Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias Socia

“Ser cultos para ser Libres” Curso: 6º Básico.

Profesora: Marcela González M.
José Martí Pérez

EVALUACIÓN SUMATIVA DE UNIDAD 1: ¿POR QUÉ LA

DEMOCRACIA ES CONSIDERADA EL MEJOR SISTEMA PARA
CONVIVIR EN SOCIEDAD?

NOMBRE:……………………………………….FECHA:__/__/__ NOTA:………

Puntaje Total: 50 PTS. Escala de Evaluación: 70% Puntaje Obtenido:…..PTS.

Objetivo: (OA 15) Explicar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile, incluyendo: › la
división de poderes del Estado › la representación a través de cargos de elección popular (concejales, alcaldes, diputados,
senadores y Presidente) › la importancia de la participación ciudadana.
(OA 16) Reconocer que la Constitución Política de Chile establece la organización política del país y garantiza los derechos y
las libertades de las personas, instaurando un sistema democrático.
(OA 17) Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el
Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de
la Declaración Universal de los Derechos
Humanos.
(OA 18) Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e instituciones, y lo importante que es
cumplirlos para la convivencia social y el bien común.
(OA 19) Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las personas de situaciones en las que
no se respetan sus derechos.
(OA 20) Demostrar a través de acciones en su vida diaria, actitudes cívicas, como: › respetar a todas las personas (ejemplos:
actuar considerando la igualdad de derechos, escuchar respetuosamente opiniones distintas,
etc.) › contribuir a la buena convivencia (ejemplos: proponer posibles soluciones frente a un problema, usar el diálogo para
plantear ideas a sus pares, alcanzar acuerdos, cooperar activamente en el logro de metas comunes, etc.) › actuar con
honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de acuerdo a sus convicciones y de las responsabilidades
que se deriven, cumplir las responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y el plagio, etc.) › cuidar y valorar el patrimonio y
el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar en campañas de reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para
ahorrar luz, agua y gas, etc.).

 Instrucciones: En la evaluación deben permanecer en silencio para no

interrumpir el desarrollo de ésta. Las dudas y consultas se realizan alzando
la mano, esperando su turno.

I.- Selecciona la alternativa que corresponda marcando con X. (8 puntos)

1.- Observa la imagen:

¿A qué hecho de la historia de Chile hace referencia la imagen?

A. A la ampliación del sufragio.

B. Al impacto de la Guerra Fría en Chile.
C. Al acceso de la clase media a la presidencia.
D. A la fundación de partidos políticos obreros.
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Profesora: Marcela González M.
José Martí Pérez

2. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a una medida tomada por el

presidente Gabriel González Videla?

A. Creación de la Corporación de Fomento de la Producción

(CORFO).
B. Derecho a voto de las mujeres en elecciones municipales.
C. Creación de la Compañía de Aceros del Pacífico
(CAP).
D. Promulgación de la Ley de Defensa Permanente de la Democracia.

3. ¿Con qué medida tomada durante la dictadura militar se relacionan las

siglas ISAPRE y AFP?

A. Con la Constitución Política de 1980.

B. Con la privatización de la previsión social.
C. Con la clausura de los registros electorales.
D. Con el fomento de la educación subvencionada.

4. ¿Cuál de estas situaciones era posible según la Constitución de 1925?

A. La elección democrática de los ministros de Estado.

B. El sistema binominal para la elección de diputados y senadores.
C. El nombramiento de los alcaldes por el presidente de la República.
D. La elección del presidente de la República que no contara con la mayoría
absoluta de los votos.

5. Observa el cuadro:

¿Durante qué gobierno se realizó la mayor cantidad de expropiaciones

relacionadas con la reforma agraria?

A. Eduardo Frei Montalva.

B. Carlos Ibáñez del Campo.

C. Salvador Allende Gossens.

D. Jorge Alessandri Rodríguez.

6. Lee el texto:
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José Martí Pérez

La crisis de 1973 no se debió solo a la conducta gubernamental de la Unidad

Popular […] sino también
–y no poco– a procesos históricos de larga duración, cuyo origen puede rastrearse
en el siglo
XIX, o antes. De hecho, la Unidad Popular administró
(y precipitó) una crisis que tenía no solo carácter político, sino también, y sobre todo,
económico y social […]. Por esto, el intento de ‘reducir’ la crisis estructural de la
sociedad chilena a la crisis ‘política’ del período 1970-1973 y la responsabilidad
histórica estratégica al programa reformista de la Unidad
Popular, no tiene cabida.

Grez, Sergio y Salazar, Gabriel (compiladores). Manifiesto de Historiadores. 1999.

¿Qué características tiene el análisis que hacen estos historiadores sobre la

crisis de 1973?

A. Es un análisis enfocado en causas principalmente políticas.

B. Es un análisis enfocado en el gobierno de la Unidad Popular.
C. Es un análisis que considera los cambios más que las continuidades.
D. Es un análisis multicausal que considera continuidades en el tiempo.

7. Lee el texto:

Chile había vivido un largo período de estabilidad institucional debido a que

los partidos políticos de centro habían moderado las posiciones políticas más
extremas, estableciendo alianzas con ellos. Esta situación fue interrumpida
cuando el centro […] se negó a establecer alianzas con el resto de los
partidos, dando lugar a la convivencia de tres proyectos políticos
incompatibles.

Visión de Arturo Valenzuela, docente de la Universidad de Georgetown.

Según Arturo Valenzuela, ¿qué factor influyó en el fin del período de

estabilidad institucional de Chile?
A. El liderazgo político de los partidos de centro.
B. La inexistencia de alianzas con el centro político.
C. Las sucesivas alianzas del centro político con la izquierda o con la derecha.
D. La falta de moderación de las propuestas políticas de los partidos de centro.

8. Observa la imagen:


NOMBRE
COMPLETO:__________________________________
¿En qué situación de la historia de Chile
está contextualizada esta fotografía?
 FECHA DE
A. Golpe de Estado de 1973. NACIMIENTO:________________________________
B. Crisis económica de 1982.
C. Transición a la democracia.  LUGAR DE
D. Gobierno de la Unidad Popular. NACIMIENTO:_______________________________

 ESTUDIOS:_________________________________

__________________________________________
II.- Completar Ficha Biográfica: (12 PTS) (1 PUNTO
CADA UNO) FECHA DE
FALLECIMIENTO:____________________________

 SU MAYOR
LOGRO:____________________________________
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José Martí Pérez

 NOMBRE
COMPLETO:__________________________________

 FECHA DE
NACIMIENTO:________________________________

 LUGAR DE
NACIMIENTO:_______________________________

 ESTUDIOS:_________________________________

___________________________________________

 FECHA DE
FALLECIMIENTO:____________________________

 SU MAYOR
LOGRO:____________________________________

III.- Preguntas de desarrollo. (30 puntos)

Considere: Redacción: 2 puntos.

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José Martí Pérez

Coherencia: 2 puntos.
Ortografía: 2 puntos.
(6 puntos cada una) TOTAL: 30 PUNTOS.

1.- Observa y lee la siguiente imagen:

a) ¿Qué momento de la historia retrata la fotografía?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
El Estadio Nacional muestra parte de su sombría historia
_______________________________________________________________________________________________
En el marco de la Copa América 2015, la Ministra del Deporte y la Presidenta de la
Corporación Estadio Nacional, realizaron un recorrido por los sitios de memoria del
b) ¿Qué intención o motivación
principal crees
recintoque tuvo el de
deportivo fotógrafo
Chile. al retratar esta
imagen?
Se calcula que 20.000 personas fueron ingresadas en el estadio, que se tornó un
improvisado campo de concentración durante dos meses: entre el 12 de septiembre
de 1973 -un día después del golpe de Pinochet- y mediados de noviembre.
_______________________________________________________________________________________________
La gradería de la Escotilla fue intervenida con un proyecto de iluminación que relevará
_______________________________________________________________________________________________
el sitio dentro del recinto y que considera un texto alusivo a la memoria de
los derechos humanos en el muro norte de esas graderías. El mensaje señala: “Un
_______________________________________________________________________________________________
pueblo sin memoria es un pueblo sin futuro”.
_______________________________________________________________________________________________
“Ver iluminada estas graderías en el primer partido de Chile en la Copa América fue
emocionante, y ver su texto significa una responsabilidad para el Gobierno, para
_______________________________________________________________________________________________
2.- Lee la como
nosotros siguiente noticiadel
Ministerio y responde:
Deporte; el Estadio Nacional es mucho más que un
_______________________________________________________________________________________________
recinto deportivo ya que tenemos la responsabilidad de mostrar este estadio como
un sitio de memoria”, señaló la Ministra del Deporte.
La máxima autoridad deportiva del país, agregó que “estamos convencidos que en
la medida que los pueblos y los gobiernos no olviden, no vamos a repetir la misma
historia, y eso lo hemos asumido como Ministerio del Deporte”.
Adaptado de www.noticias.terra.cl – El Estadio nacional muestra parte de su sombría historia. (17 Junio 2015)
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a. ¿Cuál es el tema central de la noticia?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

b. ¿A qué período de la historia del siglo XX hace referencia?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

c. ¿Por qué antes de la Copa América del 2015 se estableció la iniciativa de

memoria respecto al Estado Nacional?

_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

PAUTA DE CRITERIOS Y EVALUACIÓN

Ítems OA Indicador Habilidad Respuestas

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José Martí Pérez

I 16 Elegir las Conocimiento 1. a 2.d 3.b 4.d 5.c 6.d 7.b 8. c

respuestas
15 apropiadas Comprensión
según lo
estudiado y
comprendido.

II 17 Completar Ficha Aplicación Se espera que los y las estudiantes

Biográfica. indiquen:
NOMBRE COMPLETO: Augusto José
Ramón Pinochet Ugarte / Patricio Aylwin
Azócar
FECHA DE NACIMIENTO: 25 de
noviembre de 1915 / 26 de noviembre de
1918
LUGAR DE NACIMIENTO: Valparaíso /
Viña Del Mar
ESTUDIOS: Academia de Guerra del
Ejército de Chile / Universidad de Chile
Ciencias Jurídicas y políticas.
FECHA DE FALLECIMIENTO: 10 de
diciembre de 2006 / 19 de abril de 2016
SU MAYOR LOGRO: Comandante en jefe
del ejército, Presidente de Chile por la
Junta Militar de Gobierno y Senador
Vitalicio. / Ingresó en la Facultad de
Derecho de la Universidad de Chile, donde
se tituló de abogado, también fue parte del
partido denominado Falange Nacional
(FN), fue cofundador del Partido
Demócrata Cristiano (PDC) y Presidente
de Chile que dio fin al gobierno militar.

IV P1. 15, Explicar, Análisis Los alumnos deben aludir en sus

16 y 18 argumentar y respuestas con su apreciación personal de
redactar la Síntesis
lo leído:
P2. 19 apreciación
y 20 personal 1.a) La imagen muestra la contingencia
respecto a lo política después de la salida del dictador
estudiado.
Augusto Pinochet y la llegada del
-Redacción,
presidente electo Patricio Alwyn. La foto
que sea legible
muestra señoras celebrando el retorno a la
y claro al
democracia.
momento de
escribir (2 b) Conceptos claves: retratar
puntos) manifestaciones, democracia
representativa.
-Coherencia,
que sea 2. a. El registro de un episodio histórico
relacionado de violaciones a los derechos humanos y
específicament torturas ocurrido en el Estadio Nacional de
e con lo que se Chile.
leyó en el libro.
(2 puntos) b. Golpe militar ocurrido en Chile en el año
1973.
-Ortografía, que
las palabras c. Se espera que el estudiante reflexione
que se utilicen con respecto a la memoria reciente y su
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tengan tildes, importancia para el análisis de la sociedad

consonantes y actual.
puntuación
apropiada. (2
puntos)

Total