SÍLABO

PERIODO ACADÉMICO 2019-02

1. INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD : CIENCIAS ECONOMICO EMPRESARIALES Y HUMANAS

PROGRAMA PROFESIONAL: Psicología.
CURSO: Psicodiagnóstico.
GRUPO(S): PS17-2
SEMESTRE: VII CREDITOS: 4
HORAS TEÓRICAS: 2 HORAS PRÁCTICAS: 2

2. PROFESORES:
 Ysabel Nancy Ramos Calcina, Psicóloga titulada en la Universidad Nacional San
Agustín de Arequipa. Segunda Especialidad en Orientación y Consejería y Psicoterapia
Familiar Sistémica Universidad Complutense de Madrid y Universidad Nacional de San
Agustín de Arequipa, con registro de especialidades número RNE 092-2015. Estudios de
Maestría en Psicología Clínico-educativa infantil y adolescencial Universidad Nacional
San Agustín de Arequipa. Diplomada en Terapia Cognitivo Conductual. Diplomado en
Educación Universitaria en la Universidad Católica Santa María. Psicóloga clínica del
Servicio de Psiquiatría Hospital III Regional Honorio Delgado de Arequipa. Estudios de
Segunda Especialidad en Docencia Universitaria Católica. Docente Universitaria.

3. FUNDAMENTACION DEL CURSO

Los conocimientos revisados y aplicados de psicodiagnóstico le permitirá al alumno de psicología
saber como llegar a un diagnóstico psicológico diferenciado ya sea nominal (DSM-IV TR, DSM V y
CIE 10 ) y/o descriptivo, como culminación del proceso de evaluación psicológica que le va a
permitir definir con seguridad el perfil psicológico del evaluado para presentarlo en un documento
importante cual es el informe psicológico, y sugerir las recomendaciones respectivas que serán
consideradas para la posterior elaboración del plan psicoterapéutico.
La asignatura Psicodiagnóstico, busca en la revisión de su contenido formar al estudiante de
psicología a través de conocimientos teóricos y prácticos, que le permitan el logro de manejo de
destrezas y procesos que le permitan llegar a un diagnóstico. Facilitar en el alumno el acceso a
conceptos necesarios de tipo teórico en los diferentes campos de desenvolvimiento,
entrenamiento en técnicas específicas y destrezas que le permitan desarrollar responsablemente
su labor de abordaje, observación, entrevista, extracción de información y organización de la
misma para arribar a un diagnóstico, disponiendo adecuadamente de todos sus recursos
personales principalmente y en forma complementaria el uso de instrumentos psicométricos.

4. SUMILLA
Esta asignatura corresponde al área de especialidad siendo de carácter teórico-práctico, que se
propone desarrollar la evaluación integral del usuario, busca desarrollar competencias
conceptuales y prácticas que busca formar al estudiante de psicología en conocimientos
 relacionados con el proceso de diagnóstico psicológico utilizando y condensando conocimientos
adquiridos en los anteriores cursos de especialidad.

5. CONTRIBUCIÓN A LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LA FORMACIÓN GENERAL

Esta asignatura permitirá al alumno adquirir destrezas en su capacidad de realizar las tareas
propias del proceso de identificación de la existencia o no de funciones psicológicas patológicas e
inferir un diagnostico psicológico, aspecto nuclear en su quehacer profesional, en cada una de las
áreas en las que se va a desempeñar el futuro psicólogo.
Busca formar en la adquisición de la habilidad para iniciar una relación con la persona que habrá
de evaluar, en los detalles que habrá de considerar y poner en practica la observación que
progresivamente va formar lo que se llama el “ojo clínico”, reconociendo cada una de las
manifestaciones particulares de su individualidad, apoyándose en la aplicación de técnicas
complementarias para la obtención de información y confirmación de hipótesis, organizando toda
esa información que nos permita describir esa individualidad en un contexto dinámico del cual
participa, todo lo cual se plasmara en un informe psicológico, todo este estudio además nos
permitirá presumir el pronóstico y dar las sugerencias y/o recomendaciones respectivas. Y en base
a estos datos obtenidos posteriormente plantear un Plan Psicoterapéutico y aplicarlo.

6. OBJETIVO PRINCIPAL:

Formar y entrenar al futuro psicólogo en la utilización de los principales métodos y técnicas de

evaluación que le permita arribar a un diagnóstico psicológico, y como plasmarlo en un informe y
finalmente comunicarlo.

7. CONTENIDOS

7.1 PRIMERA UNIDAD Psicodiagnóstico, aspectos generales.

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Conocer a través de la historia el 1. Concepto. 1º y 2 º
valor de esta parte del 2. Breve reseña histórica.
3. Importancia
conocimiento psicológico cual es
el psicodiagnóstico PRACTICA:
Presentación. Práctica de
entrevista clínica I
Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP Libros

CU153.93 E96 FERNANDEZ BALLESTEROS, R. “Evaluación psicológica: conceptos,
153.93 E96 métodos y estudio de casos”. Editorial Pirámide. Madrid, 2010.
 CONSUEGRA ANAYA, N. “Diccionario de Psicología” Segunda
Edición ECOE EDICIONES. Colombia, 2010.

HUERTA de BERMEJO, A. “Guía para la elaboración de la Historia

Clínica psicológica”, Arequipa-Perú, 2013.

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

COMPAS,B. y GOTLIB I. “Introducción a la Psicología
clínica. Ciencia y práctica.. Mc GRAW-HILL.
INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. México. 2003.

HUERTA de BERMEJO, A. “Psicología clínica”, Arequipa-Perú,

2013.

7.2. SEGUNDA UNIDAD: Corrientes fundamentales y modelos de evaluación.

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Identificar las corrientes 1. Corrientes fundamentales: 3º y 4º.
fundamentales y los modelos de * Psicodinámica.
evaluación psicológica, * Aprendizaje social.
analizando y valorando sus * Fenomenológica.
aportes. * Otros
2. Modelos de evaluación.

PRACTICA:
Práctica de entrevista clínica II Práctica de
observación.
Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP Libros

CU153.93 E96 FERNANDEZ BALLESTEROS, R. “Evaluación psicológica: conceptos,
153.93 E96 métodos y estudio de casos”. Editorial Pirámide. Madrid, 2010.

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

HUERTA de BERMEJO, A. “Guía para la elaboración de la
Historia Clínica psicológica”, Arequipa-Perú, 2013.
HUERTA de BERMEJO, A. “Psicología clínica”, Arequipa-Perú,
2013.
7.3. TERCERA UNIDAD: Historia clínica psicológica.
Objetivos Específicos:
Consolidar la información
obtenida, organizándola y 2. Estructura.
plasmándola en cada uno de los
documentos correspondientes,
reconociendo en ella la
importancia como instrumento
de trabajo y documento legal.
Lectura Obligada:
Código de Biblioteca UCSP
Lectura Sugerida:
Código de Biblioteca UCSP
155.28 P77 [Universidad
Católica San Pablo / Primer
piso estantería abierta].
7.4. CUARTA UNIDAD: El proceso como procedimiento científico.
Objetivos Específicos:
Identificar el tipo de evaluación
solicitada y procesarla para
llegar al diagnóstico psicológico,
Contenidos: Semana(s):
1. Concepto. 5º y 6°.
3. Importancia.
4. Anamnesis.
5. Examen Clínico Psicológico.
6. Informe psicométrico.
7. Informe psicológico
PRACTICA:
Elaboración de la anamnesis I y II.
Libros
FRANK DE VERTHELYI, R. “Nuevos temas en evaluación psicológica”.
Lugar Editorial S.A. Tercera edición. Buenos Aires. 1999.
FRANK DE VERTHELYI, R. “Temas en evaluación psicológica”. Lugar
Editorial S.A. Buenos Aires. 1997.
HUERTA de BERMEJO, A. “Guía para la elaboración de la Historia
Clínica psicológica”.
Libros
GUBERNMAN, M.B. “El proceso psicodiagnóstico y sus
problemas”. Grupo Editorial LUMEN. Primera edición.
Buenos Aires. 2009.
Psicodiagnóstico diferencial con test gráficos / Pont
Amenós, Teresa, Madrid: Sintesis, 2012.
Contenidos: Semana(s):
El proceso descriptivo-predictivo 7º y 8º.
FASE 1. Primera recogida de
información.
para entregar los resultados en
un informe psicológico
Identificar el proceso
psicológico solicitado para
llegar a un diagnostico e
intervenir con la psicoterapia
necesaria en el caso específico
y valorar los logros.
Lectura Obligada:
Código de Biblioteca UCSP
CU153.93 E96
153.93 E96
Lectura Sugerida:
Código de Biblioteca UCSP
CU153.93 E96
153.93 E96
616.89 C12B
FASE 2. Formulación de hipótesis y
deducción de enunciados
verificables.
FASE 3. Contrastación:
administración de test y otras
técnicas de evaluación.
FASE 4. Comunicación de los
resultados: El informe.
El proceso: su enfoque
interventivo – valorativo.
FASE 1. Primera recogida de
información: especificación de la
demanda y del problema.
FASE 2. Primera formulación de
hipótesis y deducción de
enunciados verificables.
FASE 3. Contrastación (inicial).
FASE 4. Comunicación de
resultados (iniciales): el informe.
FASE 5. Plan de tratamiento y su
valoración.
FASE 6. Tratamiento: diseño y
administración y, en su caso,
evaluación continua.
FASE 7. Valoración
PRACTICA:
Práctica de examen mental I y II.
Libros
FERNANDEZ BALLESTEROS, R. “Evaluación psicológica: conceptos,
métodos y estudio de casos”. Editorial Pirámide. Madrid, 2010.
Libros
FERNANDEZ BALLESTEROS, R. “Evaluación psicológica: conceptos,
métodos y estudio de casos”. Editorial Pirámide. Madrid, 2010.
Manual para la evaluación clínica de los trastornos
psicológicos , Caballo, Vicente E., Madrid : Ediciones
Pirámide S.A., 2005.
HUERTA de BERMEJO, A. “Guía para la elaboración de la Historia
Clínica psicológica”, Arequipa-Perú, 2013.
EXAMEN PARCIAL

7.5. QUINTA UNIDAD: El proceso psicodiagnóstico y sus problemas.

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Conocer cada una de los detalles El problema de la objetividad. 10º y 11º.
en el proceso de diagnóstico El problema del diagnóstico.
psicológico. El problema del sentido.

PRACTICA:
Elaboración de informe
psicométrico I y II

Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP Libros

GUBERNMAN, M.B. “El proceso psicodiagnóstico y sus
problemas”. Grupo Editorial LUMEN. Primera edición.
Buenos Aires. 2009.

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

DE LA GARZA GUTIERREZ, F. “Depresión, angustia y
bipolaridad”. Editorial Trillas. México 2006.

ELLIS, T. “Cognición y suicidio. Teoría, investigación y

terapia”. Editorial El manual moderno S.A. de C.V.
México 2008.

GUBERNMAN, M.B. “El proceso psicodiagnóstico y sus

problemas”. Grupo Editorial LUMEN. Primera edición.
Buenos Aires. 2009.
HUERTA de BERMEJO, A. “Guía para la elaboración de la
Historia Clínica psicológica”, Arequipa-Perú, 2013.

LUEIRO,L. y RODRÍGUEZ, S. “TRATAMIENTO DE

ESQUIZOFRENIAS, PSICOSIS Y OTRAS YERBAS”. Editorial
Lugar. Buenos Aires. 2011.

VILAPRIÑO, J. y colaboradores. “Depresión de difícil

manejo. Entre la evidencia y la experiencia.
Herramientas diagnósticas y terapéuticas”.
 7.6. SEXTA UNIDAD: Principales métodos y técnicas de evaluación.

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Revalorar a la Observación y a la Observación. 12º
entrevista como técnicas básicas de Entrevista.
evaluación y obtención de datos del Otros.
evaluado.
Adquirir destrezas básicas en la PRACTICA:
aplicación de estas técnicas. Elaboración de informe psicológico I.
Así como la utilización de otras Plan psicoterapéutico.
técnicas auxiliares.
Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP Libros

BUELA-CASAL, G. y SIERRA,J. “Manual de evaluación y
tratamientos psicológicos” Editorial Biblioteca Nueva S.L.
Madrid. 2004.

CABALLO, V. “Manual para la Evaluación clínica de los

trastornos psicológicos”

EZPELETA ASCASO, L. “La entrevista diagnóstica con niños y

adolescentes”. EDITORIAL SINTESIS S.A. Madrid. 2001.

158.39 k32 (UCSP) Keats, D. “Entrevista”, México: Mc Graw-Hill, 2009.

WEINER, I. “Métodos en Psicología clínica”. Editorial

Limusa.S.A. de C .V. México. 1992.

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

FERNANDEZ P, M. “Psicodiagnóstico de Rorschach. Sus
aplicaciones prácticas y presentación de casos. Editorial
El Manual Moderno. México. 2003.

GUBERNMAN, M.B. “El proceso psicodiagnóstico y sus

problemas”. Grupo Editorial LUMEN. Primera edición.
Buenos Aires. 2009.

JAY COHEN, R. SWERDLIK, M. “Pruebas y evaluación

psicológicas. Introducción a las pruebas y a la medición”. Mc
GRAW-HILL. INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
México. 2001.
 VILAPRIÑO, J. y colaboradores. “Depresión de difícil
manejo. Entre la evidencia y la experiencia.
Herramientas diagnósticas y terapéuticas”.

7.7. SETIMA UNIDAD: Comunicación y devolución del diagnostico psicológico.

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

Conocer y aplicar algunas pautas 1. Comunicación del 13 y 14º.
necesarias para comunicar el diagnóstico psicológico.
diagnostico psicológico 2. Devolución del diagnostico
respetando a la persona. psicológico.

PRACTICA:
Devolución del diagnóstico.
Presentación y sustentación de
caso de evaluación
Lectura Obligada:

Código de Biblioteca UCSP Libros

FRANK DE VERTHELYI, R. “Temas en evaluación psicológica”.
Lugar Editorial S.A. Buenos Aires. 1997.

BUELA-CASAL, G. y SIERRA,J. “Manual de evaluación y

tratamientos psicológicos” Editorial Biblioteca Nueva S.L.
Madrid. 2004.

Lectura Sugerida:

Código de Biblioteca UCSP Libros

EZPELETA ASCASO, L. “La entrevista diagnóstica con niños y
adolescentes”. EDITORIAL SINTESIS S.A. Madrid. 2001.

7.8. OCTAVA UNIDAD: Casos especiales de evaluación psicológica.

Objetivos Específicos: Contenidos: Semana(s):

1. Entrevista con niños. 15º y 16º.
 Diferencias las características
específicas de la etapa evolutiva
y aplicar las destrezas que
requiera el caso.
Identificar las situaciones que
puedan acarrear alguna
complejidad en la evaluación y
conocer las modalidades de
manejo.
Lectura Obligada:
Código de Biblioteca UCSP
153.93 E91 (U.C.S.P.)
Lectura Sugerida:
Código de Biblioteca UCSP
EXAMEN FINAL.
2. Entrevista con ancianos.
3. Entrevista del “paciente
difícil”
PRACTICA:
Presentación y sustentación de
caso. Evaluación psicológica de
casos especiales.
Libros
Psicodiagnostico clínico del niño, Esquivel y Ancona
Fayne, México: El Manual Moderno, 2009.
Evaluación y diagnóstico clínico infantil, García Morey
Aurora.
EZPELETA ASCASO, L. “La entrevista diagnóstica con niños y
adolescentes”. EDITORIAL SINTESIS S.A. Madrid. 2001.
Libros
FERNANDEZ P, M. “Psicodiagnóstico de Rorschach. Sus
aplicaciones prácticas y presentación de casos. Editorial
El Manual Moderno. México. 2003.
BERRY BRAZELTON,T. y KEVIN NUGENT, J. “Escala para
la evaluación del comportamiento neonatal”. Ediciones
Paidós Ibérica, S.A. Barcelona. 1997.
MENDEZ CARRILLO, F., y colaboradores. “Terapia
psicológica con niños y adolescentes. Estudios de casos
clínicos. Ediciones Pirámide. Madrid. 2006.
8. METODOLOGÍA
Se presentará y explicará los contenidos del curso en la clase teórica mediante exposiciones
magistrales, propiciando y motivando la intervención de los alumnos en clase.
Se realizarán trabajos grupales, fomentando el diálogo orientado por el docente para discutir los
contenidos del sílabo.
Los alumnos además realizarán investigación bibliográfica y presentación de temas
complementarios a los contenidos del curso mediante seminarios y presentación de trabajos
individuales.
Controles escritos sobre contenidos incluidos en el sílabo y de acuerdo a avance (anticipados y
no anticipados).
Trabajos individuales y grupales y exposición en clase.
Intervención oral continua en clase sobre tema correspondiente (investigación bibliográfica).
Se realizarán revisiones de avances de casos evaluados en sesiones prácticas para discutir los
conceptos, clasificación e identificación de características personales del evaluado.
Se realizara la evaluación integral de un paciente con la supervisión continua de la profesora de
práctica.

9. BIBLIOGRAFÍA

9.1 BÁSICA:

I. BUELA-CASAL, G. y SIERRA,J. “Manual de evaluación y tratamientos psicológicos”.

Editorial Biblioteca Nueva S.L. Madrid. 2004.
II. CABALLO, VICENTE E. Manual para la Evaluación clínica de los trastornos psicológicos.
III. Clasificación Internacional de Enfermedades CIE 10.

IV. COMPAS,B. y GOTLIB I. “Introducción a la Psicología clínica. Ciencia y práctica.. Mc GRAW-HILL.

INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. México. 2003.

V. DSM – V. Manual diagnóstico y estadístico de trastornos mentales. Masson, 2014.

VI. Estrategias de evaluación, problemas infantiles y trastornos de ansiedad. Ediciones
Pirámide 2005.
VII. FERNANDEZ BALLESTEROS, R. “Evaluación psicológica: conceptos, métodos y estudio de
casos”. Editorial Pirámide. Madrid, 2010.
VIII. FRANK DE VERTHELYI, R. “Nuevos temas en evaluación psicológica”. Lugar Editorial S.A.
Tercera edición. Buenos Aires. 1999.
IX. FRANK DE VERTHELYI, R. “Temas en evaluación psicológica”. Lugar Editorial S.A. Buenos
Aires. 1997.
X. GUBERNMAN, M.B. “El proceso psicodiagnóstico y sus problemas”. Grupo Editorial LUMEN.
Primera edición. Buenos Aires. 2009.
XI. HUERTA de BERMEJO, A. “Guía para la elaboración de la Historia Clínica psicológica”.
XII. WEINER, I. “Métodos en Psicología clínica”. Editorial LIMUSA S.A. de C.V. México. 1992.
9.2. COMPLEMENTARIA
I. BERRY BRAZELTON,T. y KEVIN NUGENT, J. “Escala para la evaluación del
comportamiento neonatal”. Ediciones Paidós Ibérica, S.A. Barcelona. 1997.
II. CABANYES TRUFFINO, J., “La salud mental en el mundo de hoy”. Ediciones
Universidad Navarra S.A. España. 2012.
III. DE LA GARZA GUTIERREZ, F. “Depresión, angustia y bipolaridad”. Editorial Trillas.
México 2006.
IV. ELLIS, T. “Cognición y suicidio. Teoría, investigación y terapia”. Editorial El manual
moderno S.A. de C.V. México 2008.
V. ESPADA SANCHEZ, J., y colaboradores. “Terapia psicológica. Casos prácticos”.
Ediciones Pirámide. Madrid. 2008.
VI. EZPELETA ASCASO, L. “La entrevista diagnóstica con niños y adolescentes”.
EDITORIAL SINTESIS S.A. Madrid. 2001.
VII. FERNÁNDEZ PÉREZ, M. “Psicodiagnóstico de Rorschach. Sus aplicaciones prácticas
y presentación de casos”. Editorial El Manual Moderno, S.A. de C.V. México.2003.
VIII. FERRANDO BUNDIO, L. “Salud mental y género en la práctica clínica”. Ars Médica.
Barcelona. 2007.
IX. GARCIA MOREY, A. “Evaluación y diagnóstico clínico infantil”. Universidad de La
Habana. 2007.
X. HUERTA de BERMEJO, A. “Psicología clínica”, Arequipa-Perú, 2013.
XI. JAY COHEN, R. SWERDLIK, M. “Pruebas y evaluación psicológicas. Introducción a las
pruebas y a la medición”. Mc GRAW-HILL. INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.
México. 2001.
 XII. LUEIRO,L. y RODRÍGUEZ, S. “TRATAMIENTO DE ESQUIZOFRENIAS, PSICOSIS Y
OTRAS YERBAS”. Editorial Lugar. Buenos Aires. 2011.
XIII. MENDEZ CARRILLO, F., y colaboradores (Coordinadores). “Terapia psicológica con
niños y adolescentes. Estudios de casos clínicos. Ediciones Pirámide. Madrid. 2006.
XIV. PONT AMENÓS, T. Psicodiagnóstico diferencial con test gráficos, Madrid: Síntesis,
2012.

XV. RECALCATI, M. “Psicología del vacío. Anorexias, dependencias, psicosis”. Editorial

Síntesis S.A. España. 2008.
XVI. VILAPRIÑO, J. y colaboradores. “Depresión de difícil manejo. Entre la evidencia y la
experiencia. Herramientas diagnósticas y terapéuticas”.

10. EVALUACIONES

ESTRUCTURA DE NOTAS
 Evaluación Permanente: 40%
 Examen Parcial: 30%
 Examen Final: 30%

EVALUACIÓN PERMANENTE
 Controles escritos sobre contenidos dados (anticipados y no anticipados).
 Presentación de avances de evaluación de caso.
 Presentación de una historia clínica psicológica de dos pacientes.
 Trabajo individual y grupal.
 Exposición.
 Intervención oral del tema correspondiente e investigación actualizada.

Elaborado por: Ysabel Ramos Calcina Revisado y aprobado por:

Firma Firma

Nombre: Ysabel Nancy Ramos Calcina Nombre:

Cargo