“Nuevas Tecnologías, nuevos

conocimientos o ¿nuevos cambios?”

Elizabeth Fuentes Pinto

Postítulo en Educación Matemática
Si pensamos en el cómo se lleva a cabo hoy día la profesión docente,
en los establecimientos educacionales municipales, a lo menos,
podemos darnos cuenta que los recursos tecnológicos, tienen una
escasa utilización o casi nula. Los docentes en su gran mayoría tienen
una edad sobre los 50 años, y utilizan una metodología expositiva,
totalmente en desacuerdo con los intereses de los educandos, quienes
habitualmente utilizan el PC, tanto para buscar información como para
mantenerse conectados con sus pares.

Los educandos de hoy día, como dice el artículo, son nativos digitales,
y no poseen miedos frente al PC, si no más bien son intrépidos, ávidos
de utilizar los recursos existentes, en todo momento.

Los profesores de hoy día deberían ser meros mediadores del

aprendizaje, guiar a los alumnos hacia la búsqueda de sus propios
aprendizajes, hacerlos partícipes, de tal forma de formar en ellos la
capacidad de auto crítica, de razonamiento.

Cuando el Mineduc, en los años 90 dotó de PC a los establecimientos

educacionales, se preocupó de capacitar a los docentes y entregarles
herramientas para poder confeccionar guías de aprendizaje, crear
instrumentos evaluativos, y otros que les permitieran ejercer la
docencia utilizando el PC, sin embargo muchas de estas
capacitaciones fueron quedando en el olvido, pues los equipos eran
muy pocos, y un PC debía compartirse por aproximadamente 6
alumnos, lo que hacía poco atractiva la oferta para los docentes, pues
tenían sentenciada la utilización a que los niños no podían utilizar
internet, ni chatear, sólo trabajar con software, que muchas veces era
difícil para el docente cargarlo, y más difícil aun enseñarle su
utilización a sus alumnos, y, como plantea la autora “Los estudiantes
de hoy --desde kinder a la educación superior, representan a las
primeras generaciones que han crecido con estas nuevas tecnologías.
Han pasado toda su vida rodeados por y usando computadoras,
videojuegos, aparatos de música digital, cámaras de video, teléfonos
celulares y todos los otros juguetes y herramientas de la era digital”,
que el profesor no puede utilizar con la facilidad que lo hacen los
niños, razón por la cual se hace difícil que la calidad de la educación
mejore, porque los intereses de los alumnos no son los de los
profesores.

Por tanto, si hiciéramos un esfuerzo, y lográramos interesarnos en las

habilidades que hoy desarrollan los niños, quizás ni siquiera
necesitáramos saber utilizar los aparatos existentes, sólo se requeriría
entregárselos a los alumnos y darles el tema que necesitamos ellos
desarrollen, desde mi perspectiva nos asombraría como ellos a través
de un PowerPoint, por ejemplo, pueden sintetizar la información
obtenida, exponerla, graficarla, y hacer una entretenida clase, donde
sus pares puedan participar y aprender, a través de la sola guía del
profesor.