Está en la página 1de 8

Curso de

estrategias y
motivación del
aprendizaje
Curso de Estrategias pedagógicas y Motivación para el aprendizaje

CURSO:
Estrategias Pedagógicas y
motivación del aprendizaje
Trabajo
Núcleo de aprendizaje 2:
Estrategias pedagógicas y colaborativo
Técnicas didácticas I
Curso de Estrategias pedagógicas y Motivación para el aprendizaje

Definición:

El Trabajo colaborativo, en un contexto educativo, se


constituye como una estrategia pedagógica que permite el
aprendizaje interactivo, que invita a los estudiantes a
construir juntos, para lo cual demanda conjugar esfuerzos,
talentos y competencias mediante una serie de
transacciones que les permitan lograr los objetivos de
aprendizaje establecidos cocensuadamente.

El Trabajo colaborativo implica el manejo de


aspectos tales como el respeto a las contribuciones
individuales de los miembros del grupo
Curso de Estrategias pedagógicas y Motivación para el aprendizaje

Generalidades del trabajo colaborativo

Debe existir reciprocidad entre los miembros del grupo, lo


cual le exige a cada uno, hacer sus aportaciones
debidamente argumentadas; éstas deberán ser tratadas en
grupo de forma crítica y constructiva. La reciprocidad se concibe
como un proceso de
La información debe estar disponible para todos; pues el construcción, en el que se
va dando forma y se
proceso de lograr consenso no es sólo de acuerdos o
modifican las ideas de los
desacuerdos, sino también consenso de argumentaciones. miembros del grupo

El producto final del grupo, no podrá ser la sumatoria de las


aportaciones individuales, sino que, se estará realizando un
trabajo colaborativo, cuando tal producto recoja la
negociación y la cohesión alcanzada por el grupo.
Curso de Estrategias pedagógicas y Motivación para el aprendizaje

La responsabilidad grupal en el Trabajo colaborativo se le conoce


como Interdependencia positiva, la cual se centra en la noción de que
ninguno de los miembros del grupo, individualmente, podrá alcanzar
el éxito si todos los demás no lo alcanzan.

La Interdependencia positiva es primordial por cuanto facilita la


organización y funcionamiento del grupo.

La Responsabilidad se destaca en el trabajo colaborativo y está ligada


a la reciprocidad, se da de manera grupal e individual; esta última lleva
a cada miembro del grupo, a estar “consciente de que no se puede La interdepencia positiva
depender exclusivamente del trabajo de los otros”.
Curso de Estrategias pedagógicas y Motivación para el aprendizaje

Objetivos de la enseñanza en grupos cooperativos:

Desarrollo de estrategias de comunicación Desarrollo de competencias intelectuales y profesionales


La discusión y el debate sirven para desarrollar la habilidad El trabajo cooperativo fomenta un tipo de pensamiento
de comunicarse con otros y la utilización precisa del superior al favorecer todo tipo de interacciones mutuas,
lenguaje, el cual no sólo contiene conceptos, hechos y por lo tanto desarrolla la capacidad de pensar del
procesos sino también actitudes explícitas e implícitas y estudiante.
valores.

Crecimiento profesional de los estudiantes


Incluye las dos anteriores y el desarrollo de autoestima, la
capacidad de dirigir su propio aprendizaje, trabajar con
otros y conocerse a sí mismo y a los demás.
Curso de Estrategias pedagógicas y Motivación para el aprendizaje

Conformación de los grupos

• Se utiliza para la realización de proyectos específicos que requieren de un


tiempo también específico para terminarse, donde la duración va desde una
Formal sesión completa hasta varias sesiones, semanas o todo el ciclo.

• Es utilizado para la preparación de los estudiantes para trabajar en los demás


grupos; Sirve para clarificar conceptos e introducir temas a la discusión y el
estudio. La duración es de apenas unos minutos o sólo una parte de la
Informal sesión.
Curso de Estrategias pedagógicas y Motivación para el aprendizaje

Aspectos sencillos que posibilitan la implementación del trabajo cooperativo


7 Seguridad: es un desafío tanto para el docente como
1 Ordenar los asientos de forma circular más que para los estudiantes, pues en ocasiones se pueden
frontal presentar situaciones negativas o temores

2 Organización de los tiempos, es decir del trabajo con


el docente en donde se brinde la información y las 6 Número de personas por grupo: recomienda que sean
indicaciones de lo que se debe hacer y el trabajo de 3 o 5 personas, de manera que se garantice la
autónomo de los estudiantes en sus grupos. participación de todos

5 Negociación: es una habilidad que hay que


3 Expectativas y reglas básicas; es importante discutir
desarrollar en los grupo, se trata de llegar a acuerdos
con los estudiantes, su manera de trabajar juntos, las
entre la diversidad de opiniones.
dificultades, las fortalezas y establecer acuerdos que
favorezcan el buen funcionamiento del trabajo
colaborativo. 4 Cooperación: este aspecto se trabaja como
instrumento de ayuda mutua entre estudiantes

También podría gustarte