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“2019.

Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar, el Caudillo del Sur”

ACUERDO ESCOLAR DE SANA CONVIVENCIA

Escuela Secundaria Oficial No. 0966 “Lic. Arturo Montiel Rojas” con C.C.T. 15EES1566B ubicada en Av.
Paseos de los Ahuehuetes, Mz. 2, lote 1, C. P. 54680, Santa Teresa I, Huehuetoca, Estado de México, que se
emite con fundamento en los artículos 3 9 y 31 de la constitución política de los estados unidos mexicanos,
42 y 66 (ANEXO 1), de la ley general de educación; ley general de los derechos de los niños, niñas y
adolescentes en todos sus artículos; Ley de Educación del Estado de México, Ley de los Derechos de los
Niños, Niñas y Adolescentes del Estado de México y acuerdo por el que se establece el Marco de
Convivencia para las Escuelas de Educación Básica del Estado de México, construidos de forma consensuada
por la comunidad escolar.

Padre, madre o tutor, alumno, director, docente, firmamos el acuerdo de Convivencia el cual nos
comprometemos a cumplir y hacer cumplir, mismo que fue construido de forma inclusiva, pacífica y
democrática, con la visión de favorecer el desarrollo de las competencias como ciudadano; así como
aprender a participar corresponsablemente, tomando como marco referencial el anexo 2.

ACUERDOS DEL PADRE, MADRE O TUTOR

Yo: C._____________________________________________________________ padre del alumno (a) y


C.______________________________________________________________ madre del alumno (a) me
comprometo con base al art. 66 (anexo 3) de la ley general de la educación a:

1.- Asistir puntualmente a todas y cada una de las reuniones y actividades a que se me convoque por parte
de la institución, para favorecer el desarrollo integral de mi hijo.
2.- Apoyar con entusiasmo a mi hijo (a) o tutorado (a) en todas las actividades y tareas académicas que se
me requieran; en beneficio de acrecentar su aprovechamiento académico escolar, durante su permanencia
en esta institución.
3.- Educar en el conocimiento y uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación
4.- Expresar de manera respetuosa las sugerencias e inconformidades al Comité de Convivencia Escolar y a la
Asociación de Padres de Familia que contribuyen en la excelencia educativa.
5.- Solicitar entrevista previa para tratar asuntos particulares del aprovechamiento de mi hijo evitando
interferir en la atención del grupo.

ACUERDOS DE DOCENTES Y DIRECTIVO


1.- Cumplir con la normalidad mínima y con la normatividad aplicable.
2.- Atender oportunamente los conflictos que se generen en mi ámbito de competencia.
3.- Generar climas de respeto y cordialidad dentro y fuera de aula.

CLASIFICACIÓN DE LAS FALTAS DE DISCIPLINA


Son aquellas en las cuales su comisión no afecta intereses de terceros y no provocan un daño.
•Incurrir sin causa justificada en faltas de puntualidad y asistencia
•Utilizar dentro de la escuela objetos, equipos y/o materiales ajenos a los fines educativos, durante el
FALTAS LEVES tiempo destinado para las actividades académicas.
•Permanecer en áreas que no correspondan a su actividad escolar dentro del plantel.

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Son aquellas conductas que no causan un daño físico o emocional a terceros pero que al cometerlas
interfieren con el proceso educativo o daños a la institución.
•Perturbar el proceso educativo en el desarrollo de clase con acciones como hacer ruido excesivo,
gritar, aventar objetos en el aula, la biblioteca o en los pasillos, entre otros.
•Realizar actividades que no correspondan a los fines educativos y que causen agravios a sí mismos o
a terceros.
•Salir de la clase sin permiso del docente frente a grupo, o de la escuela sin la autorización de la
autoridad correspondiente.
•Tomar y/o hacer uso de las pertenencias de otros, sin la autorización de los propietarios.
•Difundir información por cualquier medio con el fin de violar la seguridad y/o la privacidad de la
Institución.
FALTAS •Incurrir en conductas de deshonestidad académica (como copiar).
MODERADAS •Activar injustificadamente las alarmas de emergencia o cualquier dispositivo similar.
•Expresar comentarios que hagan referencia a alguna condición de género, etnia, discapacidad y/o
discriminatorios en cualquier forma que afecte a cualquier miembro de la comunidad educativa, en
caso de reincidencia será considerado como grave.
•Desobedecer indicaciones del docente y/o personal de la escuela referentes a su proceso formativo.
•Utilizar expresiones verbales o no verbales, groseras o irrespetuosas, lenguaje o gestos irreverentes,
obscenos, vulgares, lascivos, insultantes, referirse con apodos ofensivos dirigidos a cualquier persona
al interior de la Institución
•Mentir, dar información falsa o engañar al personal escolar, a fin de alterar algún documento oficial,
resultado educativo o justificar una falta.
Son aquellas conductas que ocasionan algún daño a los integrantes de la comunidad educativa.
•Comprometer por su imprudencia, descuido o negligencia la seguridad de la Institución educativa, la
de terceros o la propia.
•Difundir información por cualquier medio con el fin de violar la integridad, la seguridad y/o la
privacidad de cualquier integrante de la comunidad escolar o de la Institución.
•Causar daño intencional a bienes o pertenecientes del personal de la escuela, estudiantes o
terceros.
•Realizar cualquier tipo de abuso, acoso, agresión, daño, intimidación, violencia, maltrato o perjuicio,
a cualquier miembro de la comunidad haciendo referencia a la raza aparente, etnia, nacionalidad,
religión, identidad sexual, discapacidad, condición económica o características físicas.
•Planear, participar y realizar u ordenar actos de acoso escolar (incluyendo el acoso cibernético).
•Participar en actos que impliquen violencia, daños o perjuicios a otra persona o terceros.
FALTAS GRAVES •Utilizar la fuerza o amenazar para apoderarse de los bienes de otros.
•Emitir comentarios, insinuaciones o proposiciones verbales o no verbales con alguna sugerencia
sexual, presentar comportamientos lascivos, obscenos, indecentes enviar imágenes o mensajes
sexualmente sugerentes.
•Realizar actos de agresión sexual, en forma individual o en grupo u obligar o forzar a otros a
participar en una actividad sexual.
•Posesión, consumo y/o distribución de sustancias tóxico-adictivas (cigarros, bebidas con contenido
alcohólico), medicamentos sin prescripción médica, sustancias químicas o drogas.
•Posesión y/o uso de un arma blanca, arma de fuego o instrumento que ponga en riesgo la salud o
integridad de los estudiantes u otros miembros de la comunidad educativa, o les cause alguna lesión.
MEDIOS DE TRANSFORMACIÓN DE CONFLICTOS:
• En caso de no cumplir con los acuerdos de convivencia de la escuela, se recurrirá en
primera instancia a los Medios de Transformación Pacífica de Conflictos, proceso que se hará
constar mediante Acta Circunstanciada que contendrá además del asunto a tratar, los
compromisos asumidos por TODOS los participantes para transformar el conflicto; en su caso, las
acciones de reparación del daño y de seguimiento a implementar.
• Lo anterior, independientemente de la medida disciplinaria formativa que corresponda, en caso de
tratarse de conductas graves o reincidentes.

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PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO
• En caso de que el alumno reincida o se trate de faltas que atenten o pongan en riesgo la vida o la
seguridad de cualquier integrante de la comunidad escolar se iniciará un PROCEDIMIENTO
DISCIPLINARIO para aplicar medidas disciplinarias, independientemente de la utilización de medios
de transformación pacífica de conflictos y de las acciones civiles, penales o de cualquier naturaleza
que el (los) afectados puedan interponer.
El proceso disciplinario será dirigido por la persona designada para tal fin por el Consejo Técnico Escolar, y
se desarrollará conforme a los siguientes puntos:
• Citar por escrito a los involucrados y a su padre, madre o tutor(a) con por lo menos 24 horas de
anticipación en el que se indiquen las circunstancias por las cuales se requiere su presencia con la
finalidad de ser escuchados y que sus argumentos sean considerados,
• Se celebrará una reunión en la que se encuentren todos los involucrados, en la que se den a
conocer los hechos a los presentes y se escuche la versión del trasgresor, de los afectados y de los
testigos, haciendo constar por escrito lo que ahí se trate, documento que será firmado por todos
los participantes al margen en todas las hojas y al final en la última página.
• En caso de acreditarse faltas de disciplina, se comunicará por escrito al trasgresor y a su madre o
padre la medida disciplinaria correspondiente, para que sea cumplida. Deberá establecerse un
seguimiento pedagógico para verificar la efectividad de la medida.

DISCIPLINA

El ALUMNO SERÁ SUJETO A REPORTE EN LAS SIGUIENTES CONDUCTAS:

• Mostrar mala actitud de respeto en la ceremonia cívica.


• Omitir las indicaciones del personal directivo y docente de la escuela en relación al aprendizaje y
comportamiento del alumno dentro y fuera de la institución.
• Falta de respeto al personal de la comunidad escolar.
• Dejar de asistir a sus clases una vez que ingreso al plantel
• Utilizar un vocabulario inapropiado
• Estar dentro de un salón en la hora de receso.
• Manifestaciones de noviazgo dentro del plantel
• Destruir el mobiliario o cualquiera de las instalaciones de la escuela, así como los bienes del
personal o compañeros, en caso de hacerlo deberán reparar el daño.
• Traer objetos de valor que distraiga su atención y la de los demás (celulares, reproductores de
música, etc.) de hacerlo si existiera alguna perdida será bajo su responsabilidad y si es confiscado se
regresará hasta finalizar el ciclo escolar, la institución no se hace responsable de lo que pudiera suceder en
cuanto al funcionamiento o pérdida del mismo.
• Es responsabilidad del padre de familia lo que su hijo ingrese dentro de su mochila al interior de la
institución y que con los mismos cause algún daño. Ante lo anterior el Padre de familia deberá reparar a la
brevedad el daño causado por su hijo (a).
• En caso de grafitear o romper vidrios tendrá que reparar el daño.

SOBRE LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

3.1 La hora de entrada es a las 13:20 hrs. Presentando su credencial. Salida 19:40 hrs.
3.2 La atención a padres de familia se dará a partir de las 15:00 pm.
3.3 Facilitar el acceso principal a la institución.

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3.4 En caso de ausencia a clases debe tramitar un justificante en orientación presentando receta médica
al día siguiente de la inasistencia y deberá buscar a cada profesor con el que tenga falta
3.6 En caso de no justificar que las inasistencias el profesor no está obligado a revisar trabajos ni aplicar
exámenes que se hayan llevado a cabo el día de dichas inasistencias.
3.5 Es de carácter indispensable para la seguridad e igualdad del alumno que cada uno de ellos porte el
uniforme correspondiente a cada día de la semana, cuidando su arreglo e higiene personal. Por lo cual el
alumno deberá presentarse a la institución:
1. Aseado
2. Con uniforme completo y en buen estado MUJERES Y HOMBRES
3. En los varones el corte de cabello es casquete corto y sin teñir (entendiendo el casquete corto como un
corte universal en el que no sobresalga cabello de entre los dedos de la palma de la mano), además el
evitando figuras en los cortes laterales.
4. Las señoritas deben venir bien peinadas con el cabello recogido, listón blanco, sin cabello teñido, el rostro
sin maquillaje, uñas cortas y sin esmalte.
5. EN CASO DE QUE EL ALUMNO SE PRESENTE A LA INSTITUCION ESCOLAR SIN EL DEBIDO CORTE DE
CABELLO Y LAS ALUMNAS DEBIDAMENTE PEINADAS SE LE MANDARA UN AVISO A EL PADRE DE FAMILIA O
TUTOR PARA QUE LLEVE A SU HIJO A QUE LE CORTEN EL CABELLO, SI REINCIDIERA EN TRES OCASIONES SERA
CONSIDERADA COMO UNA FALTA DISCIPLINARIA Y SE LE ANOTARA EN SU EXPEDIENTE PERSONAL. SOLO
TOME EN CUENTA QUE LA ESCUELA NO TIENE LA OBLIGACION DE RECORDARLE A USTED PADRE DE FAMILIA
SOBRE LA PRESENTACIÓN DE SU HIJO(A), ES SOLO SU RESPONSABILIDAD Y NO SE JUSTIFICARAN FALTAS NI
SE RICIBIRAN TRABAJOS.

6. Ambos alumnos no deben presentarse con perforaciones, argollas, tatuajes, trenzas tejidas con hilo y/o
dreadlocks (rastas).

7. Ya entregados los horarios de clase en cada grupo, SOLO los días que les toque Educación Física se deben
presentar con pants completo TENIS BLANCOS, AGUJETAS BLANCAS, EL PANTALON DEL PANS NO DEBE SER
ENTUBADO, NI ACAMPANADO, NI A LA CADERA.

8. No podrá usar prendas ajenas al uniforme (blusas, sudaderas de otros colores o no escolares)

9. El uso de chamarras, guantes, bufandas o suéter que no sean del uniforme solo se usaran en época de
invierno, pero sin sustituir ninguna prenda del uniforme si no acata la indicación le serán decomisadas
dichas prendas y ya no se le regresaran hasta finalizar el ciclo escolar. LA ESCUELA NO SE HACE
RESPONSABLE.

3.10 EVITAR QUE LOS ALUMNOS LLEGUEN A LA INSTITUCIÓN CON TELÉFONOS CELULARES Y DEMAS
APARATOS ELECTRONICOS. 1. DE NO ACATAR ESTA INDICACIÓN Y SE SORPRENDE AL ALUMNO UTILIZANDO
EL CELULAR U OTRO APARATO ELECTRONICO SE LE RECOGERÁ Y MANDARÁ LLAMAR A EL PADRE O TUTOR
DEL ALUMNO PARA HACERLE LA ENTREGA PARA QUE ESTE ASU VEZ FIRME UN ACUERDO EN EL CUAL SE
ESTIPULARA QUE SI EL ALUMNO VUELVE A TRAER EL CELULAR Y SE LE SORPRENDE UTILIZANDOLO DENTRO
DE LA INSTITUCION YA NO SE LE ENTREGARÁ HASTA QUE FINALICE EL CICLO ESCOLAR Y SIENDO ESTE EL
CASO NO SE RECIBIRÁ A LOS PADRES DE FAMILIA PARA TRATAR ESTE ASUNTO DE LOS CELULARES. LA
ESCUELA NO SE HACE RESPONSABLE DE ROBO O PERDIDA.
NOTA SI POR NECESIDAD REQUIERE EL USO DEL CELULAR EL PADRE DEBERÁ SOLICITAR POR ESCRITO SU
PETICIÓN A LA ESCUELA Y ESTE TENDRÁ CIERTAS CARACTERÍSTICAS.
10.- Los Maestros reportarán a las autoridades correspondientes, si el alumno está siendo maltratado en su
casa o si no se están respetando sus derechos.

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MEDIDAS DISCIPLINARAS FORMATIVAS


• Exhorto verbal al padre, madre o tutor, del personal de asistencia educativa y/o personal directivo
sobre la falta cometida y la estrategia propuesta.
• Firma de una carta compromiso sobre estrategias para solucionar la falta por la alumna / alumno
con el director y en presencia de la madre, padre o tutor.
• Asignación de actividades académicas adicionales sobre el tema en el que incurre en falta,
respetando en todo momento la integridad psicosocial de la alumna / alumno.
• Realización de tareas adicionales fuera del horario escolar dirigidas y supervisadas por personal
responsable, favoreciendo el cambio de actitud de la alumna / alumno.
• Asignación de actividades de carácter formativo adicionales de un día, en horario de clase y dentro
de las instalaciones del plantel y/o reparación del daño, dirigidas y supervisadas por personal
responsable, favoreciendo el cambio de actitud del alumno / alumna.
• Actividades académicas de carácter formativo adicionales a realizar por parte de la alumna /
alumno, al margen del grupo, de uno a tres días en horario de clase y dentro del plantel educativo y
realización de tareas adicionales fuera del horario escolar y/o reparación del daño, dirigidas y
supervisadas por personal responsable, favoreciendo el cambio de actitud de la alumna / alumno
• Asimismo, se podrá exhortar a la madre, padre o tutor para que lleven a su hija/hijo para que
conjuntamente acudan a alguna institución y reciban apoyo especializado y/o reparación del daño.
La madre, padre o tutor deben informar a la escuela sobre los avances y presentar evidencias de su
atención.
• En caso de ser necesario, en coordinación con el padre de familia o tutor informar a las autoridades
correspondientes sobre el problema clasificado como grave.
• Cuando el alumno tenga más de 2 faltas graves será expuesto a Consejo Técnico Escolar para
implementar proyecto de acción que coadyuve regular sus acciones y garantizar sus desarrollos
académicos.

Se firma el presente acuerdo de convivencia de conformidad el día ___ de ____________________de 20___

NOMBRE Y FIRMA DE PADRE O TUTOR NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO

AUTORIDAD EDUCATIVA

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ANEXOS

ANEXO 1:

Artículo 3º. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado-Federación, Estados y Municipios
impartirán educación preescolar, primaria y secundaria. La educación primaria y la secundaria son
obligatorias.

Artículo 31. Son obligaciones de los mexicanos: I. Hacer que sus hijos o pupilos concurran a las escuelas
públicas o privadas, para obtener la educación preescolar, primaria, secundaria, media superior y reciban la
militar, en los términos que establezca la ley. Fracción reformada DOF 05-03-1993, 12-11-2002, 09-02-2012

Artículo 42.- En la impartición de educación para menores de edad se tomarán medidas que aseguren al
educando la protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social sobre
la base del respeto a su dignidad, y que la aplicación de la disciplina escolar sea compatible con su edad. Se
brindarán cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de educación, sobre los derechos
de los educandos y la obligación que tienen al estar encargados de su custodia, de protegerlos contra toda
forma de maltrato, perjuicio, daño, agresión, abuso, trata o explotación. Párrafo adicionado DOF 11-09-2013
En caso de que las y los educadores, así como las autoridades educativas, tengan conocimiento de la
comisión de algún delito en agravio de las y los educandos, lo harán del conocimiento inmediato de la
autoridad correspondiente. Párrafo adicionado DOF 19-08-2010

ANEXO 2

La escuela es un lugar privilegiado de convivencia. Es un espacio de crecimiento, de encuentro, de


aprendizaje, de experiencias compartidas, de conocimiento de los otros y de descubrimiento del mundo. En
la escuela, como en un microcosmos, se reproducen las situaciones conflictivas de la sociedad, pero también
las posibilidades de superación e integración que favorecen los ambientes educativos. Es, sin duda, un taller
insuperable donde aprender a convivir.

Nuestra Institución no es especialmente conflictiva, pero si percibimos en el alumnado la falta de valores


morales, de buenos hábitos sociales, de esfuerzo personal en su trabajo, de responsabilidad y falta de
compromiso. Todo esto, como sabemos, es el reflejo de la sociedad actual, de una sociedad en cambios, en
crisis. Esto hace que veamos la necesidad de abordar estos factores atendiendo a la convivencia y
organizando planes de actuación. Nuestro Proyecto de Convivencia pretende lograr un clima de convivencia
basado en el respeto y la fluida comunicación entre los miembros de nuestra Comunidad Escolar. Esto
constituye nuestro primer reto, ya que sin este principio básico ninguna empresa es posible. Queremos
proyectar en nuestros alumnos y alumnas valores humanos de Paz, Justicia, Tolerancia, Respeto, Igualdad.
Por ello la organización de nuestro centro escolar ha de girar en torno al alumnado y a su identidad,
proponemos un modelo de convivencia en el que “la acogida”, “la escucha”, “el trabajo de las emociones y
sentimientos”, “la paciencia en la labor docente y la firmeza”, “la tutoría compartida”, “las normas de
convivencia”, “el clima de la escuela”, “el equipo docente y la comunidad educativa” sean los aspectos
centrales sobre los que construimos el modo de ser de nuestro centro. Es preciso crear una conciencia
colectiva donde “todo el mundo es importante”, donde “todo lo que pasa afecta a todas y todos” donde “si
yo gano, ganamos todos”. Amar y pensar serán los pilares que tienen que estar presentes en el querer vivir y
convivir de nuestra escuela.

En alcance a las recomendaciones de la Comisión Nacional de Derechos Humanos y de nuestras autoridades


educativas y constitucionales. La Dirección y el Personal Docente de esta Institución les dan a conocer las
presentes normas de convivencia sana y de armonía escolar, para su debida observación y cumplimiento,
cuya finalidad es encauzar al alumno en su formación integral, con fundamento en el plan de estudios de
Educación Básica da nivel secundaria (2011), Que establece que “el sistema educativo nacional deberá

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fortalecer su capacidad para egresar estudiantes que posean competencias para resolver problemas; tomar
decisiones; encontrar alternativas; desarrollar productivamente su creatividad; relacionarse de forma
proactiva con sus pares y la sociedad; identificar retos y oportunidades en entornos altamente competitivos;
reconocer en sus tradiciones valores y oportunidades para enfrentar con mayor éxito los desafíos del
presente y el futuro; asumir los valores de la democracia como la base fundamental del Estado laico y la
convivencia cívica que reconoce al otro como igual; en el respeto de la ley; el aprecio por la participación, el
diálogo, la construcción de acuerdos y la apertura al pensamiento crítico y propositivo”. Destacando la
necesidad de fortalecer las competencias para la vida y que permita adquirir conocimientos y habilidades
para desenvolverse y participar en la sociedad; así como conocer y valorar sus características y
potencialidades como ser humano, para que se identifique como parte de ésta comunidad escolar que le
permita emprender proyectos personales y que se esfuerce por lograr sus propósitos asumiendo con
responsabilidad las consecuencias de sus acciones. De esta forma se da pleno cumplimiento a lo dispue6to
en el Artículo 3° Constitucional fracción II, inciso c) que a la letra dice: “contribuirá a la mejor convivencia
humana, a fin de fortalecer el aprecio y respeto por la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la
integridad de la familia, la convicción del interés general de la sociedad, los ideales de fraternidad e igualdad
de derechos de todos, evitando los privilegios de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos”,
(reformado mediante decreto publicado en el diario oficial de la federación el 9 de febrero de 2012. se
adecuan los incisos en el decreto publicado en el diario oficial de la federación de 26 de febrero de 2013). De
igual manera atendemos las metas del informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación
para el siglo XXI plantea la ampliación de los objetivos educativos más allá del estricto campo del
conocimiento y, más concretamente, señala la necesidad de que los alumnos aprendan en la escuela a
convivir, conociendo mejor a los demás y creando un espíritu nuevo que impulse la realización de proyectos
comunes y la solución pacífica e inteligente de los conflictos. Artículo 42, de la Ley General de Educación;”
En la impartición de educación para menores de edad se tomarán medidas que aseguren al educando la
protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física, psicológica y social sobre la base del
respeto a su dignidad, y que la aplicación de la disciplina escolar sea compatible con su edad. Se brindarán
cursos a los docentes y al personal que labora en los planteles de educación, sobre los derechos de los
educandos y la obligación que tienen al estar encargados de su custodia, de protegerlos contra toda forma
de maltrato, perjuicio, daño, agresión, abuso, trata o explotación. Párrafo adicionado DOF 11-09-2013 En
caso de que las y los educadores, así como las autoridades educativas, tengan conocimiento de la comisión
de algún delito en agravio de las y los educandos, lo harán del conocimiento inmediato de la autoridad
correspondiente.

ANEXO 3

Artículo 66.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o la tutela:

I.- Hacer que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad, reciban la educación preescolar, la primaria, la
secundaria y la media superior; Fracción reformada DOF 10-12-2004, 28-01-2011, 10-06-2013

II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijas, hijos o pupilos; Fracción reformada DOF 28-01-2011

III.- Colaborar con las instituciones educativas en las que estén inscritos sus hijas, hijos o pupilos, en las
actividades que dichas instituciones realicen; Fracción reformada DOF 28-01-2011 28 de 74

IV.- Informar a las autoridades educativas los cambios que se presenten en la conducta y actitud de los
educandos, para que las citadas autoridades apliquen los estudios correspondientes, con el fin de
determinar las posibles causas que hayan dado origen a tales cambios, y Fracción adicionada DOF 19-08-
2010

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V.- Hacer del conocimiento de la autoridad educativa del plantel, las irregularidades cometidas por el
personal administrativo o académico, que ocasionen perjuicios, daños o cambios emocionales en los
educandos. Fracción adicionada DOF 19-08-2010

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