Unidad Didáctica Ciencias Naturales

Periodo: Primero Grado: Séptimo Numero: 1

Título: Excreción y Locomoción En Los Seres Vivos
OBJETIVO: Comprendo, analizo y explico los sistemas y procesos
que se llevan a cabo en la excreción y locomoción de los seres vivos.

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
¿Qué es excreción?
¿Qué es secreción?
¿Qué sustancia elimina las células para evitar alteraciones?
¿Qué es el sistema urinario y que órganos lo conforman?
¿Qué complicaciones tendría una persona a la cual no le funcionan los
riñones?

PREGUNTA PROBLEMA
¿Qué procesos se llevan a cabo en los seres vivos para eliminar sustancias de desecho?

INFORMACIÓN
LA EXCRECIÓN EN LOS SERES VIVOS
El funcionamiento de un ser vivo, cualquiera que sea su grado de desarrollo evolutivo, es decir, desde una
célula procariota hasta el animal más grande del planeta, genera una serie de sustancias de desecho que
deben ser eliminadas. Dicha eliminación se lleva a cabo mediante un proceso conocido como excreción. Esta
función vital debe ser realizada a cabalidad y por estructuras especializadas, ya que de ella depende el
equilibrio y el bienestar del organismo. Si un animal no puede eliminar sus desechos se intoxica y de manera
irremediable termina por morir.
La excreción es la función mediante la cual los seres vivos liberan sustancias de desecho, manteniendo con
ello, la homeostasis o equilibrio interno. Para realizar este proceso, cuentan con diversas estructuras:
organelos celulares, células, órganos y sistemas especializados. Existen compuestos de desecho, los cuales
varían de acuerdo con los distintos tipos de organismos entre ellos se encuentran el dióxido de carbono
(CO2), el agua (H2O) y el amoníaco (NH3) que se origina por la degradación de las proteínas producidos por
las células, los taninos por las plantas, la urea y el ácido úrico por los animales. Leer más…
http://gildardo-barreto.blogspot.com.co/2012/06/excrecion.html
http://ciencias-naturales-septimo.webnodecom.co/excrecion/
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/elaparatoexcretor/html/activi
dad_3_enfermedades_asociadas_al_apa.
MAPA CONCEPTUAL, MENTAL, IDEAS ENTRE OTROS
Observa y analiza para complementar el aprendizaje

http://gildardo-barreto.blogspot.com.co/2012/06/excrecion.html
EJEMPLOS
En los mamíferos, el amoníaco resultante del procesamiento de los desechos nitrogenados se convierte
en urea en el hígado. La urea no es tóxica y es llevada a los riñones, donde requiere cierta cantidad de agua
para disolverse antes de ser excretada. Observar figura 1 “Compuestos nitrogenados excretados.”

En el transcurso de la evolución aparecieron animales multicelulares que comenzaron a producir su propio

líquido extracelular, semejante en composición al agua de mar; también surgieron y se seleccionaron
mecanismos que regulan la composición de ese líquido en los vertebrados, los principales eventos de la
evolución como la transición a la tierra firme se relacionan con el aumento en la eficiencia de la función renal.
Los primeros organismos eran isotónicos, es decir, tenían soluciones internas con la misma concentración de
solutos que el medio en el cual vivían.
Cuando un grupo de organismos, en algún momento se trasladó a un medio hipotónico (agua dulce), por
osmosis, empezó a ingresar el agua a sus cuerpos. Así, la primera función de los órganos excretores es
movilizar el agua hacia fuera del cuerpo y conservar los iones, la glucosa y los aminoácidos. Como se
observa, el órgano excretor de estos peces primitivos, hace el mismo trabajo que el riñón hace hoy día en los
peces de agua dulce (Figura 4). En ellos, sus líquidos corporales son hipertónicos respecto del medio exterior
y el agua tiende a entrar en el cuerpo del pez por osmosis. El exceso de agua se elimina del cuerpo por los
riñones y se excreta una orina mucho más diluida que los líquidos corporales. Aunque los riñones reabsorben
solutos esenciales, algunos se pierden por la orina y otros abandonan el cuerpo por difusión. Estos solutos se
reabsorben por la acción de células branquiales especializadas en la absorción de sales y, en menor grado,
por la dieta.
Observar la figura 2 Mecanismo de osmorregulación en el agua dulce.

Una salida mínima de unos 500 mililitros de agua es necesaria para la salud, pues se requiere esta cantidad
de agua para eliminar los productos de desecho potencialmente tóxicos, en particular los residuos
nitrogenados.
Observar la figura 3 Volumen de agua ingerida versus volumen y forma de eliminación de agua.

https://www.blogdebiologia.com/excrecion.html
ACTIVIDAD 1 EXCRECIÓN EN PLANTAS
CONOCIMIENTOS PREVIOS
1. Consultar como se produce el caucho a partir del látex.
2. El chicle o goma de mascar se produce a partir del látex, cuales son beneficios y que contraindicaciones
¿se encuentran de masticar en exceso chicles?
3. ¿Para qué se usan los aceites esenciales?

PREGUNTA PROBLEMA
¿Cuáles son los productos de excreción de las plantas y de que medios se valen para realizársete proceso?

INFORMACIÓN
Las plantas excretan agua y dióxido de carbono, como resultado del proceso de la respiración, y
oxígeno, como resultado del proceso de la fotosíntesis. En estos organismos no existen sistemas de excreción
especializados, sin embargo, en algunos grupos de plantas se observan estructuras especiales como
las glándulas de sal o las lenticelas cuya función es la excreción de sales en ambientes ricos en estas
sustancias. Además de estas pocas sustancias, las plantas son capaces de producir algunas otras que tienen
aplicaciones industriales por lo que, si bien no son productos de desecho, las veremos aquí con un poco de
detalle.
Estructuras excretoras en las plantas
Las plantas presentan unas estructuras denominadas estomas que se encuentran en las áreas donde se
realiza la fotosíntesis, principalmente en las hojas. Son en realidad células especializadas que se encargan de
la excreción de los gases (dióxido de carbono y oxígeno) y el agua. Este último proceso es
denominado transpiración. Un estoma está formado por una cavidad y unas células oclusivas que se
encuentran a lado y lado de la abertura y se encargan de abrir y cerrar el estoma. De esta forma regulan la
salida de gases y agua, aunque también están involucrados en el ingreso de gases a la planta. El conjunto de
estomas y células oclusivas se denomina aparato estomático

Algunas plantas cuentan con unas estructuras denominadas lenticelas que también se encuentran
involucradas en la movilización de agua y gases

http://es.slideshare.net/yajck/excrecin-en-plantas
http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/750/964/html/7_la_excrecin_en_plantas.html
http://ciencias-naturales-para-septimo.webnode.es/excresion-y-homeostasis/excresion/excrecion-en-plantas/
http://es.slideshare.net/imanolencinas/replicacion-del-dna?next_slideshow=2
http://lms.santillanacompartir.com/KubbeLms/courses/2251/930f0274-3f66-42b7-b27f-
5a3ba0063688/resources/ODAS/IMPRIME/C4_76.pdf ... Leer más.

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN
1. Realiza un mapa mental sobre la excreción de las plantas, teniendo en cuenta los link de información.
2. Observa y analiza los siguientes videos, realizar una sopa de letras con las palabras nuevas del tema y
definir cada una De ellas.

https://www.youtube.com/watch?v=qJmGDnJkCtM

https://www.youtube.com/watch?v=F8gcjU9rKWA
https://www.youtube.com/watch?v=osznk8ptxhg
3. Dibuja una membrana celular señala sus partes y explica ¿por qué su estructura facilita los mecanismos
para excretar sustancias y qué función cumple en la excreción celular?
4. ¿Qué estructuras poseen las plantas para realizar el proceso de excreción?
5. ¿Cuáles son los principales productos de excreción de las plantas?
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
1. La actividad metabólica en los vegetales es mucho
menor que la de los animales por ende la cantidad de 3. Las plantas excretan sustancias de diversas formas,
sustancias de desecho es muy baja, aun así, las plantas dichas excreciones pueden ser sólidas, líquidas, gaseosas
realizan el proceso de excreción, pues deben sacar al y aromáticas. Del siguiente listado escribe el estado de
exterior sustancias de desecho producidas por su dichas excreciones:
metabolismo. Dichas sustancias se excretan principalmente a. Cristales
en forma de: de oxalato cálcico _________________________
a. Cristales b. Aceites esenciales, resinas, látex ___________________
b. Agujas _
c. Lenticelas c. Dióxido de carbono y etileno ______________________
d. Estomas __
d. Hierbabuena, toronjil, albahaca ___
2. La sustancia excretada por las plantas están compuestas
de oxalato de calcio y de magnesio (alcanfor), que son
cristales incrustados en la vacuola o en el citoplasma, entre
los más frecuentes encontramos:
a. Las drusas, los rafidios y los cistolitos
.b. Las drusas, el parénquima y las lenticelas
c. Las estomas ___________________
d. Los cristales de calcio

4. Relacione tres usos que le haya dado el hombre a la coca a lo largo de la historia
_______________________________________________________________________________________
_ ______________________________________________________________________________________
__ _____________________________________________________________________________________
___________________________
5. ¿Qué efectos sufre el ser humano cuando consume cocaína frecuentemente?
_______________________________________________________________________________________
_ ______________________________________________________________________________________
__ _____________________________________________________________________________________
___________________________

ACTIVIDAD 2 EXCRECIÓN EN LOS VERTEBRADOS

¿Qué significado tiene para ti la palabra desecho?
¿Qué haces en tu casa cuando tienes desechos?
¿En qué lugar del colegio encuentras desechos?
En tu organismo algunas sustancias son consideradas desechos; enumera algunas.
¿Qué significa homeostasis?

PREGUNTA PROBLEMA
¿Qué sucedería en el organismo de los seres vivos si no se expulsaran las sustancias que no le sirven al
organismo?
 http://es.slideshare.net/franmuperez/la-excrecin-en-los-animales

Observa y analiza para complementar el aprendizaje

Cursa.ihmc.us/rid=1271190632289_128976275_16064/EXCRECIÓN_VERTEBRADOS.cma

med.se-todo.com
https://biologia-animal.wikispaces.com/La+excreci%C3%B3n.
https://spc7grado.wikispaces.com/file/view/GUIA+2+EXCRECI%C3%93N+EN+SERES+VIVOS.pdf
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/750/970/html/4_la_excrecion_en_vertebrados_e
_invertebrados.html
http://es.slideshare.net/fmedin1/fisiologia-animal-excrecin
https://biologia-animal.wikispaces.com/Aparatos+excretores+de+vertebrados.
http://gildardo-barreto.blogspot.com.co/2012/06/excrecion.html

Videos: https://www.youtube.com/watch?v=XKrwmtEXYlQ
https://www.youtube.com/watch?v=u_sPr8czV_E

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN
Tenga en cuenta los link de los videos y las lecturas. Observa y analiza el contenido para realizar la actividad
de profundización.
1. ¿Cuáles son los sistemas excretores de los animales invertebrados? ¿Qué sustancias excretan este grupo
de animales?
2. ¿Cómo se lleva a cabo la eliminación de desechos en los animales vertebrados y que sustancias resultan
de este proceso? Describir el sistema excretor de los animales.
3. ¿Cómo está organizado el sistema renal humano? hacer el esquema y describir cada uno de los órganos.
4. Consultar el mecanismo de producción de orina, indicando donde se realiza en la nefrona.
5. Consultar las enfermedades del sistema renal, presentarlas en un mapa conceptual.
6. Realiza el cuadro comparativo de sistemas excretores en vertebrados. Recuerda realizar los dibujos
correspondientes.

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

1. Dentro de las vías urinarias encontramos las
siguientes estructuras menos:
a. Uretra
b. Uréteres
c. Vejiga
d. Riñón
2. Dentro de los riñones
siguientes estructuras menos:
a. Nefrona
b. Corpúsculo renal
c. Glomérulo de Malpighi
d. Esfínter uretral interno
3. En la piel hay unas glándulas que junto a los
riñones; se encargan de extraer de la sangre las
sustancias de desecho para eliminarlas al exterior.
Estas glándulas son:
a. Glándulas arracimadas.
b. Glándulas sudoríparas.
c. Glándulas sudorosas.
encontramos las d. Glándulas sebáceas.
4. ¿A partir de qué nutrientes se genera de forma
mayoritaria la urea?
a. Restos de glúcidos
b. Restos de lípidos
c. Restos de vitaminas
d. Restos de proteínas

ACTIVIDAD 3 LOCOMOCIÓN EN LOS SERES VIVOS

CONOCIMIENTOS PREVIOS
¿Qué es locomoción?
¿Pueden agruparse los animales por la forma como se mueven?
¿Cómo avanza un animal en movimiento?
¿Cuáles de sus partes son las que originan el movimiento de avance?
¿Existe relación entre la forma de estas partes y el tipo de movimiento?
¿De cuántas maneras diferentes puede moverse los seres humanos? ¿Cómo se modifican desde el
nacimiento a la adultez?
PREGUNTA PROBLEMA
¿Qué sistemas del cuerpo son los encargados del desplazamiento en diferentes seres vivos?
INFORMACIÓN
¿Cuál es el animal más veloz del mundo? ¿Puede llegar un robot y un humano igualar su velocidad?
Lee la siguiente lectura y luego responde.
Más allá del movimiento: el sistema locomotor
El sistema locomotor nos permite interactuar con el medio y no es el único,
como nos dimos cuenta en la temática anterior, el sistema tegumentario
también desempeña un papel fundamental en esa comunicación. Como todo
sistema, el tegumentario tiene unos componentes que funcionan de manera
integrada y permiten una de las características que tenemos los seres vivos:
el movimiento. En este sentido, el sistema
locomotor hace referencia al conjunto coordinado
de músculos, nervios, huesos y articulaciones que
permiten realizar movimientos y mantener la
postura. Esta coordinación de órganos y sistemas
es un ejemplo acertado para entender la
complejidad del fenómeno llamado vida. Los
adelantos tecnológicos han hecho posible la
invención de complejas máquinas que imitan movimientos y acciones de distintos
seres vivos: manos biónicas, mascotas y hasta plantas que "liberan" oxígeno,
como vimos en la lectura inicial de esta unidad, pero ¿podría un robot llegar a
igualar los finos movimientos de una bailarina de ballet, el estilo mariposa de un
campeón olímpico de natación o los extraordinarios saltos de los delfines?
Grandes científicos
El profesor John Long del Vassar College, y sus colegas de la compañía Nekton Research, LLC (Durham,
Carolina del Norte), inventaron un robot subacuático al que llamaron Madeleine que está ayudando a entender
por qué los animales de cuatro aletas como pingüinos, tortugas de mar y focas, sólo usan dos de sus
extremidades para la propulsión, mientras que sus antepasados extinguidos hace ya mucho tiempo parecen
haber usado las cuatro. En las pruebas de Madeleine encontraron que su velocidad máxima de navegación no
aumentó cuando usó cuatro aletas en lugar de dos (aparentemente porque las aletas delanteras crearon
turbulencia que interfería con la capacidad de las traseras para generar propulsión hacia adelante).
Responde: 1. ¿Por qué es importante el sistema locomotor?
2. ¿Cómo está conformado el sistema locomotor?
3. Según la lectura de grandes científicos, el robot subacuático, ¿Qué problema presentó?
https://instemainbiologia2012.files.wordpress.com/2012/01/locomocic3b3n-y-movimiento-guc3ada-2-2012.pdf .
Seguir la lectura para solucionar las preguntas que aparecen más adelante, complementado con el mapa
conceptual, videos y los link de información.

https://luisamariaarias.wordpress.com/cono/tema-1-a-relación-no-ser-humano/pregunta-5-o-aparatolocomotor

es.slindeshare.net miaulatic.blogspot.com
http://www.webcolegios.com/file/f641a7.pdf
http://www.investiciencias.com/componentes/procesos-organismicos/21-sistema-locomotor/72-sistema-
oseo.html?showall=&start=1
https://spc7grado.wikispaces.com/file/view/GUIA+2+EXCRECI%C3%93N+EN+SERES+VIVOS.pdf
https://biologia-animal.wikispaces.com/La+excreci%C3%B3n.
https://es.scribd.com/document/266345838/Excrecion-en-Animales-Vertebrados
http://agrega.educacion.es/repositorio/11022013/a4/es_2013021113_9103830/CONO21RDE_imprimir_alumn
o.1.pdf
VIDEOS https://www.youtube.com/watch?v=YF4X3MXRC9w
https://www.youtube.com/watch?v=MKYoenqU5hc
https://www.youtube.com/watch?v=rVGCkUJS6r4

ACTIVIDAD DE PROFUNDIZACIÓN
1. Visita la siguiente página artrópodos del planeta tierra
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material036/web_publicar/artropodos.html por dentro, luego ve al
aparato locomotor: alas y patas. Realiza un resumen y realiza ilustraciones.
2. Visita la siguiente página web y revisa el top de los 10 animales más veloces del planeta.
http://www.revistadini.com/noticia/569/top-10-de-los-animales-mas-veloces-de-la-tierra.html
1. Realiza un informe de cada animal y puedes acompañarlo con ilustraciones.
2. Compara la velocidad de los atletas más rápidos de los juegos olímpicos con las que alcanzan estos
animales, ¿alguno logra alcanzar esta velocidad?
3. Consulta si existe algún robot que sea tan veloz como estos animales o que imite sus movimientos.
3. Visita el siguiente sitio de los artrópodos y complementa el aprendizaje respecto al exoesqueleto de estos
animales. Presentar evidencias.
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material036/web_publicar/artropodos.html Haz clic en ¿Cómo son?-
Características generales- exoesqueleto.
4. Realizar cinco ejercicios de autoevaluación de la página señalada con el link
http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/3ESO/locomotor/act_inicial/actini1.htm
5. Busca tres vídeos en YouTube. Debes recordar que cada vídeo debe pertenecer a una categoría diferente
de vertebrado (anfibio, pez, ave, mamífero o reptil).Asigna a cada entrada tres etiquetas diferentes: nombre
del animal, clase de vertebrado y acción realizada por el animal en el vídeo. Incluye en la entrada un
comentario sobre el vídeo que no supere 15 palabras. (Cada video debe tener un tiempo de dos a tres
minutos).
A continuación, todo el grupo realizará la visualización de los vídeos, comprobado si están bien etiquetados y
si los comentarios son correctos. Eliminar aquellos que estén repetidos.

EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

Marca con una X la respuesta correcta.

1. La palabra "locomoción" se puede reemplazar 3. Un ejemplo de seres vivos con locomoción

por bípeda es la realizada por:
a. Motricidad. b. Desplazamiento. c. Movimiento. a. Los primates.
d. Propulsión. b. Los seres humanos.
c. Los caballos
2. El medio aéreo es más apto para la velocidad d. Los peces.
extrema en relación con el medio acuático, porque
a. El aire ejerce menor resistencia al 4. Los reptiles que se desplazan reptando son
desplazamiento. a. Los cocodrilos. b. Las serpientes c. Los
b. El agua ejerce menor resistencia al lagartos. d. Las tortugas
desplazamiento.
c. El aire ejerce mayor resistencia al 5. Un organismo con movimiento vibrátil es:
desplazamiento. a. La bacteria.
d. El agua ejerce mayor resistencia al b. La ameba.
desplazamiento. c. El paramecio
d. La levadura.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA Y RECURSOS TIC

Ciencias Naturales 7(Bibliografía Norma para Pensar)
Los Caminos Del Saber Ciencias 7. Ed. Santillana
A. J. Marshall, W. D. Williams-1985- Education
Giordano M. (1991). Enseñar y aprender ciencias naturales. Argentina: Troquel.
Hipertexto 7 Ciencias Ed. Santillana.
Norma Ciencias para pensar 7. Ed. Voluntad.
https://biologia-animal.wikispaces.com/La+excreci%C3%B3n.
http://gildardo-barreto.blogspot.com.co/2012/06/excrecion.html
http://ciencias-naturales-septimo.webnodecom.co/excrecion/
http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/elaparatoexcretor/html/actividad_3_enfermedades_a
sociadas_al_apa
http://es.slideshare.net/yajck/excrecin-en-plantas
http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/750/964/html/7_la_excrecin_en_plantas.html
http://ciencias-naturales-para-septimo.webnode.es/excresion-y-homeostasis/excresion/excrecion-en-plantas/
http://es.slideshare.net/imanolencinas/replicacion-del-dna?next_slideshow=2
http://lms.santillanacompartir.com/KubbeLms/courses/2251/930f0274-3f66-42b7-b27f-
5a3ba0063688/resources/ODAS/IMPRIME/C4_76.pdf ... Leer más.

https://biologia-animal.wikispaces.com/La+excreci%C3%B3n.
https://spc7grado.wikispaces.com/file/view/GUIA+2+EXCRECI%C3%93N+EN+SERES+VIVOS.pdf
http://educativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/750/970/html/4_la_excrecion_en_vertebrados_e_invertebrados.html
http://es.slideshare.net/fmedin1/fisiologia-animal-excrecin
https://biologia-animal.wikispaces.com/Aparatos+excretores+de+vertebrados.
http://gildardo-barreto.blogspot.com.co/2012/06/excrecion.html
http://www.revistadini.com/noticia/569/top-10-de-los-animales-mas-veloces-de-la-tierra.htm

Videos
https://www.youtube.com/watch?v=qJmGDnJkCtM
https://www.youtube.com/watch?v=F8gcjU9rKWA
https://www.youtube.com/watch?v=osznk8ptxhg
https://www.youtube.com/watch?v=YF4X3MXRC9w
https://www.youtube.com/watch?v=MKYoenqU5hc
https://www.youtube.com/watch?v=rVGCkUJS6r4