Epistemología

Unidad 3 - Condiciones socioculturales que permean el discurso pedagógico.

Estudiante: Ingrid Yaneth Becerra Rodríguez

Código:5000_3

Tutor: Sandra Milena Morales Mantilla

Escuela de Ciencias de la Educación

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Girardot (Cundinamarca), mayo 9 de 2019

Enlace correspondiente al blog:
https://dipedagogico.blogspot.com/2019/05/condiciones-socio-culturales-que.html

Conclusión
A través de las lecturas la pedagogía del oprimido y la pedagogía crítica me queda claro

que la pedagogía es una disciplina en constante construcción ya que Friere fue un

pedagogo brasilero que nos dejo por medio de sus escritos la lucha por acabar con

analfabetismo, con la pedagogía bancaria que desafortunadamente sigue rigiendo en

nuestros días. El inculco en la reflexión y en el dialogo como elementos fundamentales

para desatar nuestras manos y comenzar a liberarnos, pero a mi modo de ver la cuestión

del dialogo es cada vez más difícil ya sea por el opresor o por la manera de como la

innovación la sistematización a generado distancias. Sin embargo, el diàlogo es el mejor

mediador para alcanzar grandes objetivos. Es evidente que a través de los años la

pedagogía ha tenido la necesidad de permanecer en una constante lucha que por motivos

políticos, sociales, culturales no ha podido establecer su objetivo como es la de impartir

una buena educación para todos y por todos.

 Referencias bibliográficas

Molina, F. (2011). ¿Y qué de las Pedagogías críticas? Revista Q, 5 (10), 11, enero-junio.
Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3989830.pdf
Ocampo, J. (2008). Paulo Freire y la pedagogía del oprimido. Recuperado de:
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86901005