GIMNASIO CAMPESTRE LA CONSOLATA

APROBADO MEDIANTE RESOLUCIÓN N° 2007 DEL 12 DE DICIEMBRE DE 2011

SECRETARIA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
MANIZALES
“EDUCAMOS PARA UN MUNDO JUSTO PACÍFICO, INCLUYENTE Y FELIZ”

Estudiante Grado:

Evidencia de Comprende la relación en las cadenas alimenticias y redes Nota:

aprendizaje tróficas en un ecosistema.

1. Observa estas dos cadenas alimentarias.

Según estas dos cadenas, ¿cuáles seres vivos ocupan el mismo nivel trófico?
A. Las hormigas y el pasto.
B. El venado y el gato.
C. El cocodrilo y el gato.
D. El cocodrilo y el ratón.

2. Daniel debe elaborar una cadena alimentaria con los siguientes seres vivos y ya trazó la primera flecha.

La dirección de la  indica que

sirve de alimento a

Si te informan que las garrapatas son parásitos y que los pájaros comen gusanos, insectos y otros animales pequeños,
¿cuál de las siguientes figuras mostraría la cadena alimentaria que podría hacer Daniel?

3. Alejandra leyó que en la época de los dinosaurios una gran nube de polvo cubrió el cielo e impidió la entrada de la
luz al planeta. La mayoría de plantas murió con el paso del tiempo, al no recibir la luz del Sol. En los meses siguientes
desaparecieron animales herbívoros y posteriormente desaparecieron los carnívoros.

De esta información, ¿cuál conclusión puede sacar Alejandra?

A. Los carnívoros necesitan recibir la luz directa del Sol para sobrevivir más que las plantas.
B. Las plantas son la base de la cadena alimentaria y sin ellas los animales carnívoros también mueren.
C. Los animales son la base de la cadena alimentaria y sin ellos las plantas desaparecen.
D. Los animales herbívoros, no se vieron afectados por la ausencia de luz.
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4. Observa el siguiente esquema.

Una cadena alimentaria es el proceso en el cual se transfiere energía y nutrientes de unos organismos a otros. A
partir de lo anterior puede afirmarse que este esquema
A. Es correcto, porque en la cadena alimentaria el consumidor 1 solo pasa energía a los productores.
B. Es incorrecto, porque los descomponedores transfieren energía al consumidor 2.
C. Es correcto, porque los productores son la base energética de toda la cadena alimentaria.
D. Es incorrecto, porque los productores no interactúan con el consumidor 2.

5. A continuación, se muestra el porcentaje de animales que normalmente son predados por los tigrillos:

En la actualidad el tigrillo está siendo cazado en la región. ¿Cuál de las siguientes graficas muestra que pasaría con las
presas del tigrillo cuando el tigrillo desaparezca de la región?
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Evidencia de Identifica los niveles de organización de los ecosistemas y sus Nota:

aprendizaje componentes bióticos y abióticos.

1. Jaimito y su familia van de visita a la finca del abuelo, al dar un paseo por los alrededores se encuentran con un
bello ecosistema como el que se observa en la imagen.

Uno de los factores bióticos que Jaime observó fue:

A. El río.
B. Las piedras.
C. Las ovejas.
D. La Tierra.

2. Cuando hablamos de comunidad ecológica se refiere al grupo de seres vivos de muchas especies y tipos biológicos
(microorganismos, vegetales y animales) que viven de forma relacionada entre sí en un mismo espacio. Lee la
información de la siguiente tabla.

De acuerdo con la tabla, es correcto afirmar que:

A. Una comunidad es la reunión de varios individuos.

B. Las poblaciones están formadas por diferentes
comunidades.
C. Un individuo por sí mismo es una comunidad.
D. Las comunidades están formadas por diferentes
poblaciones.

3. La siguiente imagen presenta un ecosistema con los seres vivos que lo habitan y los factores abióticos que se
encuentran allí.

¿Cuál tabla relaciona correctamente los factores bióticos y abióticos del anterior ecosistema?

A. B.

C. D.

4. Gran parte de los ecosistemas del planeta son acuáticos; debido a que es la mayor parte que engloba el planeta. No
obstante, también hay una pequeña cantidad de ecosistemas terrestres que cuentan con determinadas especies y
que son los más conocidos por los seres humanos debido a que no requieren de un transporte especial para visualizar
todos sus aspectos. En la clase de ciencias, la profesora Jenny mostró la siguiente imagen de un ecosistema.
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La profesora Jenny dijo que la imagen presenta un

ecosistema porque:

A. Únicamente tiene factores abióticos como el agua y el

suelo.
B. Únicamente tiene factores bióticos como los animales y
las plantas.
C. Los seres vivos que lo habitan se relacionan entre sí y
con el ambiente.
D. Tiene agua para que los animales tomen.

5. El siguiente dibujo presenta un ecosistema de bosque en tres etapas diferentes. De acuerdo con lo anterior:

¿Qué actividad humana afectó al ecosistema?

A. La tala de árboles.
B. La agricultura.
C. Las inundaciones.
D. El uso de fertilizantes.

Evidencia de Reconoce y clasifica las bacterias, los protistas y los hongos de acuerdo a Nota:
aprendizaje su forma.

1. Los hongos son organismos eucariotas, son los principales

descomponedores de materia orgánica de los ecosistemas y
pertenecen al reino Hongo o Fungí. Observa la siguiente
imagen y completa las partes que faltan.

A. El velo y las hifas.

B. El sombrero y las hifas.
C. El sombrero y el himenio.
D. Anillo y polen.

2. Un grupo de estudiantes se van a realizar una caminata y recogen agua de un lago, al observarla en el microscopio,
encuentran unos seres unicelulares eucariotas, que se desplazan mediante cilios. Se puede concluir de las
observaciones, que en la muestra de agua encontraron organismos del reino:
A. Animal.
B. Protista.
C. Vegetal.
D. Archaea.

3. En clase de ciencias naturales, la profesora les pide a sus estudiantes que escriban sobre la importancia de las
bacterias, algunas de sus respuestas fueron:
Marisol: Las bacterias elaboran alimentos como el yogurt.
Bernardo: Las bacterias limpian los ecosistemas al descomponer seres vivos.
Luisa: Todas las bacterias provocan enfermedades graves.
Eduardo: Las bacterias ayudan a las plantas a circular sus nutrientes.

Las respuestas correctas fueron las de:

A. Marisol y Bernardo.
B. Marisol y Luisa.
C. Bernardo y Eduardo.
D. Bernardo y Luisa.

4. Esteban observa unos seres vivos en el microscopio establece que son unicelulares, procariotas, algunos con
forma de bastón y otras con forma esférica. Esteban, probablemente analizó seres que se encuentran clasificados
cómo:
A. Animales.
B. Hongos.
C. Protistas.
D. Bacterias.
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5. En el mercado venden algunos productos que son elaborados con ayuda de bacterias pertenecientes al reino
Bacteria. De los siguientes productos, ¿cuál cumple esta condición?
A. Los jugos.
B. Las arepas.
C. El kumis.
D. La miel.

Evidencia de Nota:
Agrupa y clasifica los animales en vertebrados e invertebrados.
aprendizaje

1. El siguiente diagrama muestra la relación entre tres animales. Cada círculo representa un animal.

De acuerdo con el diagrama, puede afirmarse que los tres

animales son
A. depredadores.
B. carnívoros.
C. nocturnos.
D. mamíferos.

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde a una característica que presentan los animales?
A. Pueden realizar movimientos en respuesta a estímulos.
B. Son organismos heterótrofos.
C. Poseen órganos especializados para realizar sus funciones vitales.
D. Realizan fotosíntesis.

3. En un paseo, el hijo de María pescó en el estanque una cachama gordita y cree que tendrá crías que alimentará con
leche materna. Luisa su amiga le ha dicho que esto es imposible porque las cachamas no son animales:
A. Vertebrados.
B. Mamíferos.
C. Ovíparos.
D. Omnívoros.

4. Luisa observó en un libro, que las esponjas tienen aspecto de planta, pero son animales invertebrados como los
caracoles de su granja. ¿Cuál es la razón para que no sean consideradas plantas?
A. Porque están pegadas a las rocas.
B. Porque no fabrican su propio alimento.
C. Porque están en el agua.
D. Porque no son consumidas por el ser humano.

5. Aunque los animales invertebrados no presentan un endoesqueleto, desarrollan otras estructuras que les ayudan a
mantener la forma de su cuerpo y a protegerse de las condiciones del ambiente, por ejemplo, el cangrejo y el caracol
son animales invertebrados que poseen un:
A. Esqueleto.
B. Columna vertebral.
C. Branquias.
D. Caparazón.