Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación

1. Descripción General del Curso:

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios.
Nivel de Formación Tecnólogo y Profesional.
Campo de Formación Formación Interdisciplinar Básica Común.
Nombre del Curso Fundamentos En Gestión Integral.
Código del Curso 112001.
Tipo de Curso Teórico. Habilitable Si ☒ No ☐
Número de Créditos 3

2. Descripción de la Actividad:
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
Actividad:
Semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la Evaluación: Unidad: No. 3
Peso Evaluativo de la Entorno de Entrega de Actividad:
Actividad: 100 Puntos. Seguimiento y Evaluación.
Fecha de Inicio de la Actividad: Fecha de Cierre de la Actividad: 13 de
16 de Abril de 2018. Mayo de 2018.
Competencia a Desarrollar:
El estudiante comprenderá y afianzara los conceptos y generalidades de los
fundamentos contables, mediante el estudio y desarrollo de las actividades
plasmadas en la presente guía, en pro de desarrollar habilidades teniendo
como referente el estudio de los fundamentos contables, con sus características
en general, estudiando los conceptos y analizando las tendencias de la
contabilidad, su origen, evolución, estrategias y mecanismos de implantar los
fundamentos de contabilidad en una organización; para así poder tener los
elementos de juicio en pro de tomar la mejor decisión de tipo gerencial
contables, referente al manejo organizacional en una empresa, por parte del
estudiante en su ejercicio profesional.
Temáticas a Desarrollar:
Para la elaboración de esta actividad el estudiante deberá abordar temáticas
relacionadas con la Unidad No. 3: Introducción A La Gestión Contable Social.
  Fundamentos Básicos de la Contabilidad.
 Registros Contables.
 Visión General de los Estados Financieros.
Pasos, Fases o Tarea de la Estrategia de Aprendizaje a Desarrollar:
En la Tarea 4, se debe leer de forma individual, los diferentes referentes
teóricos ubicados en el Entorno de Conocimiento, para la Unidad No. 3, en pro
de apropiar la teoría y así poder participar activamente en el desarrollo de los
ítems propuestos en las actividades para el tercer trabajo colaborativo, para
ello cada estudiante del grupo, realizará:

 Deberá escoger y asumir un rol. (Los Roles los encuentra más adelante en
la presente Guía.)
 Hará una lectura comprensiva de la Unidad No.3: Introducción A La Gestión
Contable Social.
 Cada estudiante participara y presentara respuesta a cada una de las
preguntas de la actividad, para luego constituir el trabajo consolidado.
 El estudiante evidenciará con participaciones y aportes constructivos,
acorde a la distribución de roles frente a la temática de la Unidad No. 3,
brindando respuestas coherentes y argumentadas, al igual que
retroalimentaciones a las respuestas de los compañeros del grupo, acorde
a la actividad.

Actividades a Desarrollar:

Actividad No. 1: En relación al siguiente

video: https://www.youtube.com/embed/ugxCocs75zE Luego de ser visto
presenten una definición de lo que es Contabilidad, o Información Financiera,
acorde las Normas Internacionales de Información Financiera “NIIF” expliquen
la importancia de esta ciencia, sus características y aplicaciones en el
direccionamiento y manejo de una empresa.

Actividad No. 2: Teniendo en cuenta que, los Estados Financieros según las
Normas Internacionales de Información Financiera “NIIF” son:
 Estado de Situación Financiera antes conocido como Balance General.
 Estado de Resultado Integral antes conocido como el Estado de Pérdidas
y Ganancias, también llamado: P y G ó Estado de Resultados.
Investiguen y presenten un resumen del concepto de cada uno de los Estados
Financieros, sus características, importancia usos, utilidades y aplicaciones
para el adecuado direccionamiento de una empresa. El siguiente video les pude
ser de mucha utilidad: https://www.youtube.com/embed/CR8miLg0SIg
Actividad No. 3: Investiguen y presenten un resumen muy argumentado
sobre lo qué significan los presupuestos, sus usos, utilidades en las empresas
y el porqué de los mismos, como futuro gerente y/o propietario de una
empresa.

Actividad No. 4: Teniendo en cuenta el Estado de Resultado Integral antes

conocido como Estado de Resultados ó Estado de Pérdidas y Ganancias, en una
tabla presenten las diferencias que existen entre un Costo y un Gasto; plasme
las diferencias con argumentos sólidos y ejemplos del contexto empresarial.

Actividad No. 5: Partiendo de la Ecuación Patrimonial: Activos es igual a los

Pasivo más Patrimonio (Activo = Pasivo + Patrimonio), la cual compone el
Estado de Situación Financiera antes conocido como Balance General, defina:
¿Qué es Activo, un Pasivo y el Patrimonio? menciones tres ejemplos de Activos,
tres ejemplos de Pasivos y tres ejemplos de Patrimonio.

Actividad No. 6: Al ser el Gerente de una empresa cómo utilizaría la

combinación de lo aprendido en las tres Unidades del Curso Fundamentos en
Gestión Integral, sobre los Fundamentos de Economía; Administración y
Contabilidad, para aplicarlos en el direccionamiento de su empresa, explique
su respuesta con argumentos y ejemplos prácticos.

Estos conceptos deben ser de su autoría, por lo cual no debe copiar textos
bajados de internet, tomado de alguna fuente bibliográfica, o tomar
definiciones entregadas por sus compañeros de grupo. Cada definición no debe
superar un párrafo de texto. (Máximo seis renglones y mínimo cuatro
renglones). Comparta las definiciones en el Foro de la Tarea 4, para poder
interactuar y debatir las respuestas con los demás compañeros; una vez
compartido las respuestas a cada actividad individualmente, y de igual forma
haber expresado un comentario a las respuestas de los compañeros,
generando y fomentando el debate académico; el grupo acorde a los roles,
constituirá un solo trabajo con una sola respuesta a cada actividad, fruto de la
revisión de todas las respuesta y enriquecimiento de las mismas por parte de
todos los integrantes del grupo.
Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Foro: Unidad 3 -
Entornos Tarea 4: Adquirir Información de la Unidad No. 3
Para su Fundamentos Contables. En este Foro los Estudiantes
Desarrollo realizarán la interacción como grupo colaborativo, presentarán
sus respuestas compartiendo las mismas, para recibir de los
 compañeros sus opiniones y generar debate académico en
busca de fomentar el aprendizaje colaborativo.

Entorno de Seguimiento y Evaluación del Aprendizaje:

Tarea 4: Adquirir Información de la Unidad No. 3
Fundamentos Contables. En este espacio, el grupo subirá un
documento como producto grupal final, resultado del trabajo
colaborativo.
Individual:
En el componente individual se revisará la participación
individual, constante y efectiva para el desarrollo del tercer
trabajo colaborativo, con una participación de mínimo una
intervención, constructiva brindando respuesta a cada actividad
que genere enriquecimiento al trabajo como tal; quien no
participe con este número de intervenciones y aportes, tendrá
disminución en su nota con respecto a los compañeros de
grupo. De igual forma aportes presentados en los últimos tres
días no tendrán valoración.

Ponderación: Hasta 32 puntos (32%)

Participación Individual: Hasta 16 Puntos.
Pertinencia en los Aportes: Hasta 16 Puntos.
Productos a
Entregar Colaborativo:
por el El producto, para la Tarea 4; como documento final debe tener
Estudiante la siguiente estructura y contenido:

1. Portada.
2. Tabla de Contenido.
3. Introducción.
4. Objetivo General.
5. Objetivos Específicos.
6. Justificación.
7. Desarrollo del contenido del trabajo: Consolidación de la
construcción grupal de las actividades solicitadas en la guía.
(No es copiar todas las respuestas de los integrantes del
grupo, sino generar una respuesta grupal acorde a las
intervenciones de todos).
8. Conclusiones.
9. Bibliografía.
 Se entregará el trabajo final en archivo Word ó PDF
denominado: Tarea_4_Grupo_

Ponderación: Hasta 68 puntos (68%)

Participación: Hasta 16 Puntos.
Pertinencia: Hasta 16 Puntos.
Estructura del Producto: 16 Puntos.
Fines del Trabajo: 16 Puntos.
Redacción y Ortografía: 4 Puntos.

A pesar de ser un trabajo colaborativo se calificará teniendo en

cuenta la participación y aportes individuales.

Ponderación Total de la Tarea 4: Trabajo Colaborativo:

100 Puntos.

3. Lineamientos Generales del Trabajo Colaborativo para el Desarrollo

de la Actividad:
El desarrollo de las actividades individuales en la Tarea 4 se
articula, con el trabajo colaborativo, al compartir las
respuestas en el Foro del desarrollo de la Tarea 4, de tal
Planeación de
forma que todos los estudiantes identifiquen, reconozcan y
Actividades
dominen los conceptos y generalidades de la Unidad No. 3,
Para el
presenten respuesta a cada una de las actividades, logrando
Desarrollo del
el domino y apropiación de la temática vista; para así lograr
Trabajo
construir entre todos un excelente trabajo colaborativo, fruto
Colaborativo
de la interacción y participación, fomentando la unión de
grupo para el desarrollo de las demás Tareas del curso,
generando un alto aprendizaje colaborativo.
Para el desarrollo de la Tarea 4, se distribuirán e
individualmente se asumirá un rol, dado que el desarrollo del
Roles a
Trabajo es Colaborativo, para ello es muy importante la
Desarrollar
interacción entre los integrantes del grupo de trabajo, cada
por el
integrante del grupo deberá asumir la responsabilidad para
Estudiante
el cumplimiento de la misma, acorde a los roles propuestos.
Dentro del
Se recomienda que la interacción en el Foro entre los
Grupo
miembros del equipo se realice basada en las normas de
Colaborativo
convivencia al interior del grupo, definidas en la Netiqueta
Virtual de la UNAD.
El cumplimiento de los roles no los exime de aportar
activamente en el desarrollo de la Tarea. Todos los
participantes deberán realizar aportes permanentes y
congruentes para la solución de las actividades y
preguntas, independientemente su rol dentro del
grupo.

Estos son los Roles, para el desarrollo de la Tarea 4:

En consenso deben definir los roles que va a desempeñar
cada uno de los participantes del equipo:
Coordinador – Compilador:

Alertas:

Evaluador:

Revisor:

Dinamizador del Proceso:

 En consenso en el grupo deben definir los roles que va a
desempeñar cada uno de los participantes del equipo, frente
a la producción de los productos a entregar; estos son los
roles a distribuir:

 Coordinador - Compilador: Estudiante encargado de

consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de todos los participantes y que
solo se incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar. Es el encargado de subir el trabajo final.
 Alertas: Estudiante encargado de asegurar que se avise
a los integrantes del grupo de las novedades en el trabajo
e informar al docente mediante el foro de trabajo y la
Roles y
mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
Responsabilid
documento.
ades Para la
 Evaluador: Estudiante encargado de asegurar que el
Producción de
documento contenga los criterios presentes en la rúbrica.
Entregables
Debe comunicar a la persona encargada de las alertas
por los
para que informe a los demás integrantes del equipo en
Estudiantes
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
 Revisor: Estudiante encargado de asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
 Dinamizador del Proceso: Estudiante que se preocupa
por verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de grupo, propicia
que se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre el cumplimiento y lo que hace falta por
cumplir en la actividad. Alerta a los compañeros sobre los
tiempos de entrega de los productos y envió del
documento en los tiempos estipulados.

El cumplimiento de estos roles no los exime de aportar

activamente en el desarrollo del trabajo; todos los
estudiantes deben aportar en el desarrollo de las
 actividades en el foro y así mismo revisar los aportes
enviados por los compañeros, para ello todos los
participantes deberán afrontar con responsabilidad y
disciplina cada rol, tanto en la construcción, como en
la elaboración del producto final, se requiere realizar
aportes permanentes y congruentes para la solución
de las actividades, independientemente su rol dentro
del grupo.
Para el desarrollo, presentación y referenciación de la Tarea
4, se usará la Norma APA, ya que cuenta con un estilo de
organización y presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
Uso de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
Referencias presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
También pueden utilizar este link como referencia:
http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-
escritos/
¿Qué es el Plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia

como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no
respeta el trabajo intelectual ajeno.

Políticas de No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

Plagio cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros
a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero
cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho
que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio
de una cita o por medio de una paráfrasis anotado. Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor,
sino para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, de la UNAD,

en el artículo 99, se considera como faltas que atentan contra
el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también el uso
de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que cuentan con
derechos intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el
trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de Evaluación:

Formato Rúbrica de Evaluación

Actividad Actividad
Tipo de Actividad: ☒ ☒
Individual Colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
Evaluación Unidad No. 3
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Individual
Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante
participó de manera
El estudiante
comprometida y
participó El estudiante no
oportuna en el
parcialmente en el participó
desarrollo adecuado
desarrollo de las oportunamente en
PARTICIPACIÓN de la actividad,
actividades, el desarrollo 16
dando respuesta a
participo con adecuado de la
cada una de las
menos de cinco actividad.
actividades,
aportes.
participo con cinco o
más aportes.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del
Los aportes del estudiante
estudiante cumplen cumplen
totalmente con los parcialmente con
Los aportes del
elementos los elementos
estudiante no
solicitados en la solicitados en la
cumplen con los
guía, las respuestas guía, las
PERTINENCIA elementos 16
a las actividades, respuestas a las
solicitados en la
cuentan con el actividades son
guía.
argumento, propio muy superficiales,
de la apropiación de falta de
la temática. apropiación de la
temática del curso.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aspectos Niveles de Desempeño de la Actividad Colaborativa
Puntaje
Evaluados Valoración Alta Valoración Media Valoración Baja
El estudiante El estudiante El estudiante no
PARTICIPACIÓN 16
participó de manera participó participó en el
 comprometida y parcialmente en el desarrollo
oportuna en el desarrollo de las adecuado de la
desarrollo adecuado actividades, no actividad en el
de la actividad, presento componente
generando comentarios a las grupal
comentarios a las intervenciones de
respuestas de los los compañeros y
compañeros y tampoco genero
debate académico a debate académico,
cada una de las participo con
actividades, de la menos de cinco
guía de actividades, aportes.
participo con cinco o
más aportes.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Los aportes del
estudiante cumplen
Los aportes del
totalmente con los
estudiante
elementos
cumplen
solicitados en la
parcialmente con Los aportes del
guía, los
los elementos estudiante no
comentarios y
solicitados en la cumplen con los
debate generado a
PERTINENCIA guía, los elementos 16
las respuestas de los
comentarios a las solicitados en la
compañeros,
respuestas de los guía.
cuentan con el
compañeros son
argumento,
muy superficiales y
resultado de la
genéricos.
apropiación de la
temática.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aunque el
El documento grupal documento grupal
En el documento
presenta una presenta una
grupal, no se
ESTRUCTURA excelente estructura estructura base, la
evidencia una 16
DEL PRODUCTO y reúne los aspectos misma carece de
estructura
requeridos en la algunos elementos
adecuada.
guía de actividades. del cuerpo
solicitado en la
 guía de
actividades.
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Aunque se trata la
Se cumplió con los temática
objetivos del trabajo propuesta, el
de manera cuerpo del
El documento no
satisfactoria, se documento no
da respuesta a los
realizaron todos los soluciona de
lineamientos de la
pasos sugeridos en manera adecuada
FINES DEL actividad
la guía, existe la situación 16
TRABAJO propuesta
claridad y es planteada, o la
sugeridos en la
totalmente interacción se
guía de actividades
pertinente con lo realizó en los
solicitado en la guía últimos 3 días
de actividades antes del cierre de
la actividad
(Hasta 16 Puntos) (Hasta 8 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Se evidencia
No se evidencia
Se evidencia parcialmente
manejo de
redacción y manejo de
REDACCIÓN Y redacción y
ortografía redacción y la 4
ORTOGRAFÍA ortografía en el
adecuada. ortografía es
trabajo final.
regular.
(Hasta 4 Puntos) (Hasta 2 Puntos) (Hasta 1 Puntos)
Calificación Total Final 100
Muchos Éxitos.