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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Algebra Lineal
2017- II

Sistemas lineales, rectas, planos y espacios vectoriales


Algebra Lineal

Actividad Colaborativa 2
Grupo: 100408_166

Presentado Por:

Katherine Hernández Código: 1.112.765.758

Luisa Fernanda Sánchez V Código: 1.113.306.839

Presentado a:

Heriberto Martinez

Tutor

Universidad Nacional Abierta y a Distancia- UNAD

Valle Del Cauca

Noviembre - 2017
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2017- II

Introducción

En el desarrollo del trabajo colaborativo realizamos algunos ejercicios que nos


permitieron aplicar temas como Sistemas lineales, rectas, planos y espacios
vectoriales; en el ámbito puramente matemático algunos problemas se formulan
mediante sistemas de ecuaciones lineales y otros pueden representarse mediante
una o varias funciones, las cuales bajo hipótesis adecuadas pueden ser
aproximadas por funciones lineales, llevando el problema al ámbito del álgebra
lineal.
Para resolver cada uno de los ejercicios propuestos en la guía de actividades se emplearon
métodos como la eliminación de Gauss-Jordán, la inversa, la ecuación general del plano;
además se transcribieron los ejercicios con herramientas fundamentales como el editor de
ecuaciones de Word.
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Objetivos.

Objetivo general.

Comprender los fundamentos teóricos de los sistemas lineales, rectas y planos en el


espacio; a través de razonamientos que faciliten la aplicación de dichos conceptos en la
solución de los ejercicios propuestos.

Objetivos específicos.

 Aplicar los principios de los sistemas lineales, rectas, planos y espacios


vectoriales en el estudio y análisis de diferentes objetos para la resolución de
los problemas relacionados con la ingeniería y campos disciplinares donde es
relevante y pertinente su aplicación.

 Interpretar las definiciones de sistemas lineales, rectas y planos en el espacio para


tener ideas concretas para la aplicación de las formulas.

 Resolver problemas aplicando formulas y reglas correspondientes.

 Trabajar en conjunto para dar solución a los sistemas lineales, rectas y planos.

 Retroalimentar a los compañeros para resolver dudas frente a los ejercicios


propuestos.
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Ejercicios propuestos Fase 2 – Vectores, matrices y determinantes.

Desarrolle los ejercicios seleccionados y comparta la solución en el foro de trabajo


colaborativo.

1. Encuentre los dos posibles valores de λ en los siguientes casos y grafique los
puntos en el plano cartesiano:
a. De modo que los puntos P y Q se encuentren a √68 unidades de distancia
P (5, λ) y Q (-3,4)
b. De modo que los puntos M y N se encuentren a √65 unidades de distancia
M (-1,-4) y Q (-5, λ)

Fórmula: 𝒅(𝑷, 𝑸) = √(𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 )𝟐 + (𝒚𝟐 − 𝒚𝟏 )𝟐

1. Parte a: P (5, λ) y Q (-3,4)


𝑥1 = −3

𝑥2 = 5

𝑦1 = 4

𝑦2 = λ

Tomamos la fórmula que nos dieron:

√(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2 = √(5 − (−3))2 + (λ − 4)2 = √68

Realizamos operaciones elementales:

√(5 + 3)2 + (λ − 4)2 = √68

√(8)2 + (λ − 4)2 = √68


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√64 + (λ − 4)2 = √68

Ahora elevamos al cuadrado a ambos lados de la ecuación:

64 + (λ − 4)2 = 68

Despejamos nuestra única incógnita:

(λ − 4)2 = 68 − 64

(λ − 4)2 = 4

Factorizamos:

(λ − 4)2 − 4 = 0

(λ − 4 + 2)(λ − 4 − 2) = 0

(λ − 2)(λ − 6) = 0

Por tanto, los dos valores de λ son:

λ1 − 2 = 0

λ1 = 2

λ2 − 6 = 0

λ2 = 6

los puntos nos quedan:

P (5,2) y Q (-3,4)

Graficamos:
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P (5,6) y Q (-3,4)

Graficamos:

2. Grafique en el Plano Cartesiano y luego encuentre la magnitud y dirección de


los siguientes vectores.
a. 𝑢
⃗ = (3, −4)
b. El vector 𝑣 tiene un punto inicial (2, 1) y un punto final (4, − 5)

𝒃
Fórmulas: |⃗𝒖| = √𝒂𝟐 + 𝒃𝟐 y 𝜶 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 𝒂
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R/2a. = ⃗⃗⃗⃗⃗
[𝑢] = (3,4)

⃗⃗⃗⃗⃗
[𝑢] = √𝒂𝟐 + 𝒃𝟐

⃗⃗⃗⃗⃗ = √ 𝟑𝟐 + 𝟒𝟐
[𝑢]

⃗⃗⃗⃗⃗ = √𝟗 + 𝟏𝟔
[𝑢]

⃗⃗⃗⃗⃗ = √𝟐𝟓
[𝑢]

⃗⃗⃗⃗⃗
[𝑢] = 𝟓

4
∞ = tan−1 ( )
3

∞ = 53.100

𝜃 = 180 − 53.10

𝜃 == 126.860

2.b. El vector v
⃗ tiene un punto inicial (2, 1) y un punto final (𝟒, − 𝟓)
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⃗⃗⃗⃗⃗ = √(𝒙𝟐 − 𝒙𝟏 ) + (𝒚𝟐 − 𝒚𝟏 )


[𝑢]

⃗⃗⃗⃗⃗ = √(𝟒 − 𝟐)𝟐 + (−𝟓 − 𝟏)𝟐


[𝑢]

⃗⃗⃗⃗⃗ = √𝟐𝟐 + −𝟔𝟐


[𝑢]

⃗⃗⃗⃗⃗ = √𝟒 + 𝟑𝟔
[𝑢]

⃗⃗⃗⃗⃗ = √𝟒𝟎
[𝑢]

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝟔, 𝟑𝟐
[𝑢]

−1
𝒚𝟐 − 𝒚𝟏
∞ = tan ( 𝟐 )
𝒙 − 𝒙𝟏
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−𝟓 − 𝟏
∞ = tan−1 ( )
𝟒−𝟐

−𝟔
∞ = tan−1 ( ) = −3
𝟐

𝐭𝐚𝐧 Ø−𝟏 = −𝟑 = −𝟕𝟏°


El vector ⃗v tiene una dirección alrededor de -71°

3. Sean 𝑢 = 𝑖 − 5𝑗 𝑦 𝑣 = −𝛼𝑖 + 3𝑗 Encuentre 𝛼 tal que:


a. 𝑢 𝑦 𝑣 sean ortogonales.
b. 𝑢 𝑦 𝑣 sean paralelos.

RTA/3. 𝑢 = 𝑖 − 5𝑗 𝑣 = −𝛼𝑖 + 3

𝑎) 𝑢 𝑦 𝑣 𝑜𝑟𝑡𝑜𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠

(𝑖 − 5𝑗)(−𝛼𝑖 + 3𝑗) = 0

−𝛼 − 15 = 0

𝛼 = −15

𝑏) 𝑢 𝑦 𝑣 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜𝑠

𝑢 = 2𝑣

(𝑖 − 5𝑗) = 𝑘(−𝛼𝑖 + 3𝑗)

𝑖 − 5𝑗 = −𝛼𝑘𝑖 + 3𝑘𝑗

−𝛼𝑘 = 1 − 5 = 3𝑘

5
𝑘=−
3
1
−𝛼 =
𝑘
1
𝛼=−
𝑘
3
𝛼=
5
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4. Calcule la proyección vectorial y la proyección escalar indicada en cada


caso, con los vectores dados:
a. Proyección de 𝑢 en 𝑣, para 𝑢=𝑖+2𝑗; 𝑣=−2𝑖+2𝑗

Formula:
⃗]
[𝑉 ⃗ ∗𝑉
𝑈 ⃗
𝑃𝑈⃗ = ⃗
∗𝑈
⃗ ∗𝑈
𝑈 ⃗

Los vectores son:

⃗ = (1, 2)
𝑈
⃗ = (−2, 2)
𝑉

𝑃𝑣⃗
[𝑢
⃗]
=
⃗ ∗𝑢
𝑣 ⃗
∗𝑣 Proyección escalar. Magnitud
⃗ ∗𝑣
𝑣 ⃗

⃗ ∗𝑉
𝑈 ⃗⃗⃗⃗ | ∗ |𝑉
⃗ = |𝑈 ⃗⃗⃗ |
[𝑢⃗] (−2, 2) ∗ (1,2)
𝑃𝑣⃗ = ∗ (−2, 2)
(−2, 2) ∗ (−2, 2)
1 2 1 2
(−2 ∗ 1) + (2 ∗ 2) ⃗ = √(− ) + ( )
⃗𝑈 ∗ 𝑉
𝑃𝑣⃗
[𝑢
⃗]
= ∗ (−2, 2) 2 2
(−2 ∗ −2) + (2 ∗ 2)
R//
[𝑢⃗] (−2) + (4)
𝑃𝑣⃗ = ∗ (−2, 2) √2
(4) + (4) ⃗ ∗𝑉
𝑈 ⃗ =
2
[𝑢
⃗] 2
𝑃𝑣⃗ = ∗ (−2, 2) ⃗ ∗𝑉
𝑈 ⃗ = 0.7071
8

[𝑢
⃗] 1
𝑃𝑣⃗ = ∗ (−2, 2)
4

[𝑢
⃗] 2 2
𝑃𝑣⃗ =− ,
4 4

Simplificando, proyección vectorial

R//
[𝑢1 1
⃗]
𝑃𝑣⃗=− ,
2 2
b. Proyección de 𝑣 en 𝑢 para 𝑢=−5𝑖+3𝑗; 𝑣=3𝑖−2𝑗
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Formula:
⃗]
[𝑉 ⃗ ∗𝑉
𝑈 ⃗
𝑃𝑈⃗ ⃗
= 𝑈⃗∗𝑈⃗ ∗ 𝑈

Los vectores son:

⃗ = (−5, 3)
𝑈
⃗ = (3, −2)
𝑉

𝑃𝑈⃗
⃗]
[𝑉 ⃗ ∗𝑉
𝑈 ⃗

= 𝑈⃗∗𝑈⃗ ∗ 𝑈 Proyección escalar. Magnitud

⃗ = ⃗⃗⃗⃗
⃗ ∗𝑉
𝑈 |𝑈| ∗ ⃗⃗⃗
|𝑉 |
[𝑣
⃗] (−5, 3) ∗ (3, −2)
𝑃𝑢⃗ = ∗ (−5, 3)
(−5, 3) ∗ (−5, 3)
105 2 + 63 2
(−5 ∗ 3) + (3 ∗ −2) 𝑈 ⃗ = √(
⃗ ∗𝑉 ) (− )
𝑃𝑢⃗ =
[𝑣
⃗]
∗ (−5, 3) 34 34
(−5 ∗ −5) + (3 ∗ 3)
R//
[𝑣
⃗] (−15) + (−6)
𝑃𝑢⃗ = ∗ (−5, 3) 21√34
(25) + (9) ⃗ ∗𝑉
𝑈 ⃗ =
34
[𝑣
⃗] 21 ⃗ ∗𝑉
⃗ = 3.6014
𝑃𝑢⃗ = − ∗ (−5, 3) 𝑈
34

R// proyección vectorial

[𝑣
⃗] 105 63
𝑃𝑢⃗ = ,−
34 34

5. Determine las siguientes matrices:


a. Matriz 2 × 2, 𝐴 = [𝑎𝑖𝑗 ] para la cual 𝑎𝑖𝑗 = 𝑖 + 𝑗 + 2

𝑖 + 𝑗 𝑠𝑖 𝑖 ≠ 𝑗
b. Matriz 4 × 3, 𝐵 = [𝑎𝑖𝑗 ] para la cual 𝑎𝑖𝑗 = {
0 𝑠𝑖 𝑖 = 𝑗

𝑎11 𝑎12
R/ 5.a. A = |𝑎 𝑎22 |
21

Para 𝑎11 = 1+1+2=4


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Para 𝑎12 = 1+2+2 =5


Para 𝑎21 = 2+1+2 = 5
Para 𝑎22 = 2+2+2 =6
4 5
La matriz queda así: A =| |
5 6

𝑖 + 𝑗 𝑠𝑖 𝑖 ≠ 𝑗
B. Matriz 4 × 3, 𝐵 = [𝑎𝑖𝑗 ] para la cual 𝑎𝑖𝑗 = {
0 𝑠𝑖 𝑖 = 𝑗

𝑎11 𝑎12 𝑎13


𝑎21 𝑎22 𝑎23
𝐁=| |
𝑎31 𝑎32 𝑎33
𝑎41 𝑎42 𝑎43

Para 𝑎11 =0, 𝑎12 = 3, 𝑎13 = 4

Para 𝑎21 =3, 𝑎22 = 0, 𝑎23 = 5

Para 𝑎31 =4, 𝑎32 = 5, 𝑎33 = 0

Para 𝑎41 =5, 𝑎42 = 4, 𝑎43 = 3

034
305
La matriz queda así: B =[ ]
450
543

1
−2 4
6. Exprese la matriz 𝐴 = (2 0 3) como una matriz triangular superior,
1 1 5
haciendo uso únicamente de operaciones elementales.

SOLUCION

1 −2 4
𝐴 = (2 0 3)
1 1 5
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1 −2 4 𝑓 = 𝑓 − 2𝑓
(2 0 3 ) 2 2 1
𝑓3 = 𝑓3 − 𝑓1
1 1 5
1 −2 4 𝑓2
(0 4 −5) 𝑓2 =
4
0 3 1
1 −2 4
(0 1 −5/4 ) 𝑓3 = 𝑓3 − 3𝑓2
0 3 1
1 −2 4
(0 1 −5/4 )
0 0 19/4

1 −2 4
RTA: (0 1 −5/4 )
0 0 19/4

7. Dadas las siguientes matrices, calcular las operaciones


a. 2𝐴𝐵
b. 𝐶 2 𝐵

2 3 5 3
1 −3 2
𝐴=| | 𝐵 = |4| 𝐶 = |1 6 7|
−4 5 −2
6 2 8 9

a. 2AB

Se multiplica A*B

2
1 −3 2
A= * B= 4
−4 5 −2
6
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Solución:

𝐶1,1 = 𝐴1,1 ∗ 𝐵1,1 + 𝐴1,2 ∗ 𝐵2,1 + 𝐴1,3 ∗ 𝐵3,1 =

= 1 ∗ 2 + (−3) ∗ 4 + 2 ∗ 6 = 2 + (−12) + 12 = 2

𝐶2,1 = 𝐴2,1 ∗ 𝐵1,1 + 𝐴2,2 ∗ 𝐵2,1 + 𝐴2,3 ∗ 𝐵3,1 =

= (−4) ∗ 2 + 5 ∗ 4 + (−2) ∗ 6 = (−8) + 20 + (−12) = 0

Al resultado se multiplica por 2:

2 𝟒
* 2 = RESULTADO FINAL
0 𝟎

b. C2B

C2

Solución:

𝐶1,1 = 𝐴1,1 ∗ 𝐵1,1 + 𝐴1,2 ∗ 𝐵2,1 + 𝐴1,3 ∗ 𝐵3,1 =

= 3 ∗ 3 + 5 ∗ 1 + 3 ∗ 2 = 9 + 5 + 6 = 20

𝐶1,2 = 𝐴1,1 ∗ 𝐵1,2 + 𝐴1,2 ∗ 𝐵2,2 + 𝐴1,3 ∗ 𝐵3,2 =

= 3 ∗ 5 + 5 ∗ 6 + 3 ∗ 8 = 15 + 30 + 24 = 69
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𝐶1,3 = 𝐴1,1 ∗ 𝐵1,3 + 𝐴1,2 ∗ 𝐵2,3 + 𝐴1,3 ∗ 𝐵3,3 =

= 3 ∗ 3 + 5 ∗ 7 + 3 ∗ 9 = 9 + 35 + 27 = 71

𝐶2,1 = 𝐴2,1 ∗ 𝐵1,1 + 𝐴2,2 ∗ 𝐵2,1 + 𝐴2,3 ∗ 𝐵3,1 =

= 1 ∗ 3 + 6 ∗ 1 + 7 ∗ 2 = 3 + 6 + 14 = 23

𝐶2,2 = 𝐴2,1 ∗ 𝐵1,2 + 𝐴2,2 ∗ 𝐵2,2 + 𝐴2,3 ∗ 𝐵3,2 =

= 1 ∗ 5 + 6 ∗ 6 + 7 ∗ 8 = 5 + 36 + 56 = 97

𝐶2,3 = 𝐴2,1 ∗ 𝐵1,3 + 𝐴2,2 ∗ 𝐵2,3 + 𝐴2,3 ∗ 𝐵3,3 =

= 1 ∗ 3 + 6 ∗ 7 + 7 ∗ 9 = 3 + 42 + 63 = 108

𝐶3,1 = 𝐴3,1 ∗ 𝐵1,1 + 𝐴3,2 ∗ 𝐵2,1 + 𝐴3,3 ∗ 𝐵3,1 =

= 2 ∗ 3 + 8 ∗ 1 + 9 ∗ 2 = 6 + 8 + 18 = 32

𝐶3,2 = 𝐴3,1 ∗ 𝐵1,2 + 𝐴3,2 ∗ 𝐵2,2 + 𝐴3,3 ∗ 𝐵3,2 =

= 2 ∗ 5 + 8 ∗ 6 + 9 ∗ 8 = 10 + 48 + 72 = 130

𝐶3,3 = 𝐴3,1 ∗ 𝐵1,3 + 𝐴3,2 ∗ 𝐵2,3 + 𝐴3,3 ∗ 𝐵3,3 =

= 2 ∗ 3 + 8 ∗ 7 + 9 ∗ 9 = 6 + 56 + 81 = 143

MATRIZ FINAL:

𝟐𝟑 𝟔𝟗 𝟕𝟏
𝟐𝟑 𝟗𝟕 𝟏𝟎𝟖
𝟑𝟐 𝟏𝟑𝟎 𝟏𝟒𝟑
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Se multiplica la Matriz C2 obtenida del paso anterior por B

𝟐𝟑 𝟔𝟗 𝟕𝟏 𝟐
𝟐𝟑 𝟗𝟕 𝟏𝟎𝟖 * B 𝟒
𝟑𝟐 𝟏𝟑𝟎 𝟏𝟒𝟑 𝟔

𝐶1,1 = 𝐴1,1 ∗ 𝐵1,1 + 𝐴1,2 ∗ 𝐵2,1 + 𝐴1,3 ∗ 𝐵3,1 =

= 20 ∗ 2 + 69 ∗ 4 + 71 ∗ 6 = 40 + 276 + 426 = 742

𝐶2,1 = 𝐴2,1 ∗ 𝐵1,1 + 𝐴2,2 ∗ 𝐵2,1 + 𝐴2,3 ∗ 𝐵3,1 =

= 23 ∗ 2 + 97 ∗ 4 + 108 ∗ 6 = 46 + 388 + 648 = 1082

𝐶3,1 = 𝐴3,1 ∗ 𝐵1,1 + 𝐴3,2 ∗ 𝐵2,1 + 𝐴3,3 ∗ 𝐵3,1 =

= 32 ∗ 2 + 130 ∗ 4 + 143 ∗ 6 = 64 + 520 + 858 = 1442

RESULTADO FINAL

𝟕𝟒𝟐
𝟏𝟎𝟖𝟐
𝟏𝟒𝟒𝟐
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8.Calcular el valor de la matriz 𝑋 en las siguientes operaciones:

−𝟏 𝟏𝟎 𝟐 𝟒
𝟏
a. 𝟐 𝑿 − [ 𝟑 𝟒 = 𝟑 𝟔]
𝟐 𝟏 −𝟏 𝟓

R/
−1 10 2 4
1
 𝑋 − [ 3 4 = 3 6]
2
2 1 −1 5

2 4 −1 10
1
 2.2 𝑋 = 2. {| 3 6| + | 2 4 |}
−1 5 3 1

1 14
 1𝑋 = 2. {|5 10|}
2 6

2 28
 𝑋 = |10 20|
4 12

𝟐 −𝟒 𝟐 −𝟒
𝟏
b. 𝒙 + |−𝟑 −𝟏| = | 𝟓 −𝟔|
𝟑
−𝟕 𝟏𝟎 −𝟏 𝟏𝟐

R/
2 −4 2 −4
1
 𝑥 + |−3 −1 | = | 5 −6|
3
−7 10 −1 12

2 −4 2 −4
1
 𝑥 = {| 5 −6| − |−3 −1|}
3
−1 12 −7 10

0 0
1
 𝑥 = |8 −5|
3
6 2

0 0
1
 3.3 𝑥 = 3 |8 −5|
6 2
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0 0 0 0
 1𝑥 = |24 15|= x= |24 15|
18 6 18 6

9. Por medio del método de Gauss-Jordán, encuentre la matriz inversa de 𝐴 =


2 2 4 1
[4 6 12 6]
2 4 10 6
2 2 4 4

2 2 4 1 −1
(4 6 12 6)
2 4 10 6
2 2 4 4

𝑓1
2 2 4 1 1 0 0 0 2 →𝐹1
(4 6 12 6 | 0 1 0 0)
2 4 10 6 0 0 1 0
2 2 4 4 0 0 0 1
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𝐹2−4∗𝐹1→𝐹2
1 1
1 1 2 0 0 0
4 6 2 2 0 0
12 6 | 0 1
2 4 10 6 0 0 1 0
(2 2 4 4 0 0 0 1)

𝐹3−2∗𝐹1 →𝐹3
1 1
1 1 2 0 0 0
0 2 2 2 0 0
4 4 | −2 1
2 4 10 6 0 0 1 0
(2 2 4 4 0 0 0 1)

𝐹4−2∗𝐹1 →𝐹4
1 1
1 1 2 0 0 0
0 2 2 2 0 0
4 4 | −2 1
0 2 6 5 −1 0 1 0
(2 2 4 4 0 0 0 1)

𝐹2
→𝐹2
1 1 2
1 1 2 0 0 0
0 2 2 2 0 0
4 4 | −1 1
0 2 6 5 −1 0 1 0
(0 0 0 3 −1 0 0 1)

𝐹3−2∗𝐹2 →𝐹3
1
1 0
1 1 2 2 0 0
0 1 2 1 0 0
2 2 | −1
0 2 6 5 2
0 0 0 3 −1 0 1 0
( −1 0 0 1)
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𝐹3
→ 𝐹3
1 2
1 0
1 1 2 2 0 0
0 1 2 1 0 0
2 2 | −1
0 0 2 1 2
0 0 0 3 1 −1 1 0
( −1 0 0 1 )

𝐹4∗3 → 𝐹4
1
1 0
1 1 2 2 0 0
0 1 2 1 0 0
2 2 | −1
1 2
0 0 1 1 1 1
0 0 2 − 0
0 3 2 2 2
( −1 0 0 1)

1
𝐹3− ∗𝐹4 → 𝐹3
1 2
0
1 2 0 0
1 1 2 1 0 0
0 1 2 −1
2 2 | 2
1 1 1 1
0 0 1 − 0
0 0 2 2 2 2
0 1 1 1
( − 0 0
3 3)

𝐹2−2∗𝐹4→ 𝐹2
1
0
2 0 0
1 1 0 0
1 1 2
2 −1
0 1 | 2
2 2 2 1 1 1
0 0 1 0 − −
0 0 0 1 3 2 2 6
1 1
( − 0 0
3 3 )
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1
𝐹1− ∗𝐹4→ 𝐹1
1 2
0 0 0
2 2
1 1 1 0 −
1 1 2 3
2 −
0 1 | 3 2
2 0 2 1 1 1
0 0 1 0 − −
0 0 0 1 3 2 2 6
1 1
( − 0 0
3 3 )

2 1 𝐹2−2∗𝐹3→ 𝐹2
0 0 −
3 6
1 1 2 0 1 1 2
− 0 −
0 1 2 0 | 3 2 3
0 0 1 0 2 1 1 1
0 0 0 1 − −
3 2 2 6
1 1
( − 0 0
3 3 )

2 1 𝐹1−2∗𝐹3→ 𝐹1
0 0 −
3 6
1 1 2 0 5 3 1
− −1 −
0 1 0 0 | 3 2 3
0 0 1 0 2 1 1 1
0 0 0 1 − −
3 2 2 6
1 1
( − 0 0
3 3 )

−2 1 𝐹1−1∗𝐹2→ 𝐹1
1 −1
3 6
1 1 0 0 5 3 1
− −1 −
0 1 0 0 | 3 2 3
0 0 1 0 2 1 1 1
0 0 0 1 − −
3 2 2 6
1 1
( − 0 0
3 3 )
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1 1 𝐹1−1∗𝐹2→ 𝐹1
1 − 0
2 2
1 0 0 0 5 3 1
− −1 −
0 1 0 0 | 3 2 3
0 0 1 0 2 1 1 1
0 0 0 1 − −
3 2 2 6
1 1
( − 0 0
3 3 )

1 1
1 − 0
2 2
2 2 4 1 −1 5 3 1
− −1 −
(4 6 12 6) = 3 2 3
2 4 10 6 2 1 1 1
2 2 4 4 − −
3 2 2 6
1 1
(− 3 0 0
3 )

10. Encuentre la inversa de la siguiente matriz, empleando para ello


1
determinantes (Recuerde: 𝐴−1 = 𝐷𝑒𝑡𝐴 ∗ 𝐴𝑑𝑗𝐴)

−5 −2 −1
𝐴= [3 0 5]
−8 1 −5
Solución:

−𝟓 −𝟐 −𝟏 −𝟏
[𝟑 𝟎 𝟓]
−𝟖 𝟏 −𝟓

Hacemos la forma aumentada con una matriz identidad de 3x3 y nos queda:

−5 −2 −1 1 0 0
={ 3 0 5 | 0 1 0}
−8 1 −5 0 0 1

Ahora debemos convertir la matriz en un matriz de identidad, para ello debemos


reducir la matriz a la forma escalonada:
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Algebra Lineal
2017- II

Intercambiamos las filas de la matriz 𝑅1 con la 𝑅3 y nos queda:

−8 1 −5 0 0 1
={ 3 0 5 | 0 1 0}
−5 −2 −1 1 0 0
3
Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila 𝑅2 por medio de 𝑅2 ← 𝑅2 + 8 . 𝑅1

−8
1 −5 0 0 1
3 25 | 3
={ 0 0 1 8}
8 8
−5 −2 −1 1 0 0
5
Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila 𝑅3 por medio de 𝑅3 ← 𝑅3 − 8 . 𝑅1

−8 1 −5 0 0 1
3 25 3
0 0 1
= 8 8 || 8
21 17 5
{0 − 8 1 0 − 8}
8

Ahora intercambiamos filas de la matriz 𝑅2 con la 𝑅3 y nos queda:

−8 1 −5 0 0 1
21 17 5
0 − 8
= 8 ||1 0 −8
3 25 3
{0 0 1
8 8 8 }
1
Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila 𝑅3 por medio de 𝑅3 ← 𝑅3 + 7 . 𝑅2

−8 1 −5 0 0 1
21 17 5
0 − 8 8 |1 0
= −8
24 1 2
{0 0 7 7 1 7 }

Ahora debemos reducir la matriz a su forma escalonada reducida por renglones:

7
Multiplicamos la fila de la matriz por la constancia: 𝑅3 ← 24 . 𝑅3
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0 0 1
−8 1 −5 5
= 21 17 | 1 0 −8
0 − 8 8 1 7 1
{0 0 1
24 24 12 }
17
Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila 𝑅2 por medio de 𝑅2 ← 𝑅2 − . 𝑅3
8

0 0 1
−8 1 −5 175 119 77
= 21 − 192 − 96
0 − 8 0 |192
1 7 1
{0 0 1
24 24 12 }

Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila 𝑅1 por medio de 𝑅1 ← 𝑅1 + 5. 𝑅3

5 35 17
−8 1 0 24 24 12
21 |175 119 77
= 0 − 8 0 − 192 − 96
|192
0 0 1 1 7 1
{ 24 24 12 }

8
Multiplicamos la fila de la matriz por la constancia: 𝑅2 ← − 21 . 𝑅2

5 35 17
−8 1 0| 24 24 12
= 0 1 0 − 25 17 11
| 72 72 36
0 0 1 1 7 1
{ 24 24 12}

Ahora cancelamos el primer coeficiente en la fila 𝑅1 por medio de 𝑅1 ← 𝑅1 − 1. 𝑅2

5 11 10
−8 0 0| 9 9 9
= 0 1 0 − 25 17 11
| 72 72 36
0 0 1 1 7 1
{ 24 24 12}
1
Multiplicamos la fila de la matriz por la constancia: 𝑅1 ← − 8 . 𝑅1
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Algebra Lineal
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5 11 5
− 72 − 72 − 36
1 0 0|
= 0 1 25 17 11
0−
| 72 72 36
0 0 1 1 7 1
{ 24 24 12 }

La inversa es:

𝟓 𝟏𝟏 𝟓
− − −
𝟕𝟐 𝟕𝟐 𝟑𝟔
𝟐𝟓 𝟏𝟕 𝟏𝟏
= −
𝟕𝟐 𝟕𝟐 𝟑𝟔
𝟏 𝟕 𝟏
[ 𝟐𝟒 𝟐𝟒 𝟏𝟐 ]
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Conclusiones

Aprendimos sobre la aplicación de determinados métodos para el cálculo de los


sistemas de ecuaciones lineales, tales como el método de gauss-Jordán, donde se
emplea la matriz inversa.
Está claro que el adecuado manejo de matrices, brinda las bases necesarias en el
adecuado desarrollo del curso Algebra lineal, su importancia y su utilidad en el
desempeño de otras materias.
Igualmente se adquiere el trabajo en equipo al desarrollar los ejercicios propuestos,
la ayuda de los compañeros para revisar y orientar en lo que debemos de mejorar.
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Referencias Bibliográficas

Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Recuperado de

http://hdl.handle.net/10596/7193

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.

Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.

Páginas 5 a 18. Recuperado de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=105842

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Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial

Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 31 a 55.

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Vargas, Juan (2015). Operaciones entre vectores y ángulo. [Video]. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7200