REVISIÓN DE LA LITERATURA Y MARCO TEÓRICO TEMA LA EDUCACIÓN

SUPERIOR EN BOGOTÁ, ESPECÍFICAMENTE EN ING CIVIL

A:
WILLIAM EDUARDO PULIDO TALERO

Por:
LUIS ALEJANDRO VARGAS CORTES

UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

INGENIERIA CIVIL I SEMESTRE

FAEDIS

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
BOGOTÁ D.C., AGOSTO DE 2016
 TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN 3

1. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN 4

2. PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN 4

3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACION 4

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO 5

4.1. Pregunta de investigación 5

5. MARCO TEÓRICO 5

5.1. Universidades que dictan Ingeniería Civil en Bogotá 5

5.2. Estándares exigidos por el ministerio de educación 6
5.3. Cumplimiento estándares Universidades que dictan
Ingeniería Civil en Bogotá 7

6. CONCLUSIONES 8

7. REFERENCIAS 10

Tabla de Tablas

Tabla 1. Universidades que dictan Ingeniería Civil en Bogotá 6

Tabla 2. Cumplimiento estándares Universidades que dictan Ingeniería

Civil en Bogotá 8
INTRODUCCIÓN

Como continuación de la materia metodología de la investigación, y en aras de reforzar y evaluar

la comprensión del Planteamiento del problema cuantitativo, se presente hacer un planteamiento
claro de un problema para su posterior desarrollo.

De manera específica se tratara el tema propuesto por el docente concerniente a La educación

superior en Bogotá (Específicamente en Ingeniería Civil).
 1. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

1. identificar de fuentes fidedignas las universidades que ofrecen la carrera de ingeniería civil en
Bogotá, y sus programas de estudio.
2. Conocer cuáles son los estándares académicos exigidos por el ministerio de educación para la
carrera de ingeniería civil.
3. Realizar una evaluación del cumplimiento de los entes educativos concerniente a los
requerimientos exigidos por el ministerio de educación para la ingeniería civil.

2. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

1. ¿Qué universidades ofrecen ingeniería civil en la ciudad de Bogotá, y cuáles son sus
programas de estudio?
2. ¿Cuáles son los estándares académicos exigidos por el ministerio de educación para la carrera
de ingeniería civil?
3. ¿Qué universidades cumplen he incumplen los requerimientos exigidos por el ministerio de
educación para la ingeniería civil?

3. JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACION

Desde el principio de los tiempos la ingeniería civil ha tomado un papel relevante en el

desarrollo no solo físico si no también cultural del país, la gran demanda de proyectos
constructivos aumento de igual manera la cantidad de instituciones educativas que
implementaron la carrera de ingeniera civil.

Debido a este aumento de instituciones educativas, algunas de ellas sin la experiencia en la

implantación de esta carrera sin docentes idóneos y sumado a plantas físicas que posiblemente
carecen de los laboratorios básicos para las prácticas, se hace necesario conocer de primera mano
los requerimientos básicos exigidos por el ministerio de educación, y realizar un estudio de que
universidades cumplen con dichos requerimientos, esto enfocado a la identificación de las
instituciones educativas que aseguraran la correcta formación de profesionales idóneos que
cumplan con los requerimientos de la industria de la ingeniería.
 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CUANTITATIVO

El desarrollo de proyectos de ingeniería demanda profesionales altamente capacitados, egresados

de instituciones reconocidas por el ministerio de educación, y que cumplan a cabalidad con las
exigencias académicas estipuladas para la ingeniería civil.

4.1. Pregunta de investigación

Dado el planteamiento del problema cuantitativo, la información a consultar y el enfoque de la

investigación la pregunta de investigación será:

¿Cumplen las universidades que ofrecen ingeniería Civil en Bogotá con los estándares de calidad
exigidos por el ministerio de educación?

5. MARCO TEORICO

Dado el incremento continuo de las necesidades en infraestructura, ya sea vías, acueductos,

edificaciones, y demás obras civiles, que aseguren la sostenibilidad de las sociedades y el
cubrimiento de los requerimientos básicos, la ingeniería civil aparece como pilar fundamental en
la generación de profesiones que aporten con su conocimiento soluciones a las necesidades y
problemáticas básicas en el desarrollo de la infraestructura.

Partiendo de esto, Bogotá como epicentro de desarrollo económico y como principal ciudad en
cuanto oferta de educación superior en el país se refiere, se hace necesario hacer una análisis de
las instituciones de educación superior que imparten la carrera de Ingeniería Civil, y su estado
según normativas del ministerio de Educación.

5.1. Universidades que dictan Ingeniería Civil en Bogotá

Bogotá como capital del país recibe una gran demanda de estudiantes de ingeniería civil, no solo
de la ciudad sino de todo el país, es por ello que se encuentra una gran cantidad de universidades
que ofrecen ingeniería civil, las diferencias más notorias encontradas entre las instituciones
universitarias radican en el número de créditos ofrecidos en la carrera, algunas de estas ofrecen
una mayor cantidad de créditos, en el énfasis práctico de sus planes de estudio, y el enfoque
principal de las materias dictadas, todas respetando el núcleo básico de las materias de ingeniería
civil para hacer una clasificación básica de estas instituciones se podrían tener en cuenta básicos
aplicables para esta investigación:
  Universidades Oficiales
 Universidades Privadas
 Metodología de Enseñanza (Presencial, Distancia, Virtual)

Se determinó la existencia de 15 universidades en Bogotá con el programa de Ingeniería civil, en

sus diferentes modalidades, 4 de ellas de carácter oficial, 11 de carácter Privado, y 2 de ellas con
metodologías de enseñanza a distancia, y las 13 restantes presenciales.

Nombre Institución Sector Metodología

UNIVERSIDAD CATOLICA DE COLOMBIA PRIVADA Presencial
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA PRIVADA Presencial
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO PRIVADA Presencial
FUNDACION UNIVERSITA RIA AGRARIA DE COLOMBIA -UNIAGRARIA- PRIVADA Presencial
CORPORACION UNIVERSITA RIA MINUTO DE DIOS -UNIMINUTO- PRIVADA Presencial
Presencial -
ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES OFICIAL Distancia
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS OFICIAL Presencial
Presencial -
UNIVERSIDAD MILITAR-NUEVA GRANADA OFICIAL Distancia
PONTIFICIA UNIVERSIDA D JAVERIANA PRIVADA Presencial
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS PRIVADA Presencial
UNIVERSIDAD DE LA SALLE PRIVADA Presencial
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES PRIVADA Presencial
CORPORACION UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA PRIVADA Presencial
ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERIA JULIO GARAVITO PRIVADA Presencial
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA OFICIAL Presencial

Tabla 1. Universidades que dictan Ingeniería Civil en Bogotá

5.2. Estándares exigidos por el ministerio de educación

Las universidades que quieran ser reconocidas por el ministerio de educación, y deseen
implementar sus planes de estudio deberán someterse a los requerimientos del SNA.

El Sistema Nacional de Acreditación se implementa en Colombia por mandato de ley, como

respuesta a la necesidad de fortalecer la calidad de la educación superior y al propósito de hacer
reconocimiento público del logro de altos niveles de calidad, buscando preservar así derechos
legítimos que en esta materia tienen los usuarios del sistema de educación superior y la sociedad.
(CNA,2013,p.6)

En los procesos de acreditación, que es en si el reconocimiento de la calidad por parte el estado

de la calidad de las instituciones de educación superior, estas deberán desarrollar programas de
autoevaluación, evaluaciones por pares académicos externos que harán análisis especial de los
contenidos de los planes académicos, y por el (CNA Consejo Nacional de Acreditación), quien
realizara una evaluación final, y dará culminación al proceso dando el reconocimiento público de calidad,
entregado por el ministerio de educación nacional.

Los diferentes procesos para la acreditación están enmarcados por los procesos que se menciona
a continuación:

 La Autoevaluación, el consejo nacional de acreditación define aspectos y criterios para

que las instituciones realicen estudios a nivel internos donde se denote el liderazgo de la
misma, y se vea una clara participación de la comunidad académica.

 La Evaluación Externa o Evaluación por Pares, que usa como punto de inicio la
autoevaluación, verifica los resultados de la misma, identificando condiciones internas de
funcionamiento de la institución o de los programas y finaliza emitiendo un juicio sobre
la calidad de la institución o el programa.

 La Evaluación Final realizada por el Consejo Nacional de Acreditación a partir de los

resultados de la autoevaluación y de la evaluación externa.

 El reconocimiento público de la calidad realizado a través del acto de acreditación que el

Ministro de Educación emite con base en el concepto técnico del Consejo Nacional de
Acreditación.

Dando cumplimiento a los procesos de reconocimiento y acreditación realizados por el

ministerio de educación y sus diferentes estamentos, sus diferentes lineamientos, y exigencias se
establecen dos tipos de registros:

Registro Calificado: Reconocimiento que hace el estado del cumplimiento de las condiciones
mínimas de calidad para el adecuado funcionamiento de programas académicos de educación
superior. Este reconocimiento que tiene una vigencia de siete (7) años, es otorgado por el
ministerio de Educación Nacional mediante acto administrativo. Para poder ofrecer y
desarrollar un programa académico de educación superior se requiere un registro calificado del
mismo. (CESU,2014,p.31)

Registro de Alta Calidad: El proceso de acreditación de alta calidad supone el cumplimiento de

las condiciones previas o básicas de calidad para la oferta y desarrollo de un programa; se
refiere fundamentalmente a cómo una institución y sus programas orientan su deber ser hacia un
ideal de excelencia, y pueden mostrar alta calidad mediante resultados específicos, tradición
consolidada, impacto y reconocimiento social. (CNA,2013,p.8)
 5.3. Cumplimiento estándares Universidades que dictan Ingeniería Civil en Bogotá

Tomando como punto de partida los lineamientos básicos otorgados por el ministerio de
educación específicamente por el CNA, en lo referente a la acreditación de los programas de
ingeniería Civil en Bogotá, y fuentes estatales debidamente referenciadas, se encontró que de las
15 universidades que imparten esta carrera todas están debidamente reconocidas y cumplen con
los estándares exigidos por el ministerio de educación, de estas 7 cuentan con registro calificado,
y 8 cuentan con registro o acreditación de alta calidad.

Nombre Institución Registro

UNIVERSIDAD CATOLICA DE COLOMBIA Registro Calificado
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA Registro Calificado
UNIVERSIDAD ANTONIO NARIÑO Registro Calificado
FUNDACION UNIVERSITA RIA AGRARIA DE COLOMBIA -
UNIAGRARIA- Registro Calificado
CORPORACION UNIVERSITA RIA MINUTO DE DIOS -UNIMINUTO- Registro Calificado
ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES Registro Calificado
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS Registro Calificado
UNIVERSIDAD MILITAR-NUEVA GRANADA Registro de Alta Calidad
PONTIFICIA UNIVERSIDA D JAVERIANA Registro de Alta Calidad
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS Registro de Alta Calidad
UNIVERSIDAD DE LA SALLE Registro de Alta Calidad
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES Registro de Alta Calidad
CORPORACION UNIVERSIDAD PILOTO DE COLOMBIA Registro de Alta Calidad
ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERIA JULIO GARAVITO Registro de Alta Calidad
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Registro de Alta Calidad

Tabla 2. Cumplimiento estándares Universidades que dictan Ingeniería Civil en Bogotá

6. CONCLUSIONES

 Se logró determinar por fuentes gubernamentales específicamente el Ministerio de

educación Nacional las universidades que ofrecen la carrera de ingeniería civil en
Bogotá, información que fue cotejada vía WEB con portales que mostraban dichas
universidades.

 Se determinaron de manera específica los lineamientos académicos exigidos por el

ministerio de educación para la carrera de ingeniería civil, específicamente identificando
las instituciones con registro calificado, y registro de alta calidad.

 Los programas académicos de todas las universidades que ofrecen la carrera de ingeniería
civil en Bogotá están debidamente avalados por el ministerio de educación nacional.

 Pese a que todas las universidades están avaladas por el ministerio de educación nacional,
la diferencia primordial radica en la acreditación de alta calidad, número de créditos
ofrecidos en la carrera y en el énfasis práctico de sus planes de estudio.
 7. REFERENCIAS

Consejo Nacional de Acreditación –CNA– (2013). Lineamientos para la acreditación de

programas de pregrado. Recuperado de http://www.cna.gov.co/1741/articles-
186359_pregrado_2013.pdf

Consejo Nacional de Acreditación –CNA– (2014). Lineamientos para la acreditación

Institucional. Recuperado de http://www.cna.gov.co/1741/articles-
186359_Acuerdo_3_2014_Lin_Acr_IES.pdf

Ministerio de Educación Nacional (2003). Decreto 2566 de 2003. Recuperado de

http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-104846_archivo_pdf.pdf

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