SILABO POR COMPETENCIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGÍA

SEMESTRE 2019 - II

SILABO

ORTODONCIA

Preparando el Camino…

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

1
 UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL ESTOMATOLOGÍA
PROGRAMA REGULAR

SILABO
SEMESTRE ACADEMICO 2019 - II

CICLO DE ESTUDIOS VIII

1. DATOS GENERALES

Nombre del curso ORTODONCIA

Código 083907
Créditos 4
Semestre Académico 2019 - II
Pre requisitos OCLUSIÓN
Tipo de curso (Obligatorio / electivo) OBLIGATORIO
Total de horas presenciales por semestre (32 Hrs Teoria – 64 Hrs. Práctica)
Docente Local Chorrillos Mg. Esp. Pacheco Hague Shirley
Docente Filial Ica Mg. Esp. Gavilán Chávez Percy Ramiro

2. SUMILLA

Esta asignatura pertenece al área profesional, sub área formación específica, es de

carácter teórico-práctico. Se imparten los conocimientos básicos de Crecimiento y
Desarrollo Cráneo Facial, Etiología, Diagnóstico y Pronóstico de maloclusiones.
Selección y uso de instrumental y aparatologia básica para el tratamiento
Ortodontico. Preventivo.

3. COMPETENCIA:

Al término del curso el estudiante estará capacitado para el correcto diagnóstico y

plan de tratamiento de las maloclusiones en dentición mixta y permanente.

4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

1. Diagnosticar las maloclusiones en dentición mixta y permanente.

2. Detectar los factores etiológicos de las maloclusiones en dentición mixta y
permanente.
3. Conocer las diferentes clases las maloclusiones en dentición mixta y permanente.
4. Detectar las diferentes alteraciones en el desarrollo de la oclusión dentaria.
5. Conocer los conceptos básicos de crecimiento y desarrollo.
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 6. Identificar los procedimientos para el adecuado manejo de hábitos orales
deletéreos.
7. Conocer los conceptos básicos de biomecánica en ortodoncia.
8. Conocer los conceptos del uso de la ortodoncia removible.
9. Detectar los problemas que requieren ser tratados con ortopedia de los maxilares

5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: LAS MALOCLUSIONES Y SU

ETIOLOGÍA.

Contenidos
Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental,
siendo la actitudinal transversal)
1 Tema:
Introducción a la Ortodoncia, definiciones.
Materiales e instrumentos de ortodoncia.
1 Las maloclusiones y su clasificación. Evolución
filogénica de la oclusión. Factores etiológicos de
las maloclusiones.
Práctica:
Maneja y reconoce los materiales e instrumentos
2 de ortodoncia, doblado de alambre
UNIDAD DIDÁCTICA I

Actitudinal:
Emplea correctamente los ejercicios de alambres.

2 3 Tema:
4 Factores dentarios. Odontogénesis. Alteraciones
en el desarrollo dental. Desarrollo de la oclusión.
Denticiones decidua, mixta y permanente.
Estadíos de Nolla.
Práctica:
Ejecuta la toma de impresión en dentición
permanente, y realiza el vaciado con yeso para
ortodoncia.
Actitudinal:
Domina la técnica de impresiones con alginato.

3 5 Tema:
Factores esqueléticos. Embriología craneofacial.
6
Papel de los arcos branquiales. Proceso y tipos de
osificación: intramembranosa y endocondral.
Fontanelas, suturas y sincondrosis. Teorías sobre
el crecimiento: Van Limborgh, Sicher, Scott,
Moss. Crecimiento óseo craneofacial. Estructuras
anatómicas del macizo cráneofacial

Práctica:
Identificación de las diferentes es tructuras
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 anatómicas del macizo cráneofacial una
radiografía cefalométrica lateral
Actitudinal:
Muestra interés por la Identificación de las
estructuras anatómicas del macizo
cráneofacial.

4 7 Tema:
8 Factores funcionales. Fisiología del sistema
estomatognático: Respiración, masticación,
deglución, fonación. Influencia de los hábitos
orales sobre la oclusión, aparatos corrector de
hábitos.

Primer Control de Lectura

Práctica:
Confección de los elementos de la placa Hawley
con rejilla palatina-corrector de hábito.
Actitudinal:
Adquiere destreza en la confección de placa
rompe hábito.
.
5 9 PRIMER EXAMEN PARCIAL TEORICO PRIMER
10 EXAMEN PARCIAL PRACTICO

SEGUNDA UNIDAD DIDÁCTICA : BIOMECANICA EN ORTODONCIA

Contenidos
Semanas Sesiones Contenidos
11 Tema:
Biomecánica: Principios físicos del movimiento
dentario. Respuesta fisiológica de los tejidos a la
UNIDAD DIDÁCTICA II

aplicación de una fuerza. Alambres en ortodoncia

Práctica:
6 Doblado de alambre Confección de los elementos
12 de la placa activa de Schwartz.
Actitudinal:
Domina el doblado de alambres en la confección
de elementos activos de las placas de ortodoncia.

Tema:
13 Ortodoncia removible. Placa de Hawley. Placas
activa de Schwartz
Práctica:
7 Acrilizado y acabado de la placa activa de
Schwartz
14
Actitudinal:
Adquiere destreza en la confección de placas
ortodónticas removibles.
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4
 .
15 Tema:
Ortodoncia fija. Tipos de fuerzas usados en
ortodoncia. Concepto de anclaje, su
clasificación: intraorales y extraorales.
Segundo Control de Lectura
8 Práctica:
16
Confección de anclajes intra oral- Botón de
Nance y arco lingual.
Actitudinal:
Adquiere destreza en la confección del Botón de
Nance y arco lingual.
Tema:
17 Ortopedia funcional de los maxilares.
Características de los aparatos ortopédicos:
Balters. Fränkel. Bimler.
Práctico:
9
Construcción del aparato ortopédico- Bionator de
Balters
18 Actitudinal:
Adquiere destreza en la confección del aparato
ortopédico.
19
SEGUNDO EXAMEN PARCIAL TEORICO
10
20 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL PRACTICO

TERCERA UNIDAD DIDÁCTICA : DIAGNÓSTICO EN ORTODONCIA

UNIDAD DIDÁCTICA III

Contenidos
Semanas Sesiones Contenidos
Tema:
Índice de madurez ósea: Patrones del crecimiento
21 humano. Diagrama de Scammon. Curva de
11 crecimiento. Importancia del Pico de Crecimiento
Puberal. Análisis carpal – Estadíos de Fishman.
Radiografía de la falange media del dedo medio -

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5
 Hagg y Taranger. Estadios de osificación de las
vértebras cervicales - Lamparski.
Extracciones seriadas.
Práctica:
22 Determinación el Índice de Estética Dental (DAI)
Actitudinal:
Reconoce la importancia el Índice de Estética
Dental (DAI).

Tema:
Diagnóstico en Ortodoncia: Historia clínica.
23 Proporciones faciales. Examen funcional. La
fotografía en ortodoncia. Exámenes auxiliares:
radiografías, modelo de estudio. La interconsulta.
Diagnóstico, lista de problemas. Plan de
tratamiento, formulación de objetivos.
12 Tercer Control de Lectura
Práctica
Preparación de zócalos de los modelos de estudio.
24 Actitudinal:
Adquiere destreza en la confección de los
modelos de estudio.

Tema:
Análisis de modelos:
25 -Análisis de espacio en dentición mixta: Análisis
de Moyers. Análisis de Nance. Análisis de
Tanaka – Johnston.
-Análisis de espacio en dentición permanente.
Análisis de Bolton.
Práctica:
13
-Realiza el Análisis de espacio en dentición
permanente: Análisis de Bolton.
-Realiza el Análisis de espacio en dentición
26 mixta: Análisis de Moyers y Análisis de
Tanaka – Johnston.
Actitudinal:
- Valora y aplica los conocimientos adquiridos en
el diagnóstico ortodóntico .
Tema: Cefalometría clínica: Reparos anatómicos.
27 puntos, planos y ángulos. Análisis de Steiner. El
triángulo de Tweed
Práctica
-Identifica y grafica los reparos anatómicos del
14 maciso cráneofacial.
- Traza los puntos, planos y ángulos y realiza el
28 análisis cefalométrico de Steiner y el triángulo de
Tweed.
Actitudinal:
Reconoce la importancia de la cefalometría en el

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 diagnostico ortodóntico.

Tema :
29 Cefalometría clínica de Ricketts,
Análisis de factores y determinación el tipo facial
(Vert).
Práctica:
15
Realiza el Análisis Cefalométrico de Ricketts y
30 determina el tipo facial (Vert).
Actitudinal:
Valora la importancia de la Cefalometría Clínica
de Ricketts
31
TERCER EXAMEN PARCIAL TEÓRICO
16
32 TERCER EXAMEN PARCIAL PRÁCTICO

INVESTIGACION FORMATIVA – CAPACIDAD

El estudiante al finalizar el curso elabora y ejecuta proyectos de investigación epidemiológica
en salud bucal.
Tema Estrategia Evaluación
Diagnóstico y plan de Rubrica y lista de cotejo
tratamiento de las
Informes académicos Trabajo
maloclusiones en dentición
académico.
mixta y permanente

PROYECCION SOCIAL – CAPACIDAD

El estudiante al finalizar el curso realiza actividades de promoción y prevención para la
detección y tratamiento de las maloclusiones de la dentición mixta y permanente en la
población y comunidad determinada
Tema Estrategia Evaluación
Maloclusión, malos hábitos Charlas Rúbrica y lista de cotejo.

6. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

a.METODOLOGÍA
a.1. Las clases teóricas están preparadas para exponerse en la modalidad de clase
magistral. Las clases se realizan utilizando presentaciones en power point con
animaciones hechas según el tema. Se alterna algunas partes con segmentos
participativos para explorar el nivel de entendimiento y para hacer la

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 retroalimentación.
a.2. Las clases prácticas constan de discusiones teórica mediante seminarios, ensayos
,mapas conceptuales, cartografías conceptuales según la naturaleza del tema
programado.

b.ORGANIZACIÓN:

b.1 Clases Teóricas:

El Curso durara 16 semanas, una sesión teórica magistral por semana

b.2 Clases prácticas Tendrá 16 semanas prácticas con alumnos participantes y se

desarrollará en el Aula de Prácticas Estomatológicas de la Escuela de
Estomatología.
c.PRESENTACIÓN

c.1 PROFESORES. En el aula teórica ropa formal y en la práctica según normativa

del ambiente
c.2 ALUMNOS. V Ciclo a VIII Ciclo
a. Teoría, Seminario y Prácticas Clínicas (Aula de atención Estomatológica
Multifuncional, Aula de simulación Estomatológica Multifuncional): Zapato, pantalón,
casaca y chaqueta color blanco, cuello Nerú manga larga en invierno y corto en verano,
mandil blanco con logo de la universidad (nombre y apellidos completos del
estudiante).Cabello recogido para damas y corto para varones.
b. Clase Práctica:(Aula de Prácticas Estomatológicas) Lo indicado en al punto “a” más el
mandil descartable azul para cada sesión práctica.

7. EVALUACIÓN

La escala de evaluación es numérica vigesimal.

a) Existe una evaluación formativa por cada área (unidad) temática del silabo.
b) La evaluación formativa constituye el promedio de calificaciones
programadas de: C= conocimiento
P= Producto (actividades académicas en aulas, laboratorio, practicas, controles de
lectura y otras)
A= Actitudes
c) se llevará a cabo tres evaluaciones en la quinta, décima y décimo sexta
semanas, siendo esta última con suspensión de clases:
Evaluación formativa 1
Evaluación formativa 2
Evaluación formativa 3
d) En cada evaluación se aplica la siguiente
ponderación (P) Conocimiento PC = 2
Producto PP = 2
Actitudes PA = 1
e) El docente debe aplicar una evaluación de conocimiento, tres evaluaciones de
producto y una evaluación de actitud por cada evaluación formativa.
Investigación formativa: presentación del informe académico o trabajo académico la cual
se evaluará con la rúbrica.

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 Proyección social: Presentará un informe académico y la actividad se evaluará con la
rúbrica..

7.1 La Nota de cada evaluación formativa constituye el promedio ponderado

de la calificación obtenida en conocimiento, producto y actitudes totalizando
nueve notas ponderadas. La calificación de cada unidad se obtiene de la
siguiente formula:

Evaluación Formativa:
(nota C* 2 +1ra nota P* 2 + 2da nota P *2 + 3ra nota P*2 + nota A * 1) /9

7.2 Sobre las calificaciones

a. Las calificaciones de cada unidad de aprendizaje constituyen el 30% del total.
b. Los ítems y el número de evaluaciones son invariables.
c. La Nota Final por asignatura es la Nota Promedio en los casos de estudiantes
aprobados, y la Nota de Aplazados en el caso de estudiantes desaprobados.
d. La base de cálculo para la Nota Promedio es 20.

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V e rs ió n 1.0
RUBRICA ACTITUDINAL
D o c um e nt o de A pro ba c ió n

F e c ha de A pro ba c ió n 02/01/2018

F OR M A TO N º P á gina 1 de 1

Asignatura
Docente Semestre

Es ca pa z de comprometers e, res peta r y a pl i ca r en s u vi da uni vers i ta ri a l os

Ci cl o
va l ores y norma s i ns ti tuci ona l es .
Capacidad
Instumento Matriz de evaluacion Sede/Filial/Local

Dimensiones % 0 1 2 3 4
Faltó a 05 clases y/o llegó Faltó a 03 o 04 clases y/o Faltó a 02 clases y /o llegó Falto a 01 clase y/o llegó No faltó ni llegó tarde a clases
PUNTUALIDAD 20 tarde a 04 o 05 veces en el llegó tarde a 03 clases en tarde a 02 clases en el tarde a 01 clase durante el durante el desarrollo de la
desarrollo de la unidad el desarrollo de la unidad. desarrollo de la unidad desarrollo de la unidad unidad

No hay evidencias de que

En sus actitudes se evidencia la
No hay evidencias de que reflexione sobre sus Asume la responsabilidad de
Reflexiona a posteriori sobre coherencia entre sus creencias y
reflexione sobre sus actitudes actitudes y no analiza las sus acciones y
las consecuencias de sus acciones, actuando de acuerdo a
RESPONSABILIDAD 20 y no analiza las consecuencias consecuencias de sus comportamientos; y realizó el
acciones, y realizó el 50% de los valores institucionales; y
de sus acciones; y no realizó acciones; y realizó el 25% 75% de las actividades en
las actividades en clase. realizó el 100 % de las
ninguna actividad en clase de las actividades de clase.
actividades en clase
clases.

Casi siempre participa

Casi nunca participa Siempre participa activamente
Constantemente distrae a los Constantemente distrae a activamente aportando ideas
activamente aportando ideas y aportando ideas y observaciones
integrantes del equipo y los integrantes del equipo, y observaciones interesantes
TRABAJO EN observaciones hasta muy interesantes hasta conseguir
EQUIPO
20 demás compañeros; y sus y sus promedios de hasta conseguir buenos
conseguir buenos resultados; optimos resultados; y sus
promedios de trabajo en clase trabajo en clase son entre resultados; y sus promedios
y sus promedios de trabajo en promedios de trabajo en clase
son de 0 -10 11 y 12. de trabajo en clase son 15-16-
clase son entre 13 y 14 son 18-19-20
17

Asiste con el uniforme,

Constantemente no asiste con
el uniforme y usa zapatillas,
cross o sandalias de otro
PRESENTACION 20
color. Las mujeres no se
sujetan el cabello y los
varones tienen cabello largo
Casi nunca participa e
interviene usando lenguaje
PARTICIPACION EN
CLASE
20 ininteligible o esta distraido
cuando participan sus
compañeros
pero utiliza Asiste siempre con el uniforme Asiste casi siempre con el
Asiste siempre con el
indumentarias, blanco, pero usa zapatillas o uniforme, zapatos y medias
uniforme,zapatos y medias
zapatillas, cross o sandalias y medias de color. blancas. Las mujeres no se
blancas. Las mujeres se sujetan el
sandalias de otro color. Las mujeres no se sujetan el sujetan el cabello y los
cabello y los varones tienen el
Las mujeres no se sujetan cabello y los varones tienen varones tienen sus cabellos
cabello corto
el cabello y los varones cabello largo largo
tienen cabello largo
A menudo participa en clase,
A menudo participa en clase, Frecuentemente participa en
utilizando un lenguaje
Casi nunca participa e utilizando un lenguaje clase utilizando un lenguaje
apropiado demostrando
interviene usando apropiado, demostrando apropiado, demostrando
conocimiento en su
lenguaje ininteligible pero conocimiento en su conocimiento,reflexión y
paritcipación, motivando en
esta atento a la participación pero no motiva creatividad en su participación
algunos casos el dialogo en
participacion de sus el dialogo en el aula y esta motivando el dialogo en el aula y
el aula y esta atento a la
compañeros. atento a la participación de esta atento a la participación de
participación de sus
sus compañeros. sus compañeros.
compañeros

C ó digo EST-FR-75
V e rs ió n 1
LISTA DE COTEJO DE RUBRICA ACTITUDINAL
D o c um e nt o de A pro ba c ió n

F e c ha de A pro ba c ió n 02/01/2018

F OR M A TO N º P á gina 1 de 1

Asignatura
Docente Semestre
Es ca pa z de comprometers e, res peta r y a pl i ca r en s u vi da
Capacidad uni vers i ta ri a l os va l ores y norma s i ns ti tuci ona l es .
Ciclo
Instrumento LISTA DE COTEJO Sede/Filial/Local

Pa rti ci pa ci on
Puntua l i da d Res pons a bi l i da d Tra ba jo en Pres enta ci on
N° Es tudi a nte en cl a s e TOTAL FIRMA ESTUDIANTES OBSERV.
(0-4) (0-4) Equi po (0-4) (0-4)
(0-4)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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13
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19
20 10
21
22
23
24
25
26
 C ó digo EST-FR-76
V e rs ió n 1.0
LISTA DE COTEJO DE PROYECCIÒN SOCIAL
D o c um e nt o de A pro ba c ió n

F e c ha de A pro ba c ió n 02/01/2018

F OR M A TO N º P á gina 1 de 1

Asignatura
Docente Semestre
Sens i bi l i za a l es tudi a nte a cerca de l a rea l i da d y probl ema s del entorno s oci a l a
des empeña rs e; y promueve l a i denti fi ca ci on, a rti cul a ci òn, ejecuci òn y eva l ua ci òn
Capacidad de a cti vi da des ori enta da s a el a bora r proyectos de des a rrol l o huma no y s oci a l en
Ciclo
l os ni vel es l oca l , regi ona l y na ci ona l .
Instrumento LISTA DE COTEJO Sede/Filial/Local

As i s tenci a y Reconoce Ejecuci òn de Recol ecci òn Pa rti ci pa ci ón

Objetivos, metas y
N° Es tudi a nte Puntua l i da d Acti vi da d de Da tos TOTAL FIRMA ESTUDIANTES OBSERV.
justificaciòn de la
(0-4) actividad (0-4) Progra ma da (0-4) (0-4) (0-4)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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16
17
18
19
20
21
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RUBRICA DE PROYECCIÒN SOCIAL
D o c um e nt o de A pro ba c ió n

F e c ha de A pro ba c ió n 0 2 / 0 1/ 2 0 18

F OR M A TO N º P á gina 1 de 1

Asignatura
Docente Semestre
Sens i bi l i za a l es tudi a nte a cerca de l a rea l i da d y probl ema s del entorno s oci a l a des empeña rs e; y
Capacidad promueve l a i denti fi ca ci on, a rti cul a ci òn, ejecuci òn y eva l ua ci òn de a cti vi da des ori enta da s a
el a bora r proyectos de des a rrol l o huma no y s oci a l en l os ni vel es l oca l , regi ona l y na ci ona l .

Instumento Matriz de evaluacion Sede/Filial/Local

Dimensiones % 0 1 2 3 4
Asiste pero
As i s tenci a y Asiste correctamente Asiste correctamente Asiste correctamente
incorrectamente
Puntua l i da d 20 No asiste a la actividad uniformado con 20 minutos uniformado con 10 minutos uniformado y de manera
uniformado y con 30 o
de retraso de retraso puntual
mas minutos de retraso
Conoce los objetivos pero Conoce los objetivos, metas y Conoce los objetivos, metas y
Reconoce Desconoce completamente los Conoce los objetivos y metas
no las metas y justificaciòn de la actividad, justificaciòn de la actividad, y
Objetivos, metas y objetivos, metas y justificaciòn pero no la justificaciòn de la
justificaciòn de la
20 justificaciòn de la pero desconoce su funcion conoce su funcion personal
de la actividad actividad
actividad actividad personal en la misma en la misma

Ejecuci òn de Ejecuta la funciòn en la Ejecuta la funciòn en la Ejecuta la funciòn en la Ejecuta la funciòn en la

Desconoce su funciòn en la
Acti vi da d 20 actividad pero la realiza actividad pero la realiza de actividad y la realiza de actividad y la realiza de
actividad a realizar
Progra ma da de forma deficiente forma regular manera eficiente manera sobresaliente

Conoce el manejo del Conoce el manejo del

Conoce el intrumento de Conoce el intrumento de
Desconoce el manejo de los intrumento de recolecciòn de intrumento de recolecciòn de
Recol ecci òn de recolecciòn de datos, pero recolecciòn de datos, pero
Da tos
20 intrumentos de recolecciòn de datos, y recolecta la datos, y recolectala
recolecta la informaciòn recolecta la informaciòn de
datos informaciòn de forma informaciòn de forma
de forma deficiente forma regular
eficiente completa y sobresaliente
Deficiente participaciòn
Regular participaciòn en el Sobresaliente participaciòn
en el desarrollo de la Eficiente participaciòn en el
desarrollo de la actividad en el desarrollo de la
Pa rti ci pa ci ón 20 No participa actividad y realiza desarrollo de la actividad
pero con motivaciòn actividad con alta
funciones con baja con alta motivaciòn
moderada motivaciòn
motivaciòn

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

11
 Código EST-FR-73
Versión 1.0
RUBRICA INVESTIGACIÓN FORMATIVA VI ciclo a X Ciclo)
Docum ento de Aprobación
Fecha de Aprobación 02/01/2018
F OR M A TO Nº Página 1 de 1

Asignatura
Docente Semestre
Capacidad Ciclo
Instumento Matriz de evaluacion Sede/Filial/Local

Dimensiones % 0 1 2 3 4
La relevancia da
La relevancia da
La relevancia tiene respuesta a las La relevancia está
respuesta a las
Relevancia del No hay evidencias de poco o nada que ver preguntas claramente
20 preguntas principales e
Tema presentar el trabajo con las preguntas principales, pero no relacionada con el
ideas secundarias y/o
planteadas. da detalles y/o tema principal
ejemplos.
ejemplos.

Metodología del No hay evidencias de
20
estudio presentar el trabajo
Material audiovisual No hay evidencias de
20
y calidad expositiva presentar el trabajo
Defensa y
Respuestas No hay evidencias de
20
apropiadas a las presentar el trabajo
preguntas
No hay evidencias de
Bibliografía 20
presentar el trabajo
Muchos errores Unos pocos errores Casi no hay errores de La metodologia esta
metodologicos metodologicos metodologicos claramente explicada
La información está
Se organiza la
La informacion esta La información está muy bien organizada
informacion pero no
en desorden y su organizada y facilita la y tiene un orden
es facil la lectura
lectura no es facil lectura del poster detallado y facil de
del poster
leer
Todas las respuestas
Las respuestas Las respuestas Las respuestas son
son apropiadas y
presentan multiples presentan algunos moderadamente
debidamente
errores errores coherente
sustentadas
la bibliografía es
La bibliografía no es La bibliografía no es La bibliografía es
reciente pero no de
reciente ni de fuentes reciente pero es de reciente y de fuentes
fuentes
reconocidas. fuentes reconocidas. reconocidas.
reconocidas.

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

12
 C ó digo EST -F R -78

V e rs ió n 1.0
LISTA DE COTEJO DE INVESTIGACIÒN FORMATIVA DE VI CICLO A X CICLO
D o c um e nt o de A pro ba c ió n

F e c ha de A pro ba c ió n 02/01/2018

F OR M A TO N º P á gina 1 de 1

Asignatura
Docente Semestre
Capacidad Ciclo
Instrumento LISTA DE COTEJO Sede/Filial/Local

Rel eva nci a Metodol ogía Ma teri a l Defens a y

a udi ovi s ua l y Res pues ta s Bi bl i ogra fía
N° Es tudi a nte del Tema del es tudi o TOTAL FIRMA ESTUDIANTES OBSERV.
ca l i da d a propi a da s a l a s (0-4)
(0-4) (0-4) expos i ti va (0- pregunta s
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

7.3 Programación de controles de lectura:

UNIDAD DIDACTICA SEMANA

PRIMERA UNIDAD CUARTA
SEGUNDA UNIDAD OCTAVA
TERCERA UNIDAD DECIMA SEGUNDA

7.4 Programación de exámenes:

UNIDAD DIDACTICA SEMANA

PRIMERA UNIDAD QUINTA
SEGUNDA UNIDAD DECIMA
TERCERA UNIDAD DECIMA SEXTA

7.5 Fórmula de Nota Promedio:

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 + Ev.
Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

REC-FR-005 V.3.2 22/03/2019

13
 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados
establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los ítems de
evaluación son los siguientes:
1. 1ra Evaluación Formativa 1 30%
2. 2da Evaluación Formativa2 30%
3
3. 3da Evaluación Formativa 30%
4. Evaluación de Investigación Formativa 5%
5. Evaluación de Proyección Social 5%

8. BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía Básica:

 Andrea Wichegaus. ‘‘ATLAS COLOR Y CONCEPTOS

FUNDAMENTALES DE TRATAMIENTO’’, Edit. Medica Panamericana,
Edic. 2016.
 Esequiel Rodriguez. ‘‘ARTE DE LA ORTODONCIA APLICADA’’, Edit. Amolca,
Edic. 2015.
 Pablo Echarri. ‘‘DIAGNOSTICO Y PLAN DE TRATAMIENTO EN ORTODONCIA’’, Edit. Ripano,
Edic. 2014

Bibliografia Complementaria

 Graber, Thomas M. y otros. Ortodoncia (Principios y Técnicas actuales).

Elsevier. España. 2006.
 (WU / 230 / V67)
 Graber – Vanarsdall. Ortodoncia: Principios generales y técnicas.
Médica Panamericana. Argentina. 2003.
 (WU 400 / G77 2003)
 Vellini Ferreira, Flavio. Ortodoncia (Diagnóstico Planeamiento Clínico). Artes
médicas. Brasil. 2004.
 (WU 400 / F38)
 BECKER IRWIN tratamiento ortodontico de dientes retenidos 2013 AMOLCA
 Águila, Juan y otros. Crecimiento Craneofacial: Ortodoncia y Ortopedia.
Aguiram. Barcelona. 1993.
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 Bimler, Hans Peter. Bimler: Los modelos elásticos y análisis
cefalométrico compacto. Amolda. Caracas. 1993.

1
Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana.
2
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas)y actitudes evaluados a la 10ma semana
3
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 16ta semana

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  (WU 400 / B5G)
 Gómez de Ferraris, M. E., Campos Muñoz, A. Histología y Embriología
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Bibliografía Virtual

www.bvs.sld.cu/revistas/est
www.upsjb.edu.pe EBSCOHost (Fuente academic premier, Dentistry &
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