INFORME DE

SUFICIENCIA ACADÉMICA

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 CONTENIDO
Pag.

INTRODUCCIÓN 3

DESCRIPCION

OBJETIVOS

General

Específicos

CONTENIDOS

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN

Condiciones de entrada

Datos de rendimiento

EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS

ESTUDIANTES

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 INTRODUCCIÓN

Uno de los requisitos fundamentales para aprobar el programa Operaria

Confeccionista de Alto Rendimiento –OCAR– es haber cursado todos sus
módulos y aprobarlos de acuerdo al sistema de calificación establecido por la
fundación, determinado por logros que inician desde la adquisición de
conocimientos muy generales hasta llegar la especificidad en la continua
búsqueda del dominio de las técnicas de manejo de las diferentes máquinas.

El presente documento contiene el desarrollo del programa OCAR, hasta

a fecha de corte del segundo informe de avance , mostrando los logros de
nuestras becarias en los módulos transcurrido s durante el mencionado
periodo, plasmando cuales fueron las notaciones de la manera en la que se
dieron en la práctica la transferencia de conocimientos y la adquisición de los
mismos por parte de las becarias .

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 DESCRIPCION
El siguiente documento presenta el informe parcial de los resultados
obtenidos por los estudiantes en el desarrollo del programa de formación
OCAR, en el marco del proyecto “Desarrollo de Estrategias para la Inclusión
Laboral de Personas Vulnerables en el Municipio de Santiago d e Cali.

En este informe, se refleja el comportamiento académico de cada

estudiante en el desarrollo de los módulos técnicos, que les permite avanzar
en su proceso de formación para adquirir el conocimiento requerido como
operarias confeccionistas de alto rendimiento.

Los reportes de resultados se organizan y consolidan a través de las

planillas de evaluación por parte de cada profesor, cada módulo consta de 2
a 4 variables que el estudiante debe de aprobar.

En estas planillas de evaluación, refleja el co mportamiento académico

tanto individual como grupal.

Con esta información de los resultados evaluativos de los estudiantes,

se detectan las personas que se encuentren por debajo del 60% y que
requieren del apoyo institucional para ingresar al programa de refuerzo, este
ingreso es voluntario, su participación se hace por sus propios medios y así,
lograr alcanzar el nivel de los estudiantes que han superado cada variable
que conforman cada módulo.

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 OBJETIVOS

General

Conocer el rendimiento académico de cada estudiante en el programa de

formación´ - OCAR, que se desarrolla en la Fundación SINGER.

Específicos

 Dimensionar cualitativamente el rendimient o individual de cada

estudiante.

 Elaborar y proponer líneas de actuación para los estudiantes qu e su

nivel de rendimiento es deficiente.

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 CONTENIDOS
Para el cumplimiento de los objetivos específicos, el programa de
formación en confección Operaria Confeccionista de alto rendimiento –OCAR–
desarrollado por la fundación SINGER, está conformado por una serie de
módulos cuyo cumplimiento progresivo llevará a nuestras becarias a la
apropiación de destrezas en el manejo de las diferentes máquinas
fundamentales que componen una línea de producció n en cualquier empresa
del sector de las confecciones, a saber :

 Información y análisis de datos necesarios para medición del

proceso de formación tanto individual como grupal.

 Consecuencia lógica del proceso de enseñanza previo.

 búsqueda de actuaciones de mejora .

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 DESCRIPCIÓN
DE LA SITUACIÓN
Para la obtención de la evaluación de cada estudiante y analizar su
rendimiento en el programa de formación, se detalla los pasos que se deben
tener para el inicio y desarrollo del programa.

CONDICIONES DE ENTRADA

El programa de formación para el proyecto “Desarrollo de Estrategias

para la Inclusión Laboral de Personas Vulnerables en el Municipio de Santiago
de Cali” que realiza la fundación Singer, consta de 24 grupos distribuidos en
dos jornadas de 12 grupos cada una, su intensidad horaria es de 5 horas
cátedra, cada grupo lo conforman 25 estudiantes que fueron seleccionados al
cumplir con todos los criterios previstos en el proyecto, el nivel de escolaridad
de los participantes que integran los grupos van de profesionales con un 0.5%
de representación, técnicos y tecnólogos con un 15.5% de representación,
formación Media Académica, media técnica o Normalista con un 66.5% de
representatividad y un 17.5% de representatividad de estudiantes de
formación básica secundaria y primaria.

El programa OCAR, está conformado por 13 módulos distribuidos en dos

áreas así:

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  Área transversal conformada por cuatro módulos (4), dirigidos a la
formación del ser.

 Área Técnica conformada por nueve (9) módulos que genera la destreza
y habilidad de las máquinas.

DATOS DE RENDIMIENTO

La evaluación Técnica se realiza a través del manejo de una planilla

donde cada profesor evalúa a los estudiantes por módulo y luego en una tabla
de Excel se analiza grupo por grup o el rendimiento académico como también,
las personas que han requerido el refuerzo y que voluntariamente lo han
realizado en las horas acordadas.

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EVALUACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

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