Está en la página 1de 10

E EVALUACIÓN prueba de matemática mes de agosto 2° básico

INDICADORES Respuestas correctas

OA 10 › Demuestran que, al 1 (2 puntos) A


Demostrar que comprende la cambiar el orden de los
relación entre la adición y la sumandos, no cambia la 2 (2 puntos) B
sustracción al usar la “familia suma, con el uso de material
de operaciones” en cálculos concreto, pictórico y
aritméticos y en la resolución simbólico.
de problemas. › Demuestran las relaciones
inversas entre la adición y la
sustracción de manera
concreta pictórica y
simbólica. (véase ejemplo en
el Glosario).
› Completan los números
que faltan para formar
“familia de operaciones”.

Ejemplo:
12 + 3 = 15 3 +___ =
15 15 -____ = 12
15 – 12 =____ 3 RESPUESTA
› Completan con los signos ABIERTA
de adición (+) y sustracción A (2 puntos)
(-) para que sea correcta B 1 PUNTO
una “familia de operaciones”, C 0 PUNTO
para luego poder aplicarla
en cálculos.
› Utilizan la relación entre la
adición y la sustracción para 4 (2 puntos)
poder formar “familia de
operaciones” con 3
números. N° 3 A) 2 PUNTOS
› Resuelven problemas, 5 Resp abierta B )1 PUNTO
utilizando la familias de (2 puntos) C) O PUNTO
operaciones.
› Demuestran que, al
cambiar el orden de los
sumandos, no cambia la
suma, con el uso de material
concreto, pictórico y C
simbólico.
› Demuestran las relaciones 6 (2 puntos
inversas entre la adición y la Selección única)
sustracción de manera N° 5 A) 2 PUNTOS
concreta pictórica y B) 1 PUNTO
simbólica. C) 0 PUNTO
› Completan los números
que faltan para formar
“familia de operaciones”.
Ejemplo:
12 + 3 = 15 3 +___ =
15 15 -____ = 12
15 – 12 =____ 2 puntos
OA 14 pac clase 37 › Describen y representan la 7 (2 punto) A
Representar y describir la posición de objetos y
posición de objetos y personas con relación a sí 8 (2 punto) C
personas con relación a sí mismo y a otros.
mismo y a otros objetos y › Ubican la posición de un
personas, incluyendo objeto siguiendo dos o más
derecha e izquierda y instrucciones de posición,
usando material concreto y ubicación y dirección,
dibujos usando un punto de
referencia.
1.-Describir y aplicar › Aplican estrategias de 9 (2 puntos) A
estrategias de cálculo cálculo mental, como: 10 (2 puntos) B
11 (2 puntos) A
mental para adiciones - completan 10, por
12 (2 puntos) C
y sustracciones hasta ejemplo, para calcular 8 13 (2 puntos) A
20: + 6, piensan 8 + 2 + 4
- usan dobles y
20 ( 0,5 PUNTOS) A
21 ( 0,5 PUNTOS) A
› completar 10 mitades, por ejemplo, 22( 0,5 PUNTOS) A
› usar dobles y mitades para calcular 3 + 4, 23 ( 0,5 PUNTOS) A
“uno más uno menos” piensan 3 + 3 + 1, y 24 ( 0,5 PUNTOS) A
› “dos más dos menos” para calcular 5 + 6 25 ( 0,5 PUNTOS) A
› usar la reversibilidad piensan 6 + 6 - 1
TOTAL 3 PUNTOS AL
de las operaciones.
CÁLCULO METAL
DESDE EL 20 AL 25
2.- OA 15 14 (1 puntos) A
Describir, comparar y › Describen figuras 2D 15 (1 punto) B
16 (2 puntos) C
construir figuras 2D con sus propias
17 (2 puntos) B
(triángulos, palabras y determinan 18 (2 puntos) B
cuadrados, sus diferencias. 19 (2 puntos) A
rectángulos y › Comparan figuras 2D
círculos) con material con figuras 3D dado el
concreto. atributo.
› Construyen figuras 2D
(triángulo, cuadrado,
rectángulo y círculo)
con material concreto
como tangrama, papel
u otros.

Total 39 puntos

Colegio Joaquín Vicuña L.


Evaluación de matemática 2° año básico mes de agosto de 2019

Nombre:___________________________________________Fecha:_________
Profesora: Miriam Ángel. Puntaje Total: 39 Puntaje obtenido:______ NOTA:_________________
Objetivos:
OA 10 Demostrar que comprende la relación entre la adición y la sustracción al usar la “familia de operaciones” en
cálculos aritméticos y en la resolución de problemas.
OA 14 Representar y describir la posición de objetos y personas con relación a sí mismo y a otros objetos y personas,
incluyendo derecha e izquierda y usando material concreto y dibujos
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para adiciones y sustracciones hasta 20:
› completar 10
› usar dobles y mitades “uno más uno menos”
› “dos más dos menos”
› usar la reversibilidad de las operaciones.
OA 15 Describir, comparar y construir figuras 2D (triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos) con material concreto.

 Lee el enunciado de la pregunta 1 y 2 y responde marcando con una X la


respuesta correcta.
1.-¿Qué número debe ir en la línea para que se cumpla “que el orden de los
sumandos no cambia la suma”? (2 puntos)

12 + 3 = 15 3 +___ = 15

) 12
b) 9
c) 11

2.-¿Cuál de estos ejercicios demuestran la relación inversa a esta adición? (2 puntos)

12+ 5= 17

a) 12 - 3= 9 y 12- 9 =3

b) 17-12= 5 y 17 -5 =12

b) 17 – 7=10 y 17-10= 7
 Resuelve los siguientes problemas completando con los datos que
corresponden en los recuadros completando la familia de esta
operación. (2 puntos)

Ana había recolectado 15 hojas de árbol para su muestrario y su


compañero de puesto le regaló 12. ¿Cuántas hojas de árbol tiene en
total ahora?”

3.-

4 .-¿Cuál es el resultado que debe ir en el recuadro rosado? (2 puntos)

a)25

b) 3

c)27

 Completa con los datos faltan en los recuadros dados y completa con
la familia de operaciones que corresponde
.-José tiene en su álbum 25 fotos. Si para una actividad escolar
sacó 10, ¿cuántas fotos quedaron en su álbum? (2
puntos)

5.-

6.-El resultado que debe ir en el recuadro amarillo es : ( 2 puntos)

a)15

b)5

c)35
 Imagina que los pies que aparecen son los tuyos, y te
encuentras sobre una baldosa.
Ahora avanzas 1 baldosa hacia abajo, doblas hacia tu derecha y
avanzas dos baldosas.
Después bajas una baldosa y giras a la izquierda y avanzas cuatro
baldosas.
Giras a la izquierda nuevamente y avanzas cuatro baldosas.

7.-¿A cuál baldosa llegaste? (2 puntos)

a) A la baldosa amarilla
b) a la baldosa roja.
c) A la baldosa azul.

 8.- Observa dónde se encuentra el florero.

El florero está donde lo observas, después de un rato la mamá lo


mueve 2 a la izquierda y 3 recuadros hacia arriba. ¿En qué
figura coloca el florero la mamá?
(2 puntos)
a) Al corazón.

b) Al sol

c) A la cara feliz.

 Para calcular 3 + 9 completando el segundo sumando a la decena se


debe:

3 + 9= ________

9.-¿Cuál de estas estrategias se debe utilizar para resolver bien esta


adición o suma? (2 puntos)

Resuelve acá si tienes dudas

10.¿En cuál de estas operaciones se aplica para sumar el doble del primer
sumando más 1 para resolver esta suma? (2 puntos)

3 + 4= ___

a) 3+4+4

b)3 + 3 + 1
c) 4+ 4+1

11.-¿En cuál de estas operaciones se usa el doble del segundo


sumando menos 1. (2 puntos)

a)9 + 9 - 1 8+ 9 = ___
b)8 + 8 - 1

c)9 + 9 - 1

 Para resolver esta suma se utilizó el redondeo a la decena del


primer sumando.

8 + 6=
12.- ¿Cuál de estos alumnos lo hizo correctamente? (2 puntos)

a) 10 + 4

B) 10 + 8

C) 10 + 6

 Para calcular puedes usar el doble del primer sumando más


1:

6 +7=_____

13.- ¿Cuál alternativa tiene el cálculo correcto de la estrategia de los


dobles?
(2 puntos)

A. El doble de 6 y calcular: 6 + 6 + 1

B. El doble de 7 y calcular: 7 + 7 + 1

C. El doble de 5 y calcular: 5 + 5 + 2
11
14.-Una descripción correcta de esta figura es: (1 punto)

a) Es una figura plana que tiene todos sus lados de igual medida
b) Es una figura plana que tiene sus lados distintos.
c) Es una figura plana que tiene su cara redonda

15.-Una descripción del círculo es: (1 punto)

a) Es una figura plana que tiene vértices

b) Es una figura plana delimitada por una línea curva.

c) Es una figura plana que tiene más lados que un cuadrado

16.-¿Qué diferencia hay entre ambas figuras 2 D? (2 puntos)

a) El rectángulo tiene 4 lados y el triángulo tiene 3 lados.


b) El rectángulo tiene 4 vértices y el triángulo tiene 3 vértices
c) Ambas alternativas son correctas.

17.-La alternativa que tiene el par de figuras geométricas con la misma


cantidad de lados es: (2 puntos)

a).

b)

c).
18.-Observa las siguientes figuras. Marca la afirmación correcta: (2 puntos)

a)Se puede construir una figura rectangular con las piezas 1 y 2.

b)Se puede construir una figura rectangular con las piezas 2, 3 y 4.

c) Se puede construir una figura rectangular con las piezas 1, 2 y 3.

19.-¿Cuál de estas figuras 3 D tiene todas sus caras cuadradas? (2 puntos)

a)

b)

c)

 Cálculo mental
20.-Resuelve estas operaciones en el menor tiempo posible, trata de utilizar
las estrategias aprendidas en clase.
(3 puntos)
1) 9+ 5 = _______

2) 11+ 9= ________

3) 8 + 7= ________

4) 15 + 4= ____________

5) 14 + 5=___________

6) 7 + 9= _________