UNIVERSIDAD AUTÓNOMA JUAN MISAEL SARACHO

SECRETARIA DE EDUCACION CONTINUA

DIRECCION DE POSGRADO

DIPLOMADO EN TEORIA Y PRACTICA PEDAGOGICA UNIVERSITARIA

MODULO II : “ FORMACION INTEGRAL DOCENTE ESTUDIANTE

UNIVERSITARIO”

Por:

ORTEGA FATIMA ANAHI

PACHECO MENDEZ LISA KELLY

Agosto de 2019
TARIJA – BOLIVIA
 WEBQUEST SOBRE VALORES

1. INTRODUCCION

Los valores son las normas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están
de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Los valores son aquellos principios, virtudes
o cualidades que caracterizan a una persona, una acción o un objeto que se consideran
típicamente positivos o de gran importancia por un grupo social.
En este sentido, los valores definen los pensamientos de las personas y la manera en cómo desean
vivir y compartir sus experiencias con quienes les rodean.
Los valores en el proceso de enseñanza-aprendizaje se refiere a determinar los sistemas de
valores y sus contenidos en el diseño curricular y a precisar los principios didácticos que
condicionan una manera específica de planificar, ejecutar y evaluar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
El proyecto educativo es la forma organizativa de la educación en valores, formula las finalidades
educativas que se pretenden conseguir; debe estar dotado de coherencia y personalidad propia
asociada a los centros estudiantiles, a los colectivos y a los estudiantes de manera individual;
donde deben participar en cada instancia de su elaboración los representantes de todos los
sectores de la comunidad educativa. (Ruíz, 1996: 137).
Su estructura debe estar conformada por dos aspectos: los componentes organizativos y el
contenido educativo a alcanzar. Los componentes educativos son: el curricular, la extensión
universitaria y la vida universitaria. El contenido educativo está compuesto por las dimensiones
del modelo de valores del profesional; éstas son: ética, estética, cognitiva, técnica, político-
ideológica, las que expresan lo que se desea alcanzar en el educando.
En la sociedad actual, de forma predominante y en ocasiones exclusiva, la actividad profesional
se ha asociado con el saber técnico y la eficacia en la actuación práctica. En el fondo de la
concepción aquí se defiende, del buen profesional que ha de desarrollarse en las universidades
está la eticidad en cuanto conjunto de principios, rasgos y convicciones que adquieren los
estudiantes de manera general para la sociedad y singularmente para cada una de las familias
profesionales. Esta eticidad se constituye y expresa como derechos y deberes válidos para la
acción de los profesionales (Yurén, 2005).

La difusión del enfoque sobre la formación ética en la educación superior puede generar un efecto
de refuerzo en quienes la suscriben, abrir nuevas vías a otros docentes e investigadores, crear
redes de intercambio y sugerir iniciativas de acción. Al mismo tiempo, así como el resto de
estudios e investigaciones, se espera que sea una línea que vaya calando en las decisiones de
quienes tienen en sus manos las políticas de educación.
Los valores se refieren a necesidades humanas y representan ideales, sueños y aspiraciones, con
una importancia independiente de las circunstancias. Por ejemplo, aunque seamos injustos la
justicia sigue teniendo valor. Lo mismo ocurre con el bienestar o la felicidad.

Los valores valen por sí mismos. Son importantes por lo que son, lo que significan, y lo que
representan, y no por lo que se opine de ellos.

2. TAREA

Es fundamental poder destacar ciertos valores que deben ser incluidos dentro de la curricula
universitaria, debido a la gran importancia de la formación de valores ético y morales en los
estudiantes universitarios.

Como docentes la labor educativa además de transmitir conocimientos, debe buscar formar
actitudes en los estudiantes que se considera necesarias para el adecuado desarrollo como
individuos y como miembros de la sociedad.

Es importante definir que valores deben ser reforzados en el aula por medio de la cotidianidad de
las clases impartidas.

Los valores que se plantean como los más importantes que deben ser introducidos al currículo
oficial son los siguientes:

DIMENSIONES EN
VALOR CONCEPTO LA QUE APLICA
LOS VALORES

SABER El término saber es utilizado para referirse al Intelectual

conocimiento o sabiduría que una persona puede
tener sobre algo o alguien. El saber o conocimiento
puede ser obtenido de diferentes maneras: a través
de las experiencias vividas o a través de alguien que
le transmite el conocimiento teórico o práctico de
algún tema o situación.

RESPETO Se puede definir como la consideración y Ética

evaluación especial que se le da a alguien o algo,
que se reconoce como un valor social o una
diferencia especial. Los valores son importantes
para la sociedad, pero específicamente el respeto
 es fundamental ya que facilita la socialización entre
individuos de manera armoniosa.
ESFUERZO Se llama esfuerzo a la energía o el vigor que se pone Técnica
en la realización de algo, venciendo obstáculos.

El esfuerzo también se considera una virtud del

ánimo, relacionada con la fuerza o el empeño con
que afrontamos una dificultad o nos proponemos
alcanzar un objetivo.

SOLIDARIDAD La solidaridad es el apoyo o la adhesión Estética

circunstancial a una causa o al interés de otros.

3. PROCESO

Los pasos realizados para llevar a cabo el presente trabajo son los
siguientes:

PARTES DEL PROCESO PROCEDIMIENTO

1. FORMACION DEL GRUPO En el aula se formaron grupos por afinidad,
máximo de cuatro personas.
2. DISTRIBUCION DE - Explicación del docente sobre el
RESPONSABILIDADES procedimiento de la tarea.
- El docente envía un documento online
para que los estudiantes tengan un
formato del trabajo.

3. PREPARACION DE CADA INTEGRANTE Cada integrante busca la mayor cantidad de

DEL GRUPO
4. ELABORACION DEL DOCUMENTO
información relevante correspondiente al
tema en diferentes páginas web.
- Cada integrante aporta por medio de
ideas, enlaces y citas bibliográficas
referentes al tema.
- Se definen los valores más importantes
para el desarrollo del trabajo.
- Se elabora el documento en base a lo
que cada integrante piensa que es
necesario incluir en la educación de
valores
 5. PRESENTACION AL DOCENTE - Se envía el documento virtual al
docente dentro de la fecha y tiempo
límite.

4. RECURSOS

Los recursos utilizados en el presente documento se clasifican en dos grupos, los recursos
didácticos y los recursos técnicos.

Recursos didácticos: lluvia de ideas para definir cuáles son los valores más fundamentales en los
cuales se basará el presente trabajo, después de la lectura de la información recopilada en las
páginas web, aplicación de una mesa redonda en las cuales se definirá el proceso de desarrollo
del contenido del presente trabajo.

Recursos técnicos: revisión bibliográfica en páginas web, manejo de las herramientas virtuales,
como son los buscadores Google, Firefox, etc., un software de edición de texto como es Microsoft
Word, realización de cuadros didácticos.

En revisión bibliográfica tenemos los siguientes enlaces:

https://es.slideshare.net/dianamiguel17/los-valores-webquest-diana
http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/cazaver/3842
https://sites.google.com/site/webquestlosvalorezena/introduccion
https://www.monografias.com/trabajos96/educacion-valores-universidad/educacion-valores-
universidad.shtml

5. CONCLUSION

La Universidad como rectora del saber y del conocimiento juega un papel muy importante en la
formación de valores en los estudiantes, la universidad es un espacio importante de socialización,
tiene como fin poder inculcar valores a los estudiantes y ser un ejemplo para ellos, además de la
gran importancia que tiene la curricula universitaria para impartir conocimiento a los estudiantes
no debe de olvidarse lo importante que también es todo lo referente a los valores ético-morales,
es necesario tomar acciones para promover el desarrollo de estos valores en la cotidianidad de
cada asignatura o materia impartida por los docentes, no como un tema aparte si no integrándolo
a cada clase por medio de diferentes dinámicas y claro ante todo con el ejemplo del docente.
Se debe fortalecer el desarrollo social de los estudiantes, y gestionar proyectos que logren
mostrar los resultados de esta integración ( avance curricular – desarrollo de valores ético-
morales) ante toda la sociedad, ya que esto lograra un impacto positivo, en el crecimiento
profesional y personal de nuestros estudiantes y por ende en la sociedad.
6. CREDITOS Y REFERENCIAS

WEBGRAFIA

• https://es.slideshare.net/dianamiguel17/los-valores-webquest-diana
• http://www.webquestcreator2.com/majwq/ver/cazaver/3842
• https://sites.google.com/site/webquestlosvalorezena/introduccion
• https://www.monografias.com/trabajos96/educacion-valores-universidad/educacion-
valores-universidad.shtml
• https://www.monografias.com/trabajos96/educacion-valores-universidad/educacion-
valores-universidad.shtml
• http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/cuba/cips/caudales05/Caudales/ARTICULOS/Art
iculosPDF/051113D014.pdf
• https://www.oei.es/historico/valores2/ortiz.htm
• https://www.oei.es/historico/salactsi/ispajae.htm
• https://www.recursosdeautoayuda.com/valores-humanos-lista/
• https://www.google.com/search?q=La+Educaci%C3%B3n+en+valores+y+su+pr%C3%A1c
tica+en+el+aula.&oq=La+Educaci%C3%B3n+en+valores+y+su+pr%C3%A1ctica+en+el+aul
a.&aqs=chrome..69i57.417j0j8&sourceid=chrome&ie=UTF-8
• file:///C:/Users/Lisa%20Kelly/Downloads/Dialnet-
LaEducacionEnValoresYSuPracticaEnElAula-1012022.pdf