1.2 TEMA : Diversidad Artística 1.3 TEMA TRANSVERSAL : Respeto y Valoración del Otro 1.3 AREA : Arte 1.4 TIEMPO : 2 horas 1.5GRADO Y SECCION : 1° 1.6Docente : Lucy Guillen
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Aprendizaje Esperado Conocimientos Valor Priorizado
Identifica las danzas del Diversidad Artística: Respeto
Perú Danzas en el Perú Actitud emprendedora a desarrollar: • Persuadir y crear redes de apoyo. • Tiene autoconfianza
III. SECUENCIA DIDACTICA
Momentos Estrategias / Actividades Recursos T
EXPERIENCIA Aprendizaje a Se inicia la sesión con el siguiente video: lograr 10’ https://www.youtube.com/watch?v=ld02K53NWeQ Ejercicio Ejercicio estructurado: “La Diversidad Artística” Se estructurado leen las instrucciones: • Se forman 4 equipos, a cada uno se le entrega una tarjeta con Papelotes una imagen que debe escenificar. INICIO • Grupo 1deberán representar una danza de la Costa, vestimenta y Imágenes características • Grupo 2 deberán representar una danza de la Sierra, vestimenta Goma y características 30’ • Grupo 3 deberán representar una danza de la Selva, vestimenta y características) Tijeras Cada grupo tiene 10´ para realizar sus escenificaciones, tratando de dar a conocer la danza, sus característica y mensaje. Cinta maskintape REFLEXION Preguntas Se realizarán preguntas que permitan describir y analizar lo que pasó en la experiencia y rescatar los saberes precios referentes al tema. Se registra las opiniones de los jóvenes en la pizarra o papelote. ¿Cómo se sienten? ¿Cómo se organizaron para escenificar lo que decía la tarjeta?¿tuvieron PROCESO alguna dificultad? 20 ¿Se fijaron alguna meta?¿cuál? Reflexión ¿Qué danzas del Perú conoces? ¿Qué representan las danzas del Perú? ¿Te identificas con alguna? ¿Qué pasaría si todas las regiones del Perú tuvieran las mismas danzas? Papelotes
¿Qué sientes cuando escuchas y observas nuestra diversidad? Conceptos
¿Qué le dirías a un extranjero sobre toda la diversidad que tiene el Perú? escritos ¿Qué cualidades emprendedoras hemos puesto en práctica? ¿Qué tema trataremos hoy? CONCEPTUALIZACION Se coloca el título en la pizarra en base al aporte de los estudiantes. Se sistematiza el tema tomando en cuentas las respuestas dadas por los estudiantes y lo explica mediante el esquema. Absuelve preguntas, invita a la reflexión, propicia que emitan criterio sobre el tema resaltando actitudes emprendedoras (Persuadir y crear redes de apoyo, tiene autoconfianza) Realizan anotaciones en su cuaderno sobre la diversidad Artística: Danzas en el Perú. APLICACIÓN Representa la diversidad Artística: Danzas del Perú en un esquema graficado. Se hacen las preguntas de la meta cognición ¿Qué Ficha de SALIDA tema conocieron hoy? trabajo 15 ¿Aprendieron algo nuevo hoy? Explica ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? Se lee el aprendizaje esperado y se pregunta si se logró
III. EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Reconoce la riqueza de nuestra
diversidad en una representación Construcción de la cultura artística. Diálogo, exposición Prueba Cívica. Identifica uno de los elementos de la gráfica Ejercicio artístico diversidad artística en el Perú en gráficos explicativos. Crea redes de apoyo para realizar sus representaciones artísticas. Actitud ante el área Demuestra autoconfianza en sus Escala de actitudes. representaciones artísticas.