Índice

Introducción ---------------------------------------------------- 2

Objetivo ----------------------------------------------------- 3

Desarrollo del tema -------------------------------------------- 4

Conclusión ------------------------------------------------------- 8

Síntesis --------------------------------------------------------- 9

Bibliográfica ----------------------------------------------------10

Encuesta ---------------------------------------------------- 13
 Introducción

Con este documento se pretende dar a conocer ciertos conceptos un poco más específicos a
cerca del Síndrome asperger para que más gente esté informada acerca de en qué consiste
este síndrome y cuáles son sus características.
El síndrome de Asperger forma parte del trastorno del espectro autista, un grupo distintivo
de conductas neurológicas caracterizadas por un mayor o menor impedimento en las
habilidades del lenguaje y la comunicación, al igual que patrones repetitivos o restringidos de
pensamiento y comportamiento.
La incidencia de AS no está bien establecida, pero los expertos la estiman en 2 de cada 10,000
niños. Los varones tienen tres a cuatro veces más probabilidades que las niñas de padecer
este síndrome.
 Objetivo

El objetivo de esta investigación es la recopilación de información más importante acerca de

este síndrome de asperger de aspecto autista, para así con esta investigación saber
características y diferentes definiciones acerca del tema hablado anteriormente.
 Desarrollo del tema

¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER?

Es un trastorno del desarrollo cerebral muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 niños de 7 a
16 años), que tiene mayor incidencia en niños que niñas.
Que ha sido recientemente reconocido por la comunidad científica.

La persona que lo presenta tiene un aspecto normal, capacidad normal de inteligencia,

frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas,
pero tiene problemas para relacionarse con los demás y en ocasiones presentan
comportamientos inadecuados.

La persona Asperger presenta un pensar distinto. Su pensar es lógico, concreto e hiperrealista.

Su discapacidad no es evidente,
sólo se manifiesta al nivel de comportamientos sociales inadecuados proporcionándoles a
ellos y sus familiares problemas

Ellos luchan sin descanso, con la esperanza de conseguir un futuro más amable en el que
puedan comprender
el complejo mundo de los seres humanos y ser aceptados tal como son.

¿POR QUÉ SE LLAMA SINDROME DE ASPERGER?

En 1944, un pediatra austriaco llamado Hans Asperger observó a cuatro niños en su práctica
que tenían dificultad para integrarse socialmente. Aunque su inteligencia parecía ser normal,
los niños carecían de habilidades no verbales de comunicación, no podían demostrar empatía
por los demás, y eran torpes físicamente. Su forma de hablar era inconexa o demasiado
formal, y el interés absorbente en un solo tema dominaba sus conversaciones. El Dr. Asperger
llamó a la afección “psicopatía autista” y la describió como un trastorno de la personalidad
principalmente marcado por el aislamiento social.
CARACTERÍSTICAS DEL SÍNDROME DE ASPERGER

Algunas de las características que presentan estos niños, cada niño las expresa de forma
distinta. Si algunas de ellas se adaptan a su hijo,
un familiar o conocido, es aconsejable que sea visto por un profesional (Psiquiatra infantil)
que pueda establecer el diagnóstico adecuado.

HABILIDADES SOCIALES EMOCIONALES

No disfruta normalmente del contacto social.

Tiene problemas al jugar con otros niños.
Quiere imponer sus propias reglas al jugar con sus pares.
No entiende las reglas implícitas del juego.
Quiere ganar siempre cuando juega.
Le cuesta salir de casa.
Prefiere jugar sólo.
El colegio es una fuente de conflictos con los compañeros.
No le gusta ir al colegio.
No se interesa por practicar deportes en equipo.
Es fácil objeto de burla y/o abusos por parte de sus compañeros, que suelen negar a incluirlo
en sus equipos.
Dificultad para participar en deportes competitivos.
Cuando quiere algo, lo quiere inmediatamente.
Tiene dificultad para entender las intenciones de los demás.
No se interesa por la última moda de juguetes, cromos, series TV o ropa.
Tiene poca tolerancia a la frustración.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN

No suele mirarte a los ojos cuando te habla.

Interpreta literalmente frases como: "malas pulgas".
Se cree aquello que se le dice, aunque sea disparatado.
No entiende las ironías (A ti no te gustan los helados), los dobles sentidos, ni los sarcasmos.
Habla en un tono alto y peculiar: como si fuera extranjero, cantarín o monótono como un
robot.
Posee un lenguaje pedante, hiperformal o hipercorrecto, con un extenso vocabulario.
Inventa palabras o expresiones idiosincrásicas.
En ocasiones parece estar ausente (como en la luna), absorto en sus pensamientos.
Habla mucho.
Se interesa poco por lo que dicen los otros.
Le cuesta entender una conversación larga.
Cambia de tema cuando está confuso.

LAS DIFERENCIAS PRINCIPALES ENTRE EL TRASTORNO DE ASPERGER Y

EL TRASTORNO AUTISTA CLÁSICO DE KANNER SON DOS

1.- Los niños y adultos con Síndrome de Asperger no presentan deficiencias estructúrales en
su lenguaje,
tienen limitaciones pragmáticas como instrumento de comunicaciones, prosodias en su
melodía (o falta de ella )

2.-Los niños y adultos con Síndrome de Asperger tienen capacidades normales de inteligencia
y frecuentemente
competencias extraordinarias en campos restringidos.

ALGUNAS DIFERENCIAS ENTRE EL SÍNDROME ASPERGER Y

EL AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO

El diagnóstico es tardío.
Pronóstico es más positivo.
Déficit Social y de comunicación son menos severos.
Los intereses restringidos son más agudos.
Coeficiente Intelectual verbal es mayor que el coeficiente intelectual funcional. (En autismo,
el caso es inverso)
Se observa frecuentemente torpeza o rigidez motora.
TRATAMIENTO
El tratamiento ideal de síndrome de Asperger coordina terapias que abordan los tres síntomas
esenciales del trastorno: pobres habilidades de comunicación, rutinas repetitivas y torpeza
motora. No existe un programa terapéutico único para todos los niños con síndrome de
Asperger, pero la mayoría de los profesionales está de acuerdo en que cuanto antes se
intervenga, mejor.
Un programa terapéutico eficaz tiene en cuenta los intereses del niño, proporciona un
programa predecible, enseña tareas en forma una serie de pasos simples, involucra
activamente la atención del niño en actividades altamente estructuradas y ofrece refuerzo
constante de la conducta. Este tipo de programa generalmente incluye entrenamiento de las
estrategias sociales, terapia cognitiva conductual, medicación para las enfermedades
coexistentes y otras medidas.

PRONOSTICO
Con un tratamiento eficaz, los niños con síndrome de Asperger pueden aprender a lidiar con
sus discapacidades, si bien las situaciones sociales y las relaciones personales les exigen un
mayor esfuerzo. Muchos adultos con síndrome de Asperger son capaces de trabajar con éxito
en trabajos bien establecidos, aunque continuarán necesitando apoyo moral para mantener
una vida independiente.
 Conclusión

Ahora que ya conoces en profundidad el Síndrome de Asperger podemos resumir que se trata
de una alteración en el proceso de la información, que aparece a una edad temprana y que
es necesario ir más allá de la conducta y captar su modo de ver y sentir el mundo.
Por último, resaltar que no se puede limitarse a la enseñanza de estrategias y habilidades
sociales, es necesario fomentar el desarrollo de la cognición social y afectivo-emocional,
teniendo en cuenta que la meta de la educación es mejorar su autonomía y calidad de vida.
 Síntesis

El síndrome de Asperger se caracteriza por la presencia de interacciones sociales deficientes

o inadecuadas, obsesiones, patrones del habla extraños y otras peculiaridades o rarezas
características. Los niños con síndrome de Asperger suelen mostrar poca expresividad facial
y tienen dificultades para leer el lenguaje corporal de los demás; pueden implicarse en rutinas
obsesivas y presentar una sensibilidad inusual a los estímulos sensoriales.
En general, las personas que padecen síndrome de Asperger son capaces de funcionar
adecuadamente en la vida cotidiana, pero tienden a ser inmaduras desde el punto de vista
social y la gente las suele ver como personas raras o excéntricas.
Entre otras características del síndrome de Asperger, se incluyen el retraso motor y la torpeza,
así como el hecho de presentar intereses limitados y preocupaciones peculiares. Los adultos
con síndrome de Asperger tienen problemas para mostrar empatía hacia los demás y siguen
presentando dificultades en sus interacciones sociales.

¿Cuál es la causa del síndrome de Asperger?

Los investigadores y los expertos en salud mental todavía siguen investigando sobre las causas
del autismo y del síndrome de Asperger. Muchos creen que el patrón de comportamiento que
caracteriza al síndrome de Asperger puede tener muchas causas. Las investigaciones apuntan
a la posibilidad de que las anomalías cerebrales entre las causas de este síndrome, ya que con
técnicas de imagen se han detectado diferencias estructurales y funcionales en regiones
específicas del cerebro de niños afectados por este síndrome.
 Bibliográfica

https://www.medicina21.com/site
https://sites.google.com/site/sindrome0asperger/home
https://www.espaciologopedico.com/noticias/det/5639/el-sindrome-de-asperger-un-
trastorno-peligroso.html
http://www.asperger.cl/que_es_el_sindrome.htm
 Encuesta

¿Sabes que es síndrome de asperger?

si

no

¿Sabías que los niños con síndrome de Asperger suelen mostrar poca expresividad facial?

Sí

No

¿Crees que los adultos con este síndrome pueden llegar a tener una vida normal?

Sí

No

Tal vez

¿En quién predomina más este síndrome?

Niñas

Niños
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