley, 1996).

Consultar la estrategia completa en el siguiente documento:

UNAD (2013). Metodologías, Estrategias y Herramientas Didácticas
Para el Diseño de Cursos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Recuperado de:
http://129.191.26.113/redtutores/course/view.php?id=1287
Actividades a desarrollar

a. Lecturas
El estudiante lee la lectura de la Unidad 1 , “Origen y concepción
etimológica de la didáctica”, que se encuentran en el entorno de
conocimiento y presenta una síntesis de ellas en el foro colaborativo.

b. Entrevista a docentes en contexto

El estudiante entrevista a un (1) docente de cualquier modalidad y nivel
educativo, sobre: ¿Qué es didáctica? y ¿cuál es el origen de la
didáctica?

Realiza una síntesis y análisis de manera propositiva, sobre la

respuestas del entrevistado, haciendo un paralelo con la lectura sobre
el origen de la didáctica, adjuntar autorización por escrito del
entrevistado para publicar la entrevista.

Cada uno de los estudiantes comparte las respuestas en el foro

colaborativo, previa autorización por escrito del entrevistado, para
publicar la entrevista realizada utilizando bien sea audio, video o texto.
A partir de las entrevistas y una vez leída la lectura sobre el origen de
la didáctica, deberán construir una síntesis y un análisis de manera
propositivo, sobre las respuestas de los entrevistados.

c. Creación individual de infografía online.

Con base en las lecturas de la Unidad 1, y la síntesis realizada por cada
estudiante, este crea individualmente una infografía online sobre “el
origen y concepción etimológica de la didáctica” y la comparte en el
foro colaborativo.

d. Socialización infografías en foro colaborativo

El estudiante realimenta argumentadamente la infografía que cada uno
de sus compañeros compartió en el foro colaborativo

e. Entrega producto final

Los estudiantes individualmente entregan los links de las infografías
online en formato Word con normas APA, con portada, introducción,
conclusiones y bibliografía, por en el entorno de seguimiento y
evaluación

Ejemplo de infografía con Piktochart.

A continuación, se presenta un ejemplo de infografía online en

https://create.piktochart.com/ y un video tutorial para crearla.

Silva Villarreal, Adriana (2014). Pensamiento crítico – Estrategia de

aprendizaje. [Infografía]. Recuperado de:
https://create.piktochart.com/output/9683055-pensamiento-critico

Tu Web de Cero (2018). Cómo crear una infografía con Piktochart

[archivo de video]. Recuperado de: https://youtu.be/8UuT-eWXp8A

Entornos
para su Colaborativo
desarrollo
Individuales:
Productos El estudiante presenta una síntesis de manera
a entregar colaborativa en Word, sobre el “Origen y concepción
por el etimológica de la didáctica”.
estudiante
Entrevista a un (1) docente de cualquier modalidad y nivel
educativo, de su contexto sobre: ¿Qué es didáctica? y
¿cuál es el origen de la didáctica

El estudiante elabora una síntesis y análisis de manera

propositiva, sobre las respuestas de los entrevistados,
haciendo un paralelo con la lectura sobre el origen de la
didáctica, adjuntar autorización por escrito del
entrevistado para publicar la entrevista.

Crea una Infografía online individual, sobre el origen y

concepción etimológica de la didáctica y la comparte en
el foro colaborativo.
Comparte sus actividades individuales dentro del foro
colaborativo.

Participa y realimenta argumentada a cada uno de sus

compañeros de foro colaborativo, desde la fecha de
apertura del mismo, se evidencia la participación activa
de su rol colaborativo.

Entrega del trabajo final en formato Word, con normas

APA, portada, introducción, conclusiones y bibliografía,
por el entorno de seguimiento y evaluación.
3. Lineamientos generales del trabajo individual para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo del curso es fundamental participar

activamente desde el comienzo de la actividad.

Utilizar el foro colaborativo para construir conocimiento

con los compañeros de equipo, si utilizan otros medios
de comunicación, colocar las evidencias de esa gestión
en el mencionado el foro

Evidenciar el trabajo colaborativo dejando registrado

allí los aportes individuales, las realimentaciones
Planeación
argumentadas sobre las participaciones de los
de
compañeros, la aceptación de los acuerdos del equipo
actividades
y los resultados del trabajo colaborativo, entre otros.
para el
desarrollo
Aplicar las normas de Netiqueta en entornos virtuales;
del trabajo
ser asertivo, respetuoso y cortés en las
colaborativo
comunicaciones con los compañeros del equipo.

En caso de no tener objeciones o diferencias de opinión

hacer aportes críticos sobre la idea plasmada por el
compañero y no sobre la persona como tal. Sustentar
las críticas sobre las ideas con argumentos sólidos o
fuentes confiables de información.

Ejercer los roles colaborativos y participar activamente

desde el inicio de la actividad.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

Uso de presentación de información más usado en el área de
referencias las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
relevantes de la sexta edición del Manual de las
 Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
plagio
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
c) Se recomienda pasar el trabajo por la herramienta
turnitin y si reporta inconsistencia, por favor corregir
el documento, referenciando con normas APA
 4.Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial X Final
la evaluación unidad
Aspecto Niveles de desempeño de la actividad
s individual Puntaj
evaluad Valoración Valoración Valoración e
os alta media baja
El estudiante no
El estudiante no
realiza ningun
cumple con la
algún aporte, ni
El estudiante totalidad de los
cumple con los
entrevista a un requerimientos
requerimientos
(1) docente de solicitados:
solicitados:
cualquier entrevista a un
entrevista a un
modalidad y (1) docentes de
(1) docente de
nivel educativo, cualquier
Entrevist cualquier
de su contexto modalidad y
aa modalidad y 8
sobre: ¿Qué es nivel educativo,
docentes nivel educativo,
didáctica? y de su contexto
de su contexto
¿cuál es el sobre: ¿Qué es
sobre: ¿Qué es
origen de la didáctica? y
didáctica? y
didáctica ¿cuál es el
¿cuál es el
origen de la
origen de la
didáctica
didáctica
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
El estudiante El estudiante no
El estudiante
elabora una cumple con la
realiza algún
síntesis y totalidad de los
Lectura y aporte, aunque
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manera solicitados:
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paralelo con la respuestas de manera
lectura sobre el los propositiva,
origen de la entrevistados, sobre las
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autorización por lectura sobre el entrevistados,
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para publicar la adjuntar lectura sobre el
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escrito del didáctica,
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para publicar la autorización por
entrevista. escrito del
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para publicar la
entrevista.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
El estudiante
El estudiante no
realiza algún
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aporte, aunque
totalidad de los
El estudiante no cumple con
requerimientos
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solicitados:
Infografía online requerimientos
crea una
individual, solicitados:
Infografía
sobre el origen crea una 8
Infografí online
y concepción Infografía online
a online individual,
etimológica de individual, sobre
sobre el origen
la didáctica y la el origen y
y concepción
comparte en el concepción
etimológica de
foro etimológica de
la didáctica y la
colaborativo. la didáctica y la
comparte en el
comparte en el
foro
foro
colaborativo.
colaborativo.
 (Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 1
puntos) puntos) punto)
El estudiante El estudiante El estudiante
participa no cumple con no cumple con
activamente la totalidad de los
desde la los requerimientos
apertura del requerimientos solicitados:
foro, realimenta solicitados: , ni participa
argumentadame , participa desde la
nte a cada uno moderadament apertura del
de sus e desde la foro, realimenta
compañeros. apertura del argumentadame
foro, realimenta nte a cada uno
Entrega del argumentadam de sus
trabajo final en ente a cada uno compañeros.
formato Word, de sus
con normas compañeros. Entrega del
APA, portada, trabajo final en
introducción, Entrega del formato Word,
conclusiones y trabajo final en con normas
bibliografía, con formato Word, APA, portada,
los siguientes con normas introducción,
requerimientos: APA, portada, conclusiones y
Síntesis y introducción, bibliografía, con
análisis de conclusiones y los siguientes
manera bibliografía, con requerimientos:
propositiva, los siguientes Síntesis y
sobre las requerimientos: análisis de
respuestas del Síntesis y manera
entrevistado, análisis de propositiva,
haciendo un manera sobre las
paralelo con la propositiva, respuestas del
lectura sobre el sobre las entrevistado,
origen de la respuestas del haciendo un
didáctica; entrevistado, paralelo con la
autorizaciones haciendo un lectura sobre el
por escrito del paralelo con la origen de la
entrevistado lectura sobre el didáctica;
para publicar la origen de la autorizaciones
entrevista didáctica; por escrito del
 Links de las autorizaciones entrevistado
infografías por escrito del para publicar la
online entrevistado entrevista
individuales para publicar la Links de las
Entregar por en entrevista infografías
el entorno de Links de las online
seguimiento y infografías individuales
evaluación online Entregar por en
individuales el entorno de
Entregar por en seguimiento y
el entorno de evaluación
seguimiento y
evaluación

(Hasta 4 (Hasta 3 (Hasta 1

4
puntos) puntos) puntos)

Total 25