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Calificación para este intento: 72 de 90

Presentado 2 de jul en 20:45


Este intento tuvo una duración de 22 minutos.

IncorrectoPregunta 1
0 / 9 ptos.
La inclusión implica que la institución

Realizar actividades que integre a toda la comunidad

Acondicinamiento de la plata física de cauerdo a las necesidades de la comunidad


educativa

Participar en eventos

Tenga docentes con formación en inclusión

Pregunta 2
9 / 9 ptos.
Uno de los elementos del acto comunicativo

Las actas

La escritura

Contexto

El comunicado

Pregunta 3
9 / 9 ptos.
Pedro viene de san Andrés y habla solo inglés, tuvo que trasladarse a Bogotá porque sus padres
están en busca de una oportunidad en la Ciudad. Al ingresar a la escuela, la docente habla todo
el tiempo en español, lo que impide una comprensión de Pedro. El caso anterior es:

Disgregación

Integración

Exclusión

Inclusión

El estudiante se vincula a la escuela pero no se tienen en cuenta sus características por lo que
la docente continúa con su clase sin evidenciar el problema.

Pregunta 4
9 / 9 ptos.
Para afirmar que hay inclusión en una institución, si tienen población sorde, cual
de las siguentes acciones sería la mejor opción

Tener cursos aparte para los sordos

Ofrecer interpretes para los estudiantes

Tener equipos audiovisuales

Realizar actividades integradoras

Pregunta 5
9 / 9 ptos.
La concepción Constructivista del conocimiento busca:

o Hallar nuevas propuestas basadas en la metodología por tareas y de forma directa.

o Que el estudiante indague y que su conocimiento previo no tenga validez alguna

Involucrar la mente en un proceso activo a través de la búsqueda y la apropiación del mismo

o Hacer que el estudiante sea un receptor y el docente provea todas las


experiencias de aprendizaje.
La posición constructivista del conocimiento pone de relieve la participación activa
y constructiva de la mente que se apropia y busca, en vez de absorber y mantener

Pregunta 6
9 / 9 ptos.
Una característica importante en la educación inclusiva es:

El proceso de enseñanza-aprendizaje se centra en el alumno

El proceso de enseñanza-aprendizaje se centra en los requerimientos del gobierno

El proceso de enseñanza-aprendizaje se centra en el aprendizaje


Al centrarse en el alumno permite que se tenga en cuenta la particularidad de cada alumno
para así brindar estrategias que cumplan las necesidades particulares

Pregunta 7
9 / 9 ptos.
En el rol mediador del docente, las actividades que realicen los estudiantes
deben ser:
Aquellas que propone el plan de estudios y las metodologías propias de la
institución

Adaptadas de otros contextos escolares y aplicarlas al pie de la letra para


evitar el error

Revisadas por el docente para afirmar que sean los principales recursos de
aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.

Elementos secundarios en la enseñanza, estas pueden surgir de la


improvisación y de las respuestas de los estudiantes.
El educador debe asegurarse de que las actividades que realicen los niños sean
una de las fuentes principales de sus aprendizajes y su desarrollo.

Pregunta 8
9 / 9 ptos.
De acuerdo al texto de Khalil Gibran, la enseñanza, significa que una metodología
inmensamente mejor sería la de hacer que el aprendiz descubriera o extrajera de su interior
aquello que ya sabe

True

False

Pregunta 9
9 / 9 ptos.
La evaluación formativa tiene como rasgos fundamentales:

Da respuestas de la consecución de los derroteros

La continuidad y la modificación de estrategias durante los procesos


Diagnóstica y se puede aplicar al final y al principio de un curso

Facilita el desarrollo de procesos y los aplica inmediatamente


La evaluación Formativa es continua, tiene como funciones principales: *Seguir el
ritmo de aprendizaje de los alumnos. * Constatar el proceso de
aprendizaje. *Modificar estrategias a lo largo del proceso.

IncorrectoPregunta 10
0 / 9 ptos.
El proceso de transformación de las instituciones orientado a conseguir un servicio
educativo inclusivo
de calidad, debe partir de:

Impulsar el desarrollo

Aceptar toda la población

Fomentar conformación de Redes

La homologación de conceptos

Calificación de la evaluación: 72 de 90

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