GENTIL MORENO AVILA

GUIA DE ASIGNATURA

1. INFORMACIÓN GENERAL

NOMBRE DEL PROGRAMA: TÉCNICO PROFESIONAL EN LOGÍSTICA DE COMERCIO EXTERIOR

ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ECONÓMIA PERIODO: SEMESTRE A / 2019
DOCENTE: GENTIL MORENO AVILA gentil_moreno@cun.edu.co Cel. 312 -
5820667
PLATAFORMA VIRTUAL: www.cun.edu.co/classroom

2. PLANEACION DE ACTIVIDADES METODOLOGICAS

2.1 TEMA. ASPECTOS GENERALES DE LA ECONOMÍA

✓ Hechos económicos
✓ Actividades económicas
✓ Economía como ciencia
✓ Enfoques de la economía

2.1.1 OBJETIVO: Analizar y comprender los diferentes términos que se presentan en la economía como:
hechos, fenómenos, conceptos, leyes, actos y actividades económicos.

2.1.2 COMPROMISOS: Lectura básica:

• SCHILLER Bradley. Principios Esenciales de Economía. Mc Graw Hill, 1995. Cap. 1: Una visión
panorámica.
• MANKIW, Gregory. Principios de Economía. España: Mc Graw Hill. 1998. Cap. 1: Los diez principios de la
economía
• http://www.cun.edu.co/biblioteca.html
• http://www.eumed.net/cursecon/1c/que-es-la-economia.htm
• http://www.auladeeconomia.com/micro.htm
• http://www.aulafacil.com/cursosenviados/

2.1.3 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

☺ Explicación del docente con ayuda de los estudiantes sobre las lecturas básicas.
☺ Desarrollar los talleres propuestos por el docente
☺ Establecer diálogo de saberes, a cerca de las lecturas correspondientes. Clase problematizadora y/o
Seminario investigativo
☺ Evaluación

2.1.3.1 TRABAJO INDEPENDIENTE. PREGUNTAS No. 1: Realizar de manera individual y subir a la

plataforma
• 1. Realice un resumen de la lectura: MANKIW, Gregory. Principios de Economía. España: Mc Graw Hill.
1998. Cap. 1 Los diez principios de la economía.

2.1.3.2 TRABAJO EN GRUPO. TALLER No. 1

- Pendiente

2.2 TEMA. DEMANDA, OFERTA Y EQUILIBRIO DE MERCADO

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✓ Demanda
✓ Oferta
✓ Equilibrio de mercado
2.2.1 OBJETIVO: Analizar y comprender las relaciones que se presentan en un mercado libre o competencia
perfecta, a partir del sistema económico simple, con el objeto de entender la intersección que se
presenta entre consumidores –demanda, y productores –oferta, un mercado libre o competencia
perfecta, a fin de determinar el equilibrio del mercado.

2.2.2 COMPROMISOS: Lectura básica:

• DOMINICK Salvatore. Microeconomía. 3 ed, México: Mc Graw Hill, 1999. Cap. 2: Demanda, oferta y
equilibrio. Panorama general.
• SCHILLER Bradley. Principios Esenciales de Economía. Mc Graw Hill, 1995. Cap. 2: La oferta y la
demanda.
• MANKIW, Gregory. Principios de Economía. España: Mc Graw Hill, 1998.Cap. 1: Las fuerzas del mercado
de la oferta y la demanda.
• http://www.cun.edu.co/biblioteca.html
• www.eumed.net/cursecom/3/movimientos.htm
• www.euned.net/cursecom/3/interactividades.htm
• http://www.auladeeconomia.com/micro.htm
• http://www.aulafacil.com/cursosenviados/

2.2.3 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

☺ Explicación del docente a cerca de la lectura básica.
☺ Establecer diálogo de saberes, a cerca de las lecturas correspondientes. Clase problematizadora y/o
Seminario investigativo
☺ Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente.
☺ Evaluación

2.2.3.1 TRABAJO INDEPENDIENTE. PREGUNTAS No. 2: Realizar de manera individual y subir a la plataforma
• 1. Que es el sistema económico simple? Cuales relaciones que se presentan en este sistema?
• 2. Cómo se define la ley de la demanda? Cómo se define la ley de la oferta?
• 3. En un gráfico. Establezca el punto de equilibrio de mercado. Un superávit de producción. Un déficit de
producción. Explique cada uno de estos casos.
• 4. Cuando se establece un movimiento de la demanda y/o de la oferta?
• 5. Cuando se establece un desplazamiento de la demanda y/o de la oferta de?

2.2.3.2 TRABAJO EN GRUPO. TALLER No. 2: Realizar en grupo (2, 3 o 4 personas) y subir a la plataforma
1. Considere el mercado para el bien X, donde existen 1800 consumidores y 250 productores, cada uno de los
cuales, consumidores y productores, tienen una función respectiva:
Qdx = 2,5 – 0,015Px y Qox = 8 + 0,03Px
a. Calcular las funciones totales de demanda y oferta.
b. Calcular el equilibrio del mercado total y graficar (E1)
c. Que puede suceder en el mercado, si se presenta un precio de $120 o de $50. Tenga en cuenta el E1.
Graficar cada suceso.
d. Que sucede con el equilibrio E1, si de este mercado se salen 200 consumidores. Grafique.

2. Considere el mercado para el bien Z, donde existen 3000 consumidores y 80 productores. Para este mercado
las funciones totales de demanda y oferta están dadas por:
Qdz = 850 – 2,5Pz y Qoz = 50 + 2,5Pz
a. Calcular el equilibrio del mercado del bien Z, E1.
b. La demanda del bien Z en este mercado se afectó porque hubo determinado factor de variación, esto hizo
que la nueva función sea: Qdz = 1000 – 2,5Pz. Calcular el nuevo equilibrio, E2.
c. Calcule de cuanto fue la variación de las cantidades demandadas y ofrecidas por el efecto anterior.

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d. Compare E1 con E2 y explique que tipo de variación sufrió; la demanda?, la oferta?

e. Tenga en cuenta E1. Que puede suceder en el mercado en caso de presentarse un precio de $150; un
déficit?, un superávit?, de que cantidad?

3. En un mercado de competencia perfecta, se tienen las siguientes curvas de oferta y demanda para el mercado
del arroz.
Oferta: P = 10 + 20Q Demanda p = 20 – 5Q
a. Calcular el punto de equilibrio del mercado del arroz
b. Si hay un precio de $15 mayor que el precio de equilibrio. Qué situación se presenta en el mercado?

4. Considere la empresa A, en un mercado de competencia perfecta, donde las funciones de demanda y oferta
son: Demanda: P = 330 – Q Oferta: P = 60 + 2Q
a. Calcular el equilibrio de mercado
b. En el momento de existir un precio de mercado de $200. Qué situación se presenta en el mercado?

5. Considere el mercado para el bien X, donde las funciones totales de demanda y oferta están dadas por:
Qdx = 1650 –3,5Px y Qox = 750 + 2,5Px
a. Calcular el equilibrio del mercado del bien X, E1.
b. La demanda del bien en este mercado se afectó porque hubo determinado factor de variación, esto hizo
que la nueva función sea: Qdx = 2150 – 3,5Px. Calcular el nuevo equilibrio, E2.
c. Calcule de cuanto fue la variación de las cantidades demandadas y ofrecidas por el efecto anterior.
d. Compare E1 con E2 y explique que tipo de variación sufrió; la demanda?, la oferta?
e. Tenga en cuenta E1. Que puede suceder en el mercado en caso de presentarse un precio de $90; un
déficit?, un superávit?, de que cantidad?

2.3 TEMA. PRODUCCIÓN, COSTOS Y EQUILIBRIO DEL PRODUCTOR

✓ Producción
✓ Costos de producción
✓ Equilibrio del productor en mercado de libre competencia

2.3.1 OBJETIVO: Analizar y comprender cómo opera el productor y logra maximizar su ganancia total, con
base en la producción y los costos de producción, en un mercado de libre competencia o competencia
perfecta.

2.3.2 COMPROMISOS: Lectura básica:

• DOMINICK Salvatore. Microeconomía. Mc Graw Hill, 1999, 3 ed, Cap. 6: Teoría de la Producción.
• ______________________ Cap. 7: Costos de producción.
• PARKIN, Michael. Microeconomía. Versión para Latinoamérica. México: Pearson Educación, 2001, 5 ed.
Cap11: Producción y costos.
• MANKIW, Gregory. Principios de Economía. España: Mc Graw Hill, 1998.Cap. 14: Las empresas de los
mercados competitivos
• www.eumed.net/cursecom/3/
• http://www.auladeeconomia.com/micro.htm
• http://www.aulafacil.com/cursosenviados/

2.3.3 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

☺ Explicación del docente a cerca de la lectura básica.
☺ Establecer diálogo de saberes, a cerca de las lecturas correspondientes. Clase problematizadora y/o
Seminario investigativo
☺ Desarrollo de ejercicios propuestos por el docente.
☺ Evaluación

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2.3.3.1 TRABAJO INDEPENDIENTE. PREGUNTAS No. 3: Realizar de manera individual y subir a la plataforma
• 1. Qué diferencia la producción a corto plazo de la de largo plazo?
• 2. Como podemos determinar las etapas de producción?
• 3. En libre mercado, como determina el productor su ingreso total?
• 4. Cómo se puede determinar la ganancia del productor en un mercado de libre competencia?
2.3.3.2 TRABAJO EN GRUPO. TALLER No. 3: Realizar en grupo (2, 3 o 4 personas) y subir a la plataforma
1. Complete el cuadro, teniendo en cuenta.
a. La PT está determinada para el primer periodo en 100 unidades, después sigue aumentando un 25% por
periodo.
b. CFT = 840 CVT = $12 por unidad producida. El precio de mercado es de $17,5 la unidad
c. Trabaje con un decimal, si es necesario
d. El insumo variable (trabajo) es de 3 unidades iniciales, después aumenta 2 unidades por periodo
AÑO W PT PP PM CFT CVT CT CFP CVP CP CM IT GT
1. ____________________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________________

2. Complete la tabla teniendo en cuenta:

a. La PT está determinada para el primer periodo en 400 unidades, después sigue aumentando un 30% por
periodo.
b. CFT = 1820 CVT = 4,5 por unidad producida. El precio de mercado es de $8 la unidad
c. El insumo variable (trabajo) es de 5 unidades iniciales, después aumenta 3 unidades por periodo
AÑO W PT PP PM CFT CVT CT CFP CVP CP CM IT GT
1 _____________________________________________________________________________________
2 _____________________________________________________________________________________
3 _____________________________________________________________________________________
4 _____________________________________________________________________________________
5 _____________________________________________________________________________________

3. El costo variable de producir cierto artículo es de $90 por unidad y los costos fijos son de $2400. El artículo se
vende por $120 cada unidad. Cuantas unidades deberá producir y vender para garantizar que no haya ganancias
ni pérdidas?

4. El costo de producir X artículo esta dado por CT = 2,8Qx + 600 y cada artículo se vende a $4.
a) Encontrar el equilibrio
b) Si se sabe que al menos 450 unidades se venderán. Cuál deberá ser el precio fijado a cada artículo para
garantizar que no haya pérdidas?

5. Dadas las funciones: Qdx = 1620 – 90Px, Qox = 682.5 + 35Px, CT= 950 + 6,5Qx. Determinar el equilibrio de
mercado

2.4 TEMA. OBJETIVOS MACROECONÓMICOS. PRODUCCIÓN NACIONAL

✓ Nivel de empleo
✓ Estabilidad de precios
✓ Eficiencia económica
✓ Distribución del ingreso
✓ Crecimiento y desarrollo económico

2.4.1 OBJETIVO: Comprender los objetivos macroeconómicos en el entorno nacional, a fin de identificar sus
causas y consecuencias, al igual que entender el nivel de crecimiento y desarrollo económico de la
economía en general.

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2.4.2 COMPROMISOS: Lectura básica:

• SCHILLER Bradley. Principios esenciales de economía. España: Mc Graw Hill. 1995 Cap. 10: El ciclo
económico.
• ____________________ Cap. 15: El crecimiento económico.
• LORA, OCAMPO STEINER. Introducción a la macroeconomía colombiana. 3 ed, Bogotá: Fedesarrollo –
Siglo XXI. Cap.1: La estructura de la economía colombiana.
• MANKIW, Gregory. Principios de Economía. España: 1998. Cap. 22: La medición de la renta de un país.
• http://www.cun.edu.co/biblioteca.html
• www.eumed.net/cursecom/3
• http://www.auladeeconomia.com/macro.htm
• http://www.aulafacil.com/cursosenviados/

2.4.3 ACTIVIDADES A DESARROLLAR

☺ Explicación del docente a cerca de la lectura básica.
☺ Establecer diálogo de saberes, a cerca de las lecturas correspondientes. Clase problematizadora y/o
Seminario investigativo
☺ Desarrollo de talleres propuesto por el docente
☺ Evaluación

2.4.3.1 TRABAJO INDEPENDIENTE. PREGUNTAS No. 4: Realizar de manera individual y subir a la

plataforma
• 1. Porqué el desempleo afecta la economía nacional?
• 2. Porqué al disminuir el consumo que hacen las personas se aumenta el desempleo?
• 3. Que se entiende por inflación, estanflación en una economía?
• 4. Qué es un ciclo económico. Cuáles son las fases que se presentan en un ciclo económico?
• 5. Qué diferencia existe entre producción nominal y real?
• 6. Qué diferencia existe entre PIB y PNB?

2.4.3.2 TRABAJO EN GRUPO. TALLER No. 4: Realizar en grupo (2, 3 o 4 personas) y subir a la plataforma
1. Complete la siguiente tabla y haga un comentario (análisis) a las cifras

Años Población % Inflación % Desempleo % Devaluación % PIB

o Revaluación
2018
2017
2016
2015

2. Cual es la medida para determinar el crecimiento económico y desarrollo económico?

3. Si se tiene un DT = 160000 y se conocen los precios de trabajo y capital, Pw = 800; Pk = 400, determinar
a. La frontera de posibilidades de producción.
b. Si se decide comprar 120 unidades de trabajo, cuantas de capital se pueden comprar

4. El PIB nominal para los años, 1998, 1999 y 2000 es: $32.150.320; 35.915.725; y 41.525.150, respectivamente.
Igualmente se tiene un IPC para cada año así: 1998=125.35; 1999=132.40 y 2000=135.15. Calcular la tasa de
crecimiento del PIB nominal; el PIB real, y la tasa de crecimiento del PIB real.

3. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

• APPLEYARD, Dennis. FIELD, Alfred. Economía Internacional. 4 ed. Bogotá: Mc Graw Hill, 2003.

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• DOMINICK, Salvatore. Microeconomía. México: Edt. Mc Graw Hill, 1996.

• SHILLER, Bradley R.. Principios Esenciales de Economía. México: Edt. Mc Graw Hill, 1996.
• LORA; OCAMPO; STEINER. Introducción a la macroeconomía colombiana. 3 ed. Bogotá: Fedesarrollo –
Siglo XXI, 1996.
• MANKIW, Gregory. Principios de Economía. España: Mc Graw Hill, 1998.
• MENDEZ, Silvestre. Fundamentos de Economía. 3 ed. México: Edt. Mc Graw Hill, 1999.
• KINDLEBERGER, Charles. Economía Internacional. México: Mc Graw Hill, 1996.
• KRUGMAN; OBSTFEL. Economía Internacional. México: Mc Graw Hill, 1996.
• LARRAIN, Felipe. SACHS Jeffrey. Macroeconomía en la economía global. 2 ed. Argentina: Pearson, 2004.
• MC CONNELL - BRUE. Economía.. Mc Graw Hill, 2000
• OCAMPO, José Antonio. Un futuro económico para Colombia. Bogotá: Alfaomega, 2001
• REQUEIJO, Jaime. Economía mundial. 2ed. España: Mc Graw Hill, 2002
• TUGORES. Economía Internacional. Globalización e integración Regional. 4ed. España: Mc Graw Hill,
1999.
• VILLAMIZAR P, Hernando. Introducción a la integración económica. 2ed. Bogotá: Universidad Jorge Tadeo
Lozano, 2000.
• ROGER LEROY, Miller. Economía Hoy. Ed. 2001-2002. Colombia: Pearson Educación, 2002.
• ROSSETTI, José Paschoal. Introducción a la Economía. 3 ed. Mexico: Oxford – Alfaomega. 2002
• PARKIN, Michael. Macroeconomía. Versión para Latinoamérica. México: Pearson Educación, 2007, 7 ed.

4. OBSERVACIONES GENERALES DEL DOCENTE

- Cuando un estudiante falte a clase y en esta se desarrolla una actividad evaluada, esta actividad no se
repite. Así mismo, si presenta excusa justificada médica, de trabajo o calamidad doméstica - no se tiene en
cuenta la penalización.
- Cuando un estudiante no entregue (suba a plataforma) a tiempo una actividad de clase, la podrá presentar
en fecha posterior, con la condición de que será evaluado con un punto menos por cada clase que deje
pasar. La actividad la debe presentar en forma física.
- No se permite el uso de celular en clase, como tampoco en previas ni exámenes
- El docente entrega guía de trabajo de la asignatura.
- Las actividades académicas serán enviadas a la plataforma virtual classroom a fin de ser evaluadas. En la
evaluación se tiene en cuenta la presentación de la actividad. ( portada)
- El estudiante en la plataforma virtual de classroom podrá visualizar: historial de notas, trabajos entregados
y pendientes, información adicional a la asignatura, material de trabajo (documentos) e información
pertinente al programa y/o universidad.

● DIRECCIONES INTERNET
• www.gestiopolis.com/dirgp/eco/
• http://www.cun.edu.co/biblioteca.html
• www.eumed.net/cursecom/3
• http://www.auladeeconomia.com/macro.htm
• http://www.aulafacil.com/cursosenviados/
• www. banrep.gov.co Banco de la República
• www. mincomex.gov.co Ministerio de Comercio Exterior
• www. imf.org/external/ Fondo Monetario Internacional

GENTIL MORENO AVILA

Febrero 8 de 2019

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