La sociedad del siglo XXI en la educación del siglo XX

La inmediatez del momento hace que los seres humanos podamos

acostumbrarnos a la rapidez de la vida y a la necesidad prontamente saciada.
Pero ¿Qué nos llevo a ser así de impacientes?, ¿Por qué el mundo y las
generaciones de hoy son muy distintas que las de hace sólo 7 u 8 años atrás?
Estas son las interrogantes que me gustaría plantear para que a través de este
ensayo dar pié a abrir diversas respuestas a las dudas planteadas y también
trasladar este tema al ámbito educacional.

Durante mucho tiempo el hecho de mandarse cartas o telegramas era algo

sólo comparable a un gran ingenio para comunicarse a distancia. Hoy aquello ya
cambio y es cosa de ver las ventas tecnológicas en donde la imaginación se
pierde y uno comienza a ver con sus propios ojos como el país y el mundo está
cada vez más conectado y tecnológico. Para todo aquello siempre debe existir una
oferta (la venta de estos productos) y también una gran demanda. Para la
demanda podemos decir que es una población generalmente de adolescentes y
principalmente de niños. Según un estudio realizado por el Ministerio de
Educación (Gruffat, 2007) los jóvenes entre 11 a 17 años están en un promedio de
seis horas por día vinculados a los medios: ven entre dos y tres horas de TV por
día, a su vez escuchan música, usan la PC de uno a tres días por semana, y por
año leen de uno a tres libros y van de una a cuatro veces en el año al cine.

Hoy los niños ya no salen a la calle o a las plazas a jugar como sólo algunas
generaciones atrás (86’ – 93’), ¿para qué? Si se pueden trasladar a Egipto o
Venecia y atacar con armas y espadas a los enemigos para así recuperar el tesoro
perdido. Ya no es necesario que los niños imaginen las aventuras que están
escritas en un libro, ahora es el momento de casi vivenciar una realidad en 3D que
los hace sentir que tienen un poder inmenso dentro de un mundo tecnológico.
 Las experiencias hoy de un niño son distintas, con todo el aparataje de
conexión y de nuevas herramientas tecnológicas viene de la mano también con
una mala costumbre de tener ahora como necesidad la inmediatez del momento.
Hoy por hoy los niños sufren de una ansiedad por tener todo tipo de información al
instante producto de la navegación por internet y su velocidad a pesar de su
amplia y varia utilización en un mismo momento. Son hábitos y manera de vivir
que cambian y que se generan a partir del entorno y del mundo avanzado en el
que vivimos.

Es un hecho que en toda época se han producido hitos importantes que

marcan la evolución del ser humano, pero nunca había pasado que se rompieran
los límites temporales y físicos tanto para la información como también para la
comunicación. Es un momento para reflexionar y darnos cuenta que estamos
realmente en frente de una sociedad de la información.

A pesar de todo, los cambios son positivos puesto que internet hoy en día no
diferencia entre estratos sociales y no restringe según educación, podríamos decir
entonces que es una sociedad de la información parcialmente democrática, pero
¿Por qué parcialmente?... Somos nosotros, los profesores, capaces de poder
trabajar en conjunto con esta sociedad para poder llegar a educar con las mejores
herramientas y así conspirar para que los niños, los Nativos Digitales (Prensky,
2001) crezcan, se motiven por aprender y no estar estancados por una educación
del siglo XX frente a una sociedad del siglo XXI.
Bibliografía

- Marck Prensky; octubre 2001; Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales. NCB

University Press, Vol. 9 No. 5
- Carolina Gruffat ( Educar; Portal educativo argentino ); Marzo 2007; Los
adolescentes y su uso de las TIC.
http://portal.educ.ar/noticias/ciencia-y-tecnologia/los-adolescentes-y-su-uso-
de-l.php