ACTIVIDADES DEL PRIMER CORTE

DOCENTE
LINA MARIA ROJAS GUERRERO
TEORIA PSICOANALITICA

PRESENTAN

MARIAN ALEXANDRA PENAGOS

ELIZABETH PAEZ
YULIETH
SARAY BOHORQUEZ
MARIA DEL PILAR HOMEZ R.
DIEGO PARRA
DAHIANA MORENO
MARIA PAULA LOZANO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
PSICOLOGÍA-4 SEMESTRE
IBAGUÉ
2017
ACTIVIDAD # 1

Sigmund Freud
nació el 6 mayo de 1856 en república checa, en el seno de una familia judía, fue el
mayor de seis hermanos, fue educado sin religión y permaneció incrédulo, de modo
que sus lazos con el judaísmo no fueron ni religiosos, ni nacionalistas, aunque se
identificó siempre con su cultura, a pesar de que su familia atravesó grandes
dificultades económicas, sus padres se esforzaron para que obtuviera una buena
educación y en 1873, cuando contaba con 17 años , ingreso a la universidad de Viena
como estudiante de medicina en un ambiente de antisemitismo creciente, fue
asistente del profesor E.brucke en el instituto de filosofía de Viena entre 1876 y 1882,
en 1880 conoció al que sería su mentor Joseph Breuer.
En 1881 se graduó como médico, Freud trabajo bajo la dirección de Theodor Meynert
en el hospital general de Viena entre los años 1883 y 1885. Como investigador
médico, Freud fue pionero al proponer el uso terapéutico de la cocaína como
estimulante y analgésico. Entre 1883 y 1887 escribió muchas experimentaciones que
el mismo realizaba en el laboratorio de neuroanatomía del notable patólogo austriaco
y especialista en histología salomón Stricker, logro demostrar las propiedades de la
cocina como anestésico local
En 1886, Freud se casó con Martha Bernays y abrió una clínica privada especializada
en desordenes nerviosos, comenzó su práctica para tratar la histeria y la neurosis
utilizando la hipnosis y el método catártico que su mentor Joseph Breuer había
aplicado con Berta Pappenheim, obteniendo resultados que en aquel momento era
parecían sorprendentes, para posteriormente abandonar ambas técnicas en favor de
la asociación libre, desarrollada por el entre los años 1895 y 1900, impulsado por las
experiencias con sus pacientes histéricas.
En 1899 se publicó que es considerada como la obra más importante e influyente, la
interpretación de los sueños inauguró una nueva disciplina y modo de entender la
mente humana, el psicoanálisis, tras algunos años de aislamiento personal y
profesional debido a la incomprensión e indignación que en general sus teorías e
ideas provocaron, comenzó a formarse un grupo de objetos entorno a él, el germen
del futuro movimiento psicoanalítico. Sus ideas empezaron a interesar cada vez más
al público y se fueron divulgando pese a la gran resistencia que suscitaban, su primer
reconocimiento oficial como creador del psicoanálisis fue en 1902 al recibir el
nombramiento imperial como profesor extraordinario. El 23 de septiembre de 1939,
muy deteriorado físicamente e incapaz de soportar el dolor que le producía la
propagación del cáncer de paladar, el recordó a su médico personal, Max Schur, su
promesa de sedación terminal para ahorrarle el sufrimiento agónico, Freud murió
después de serle suministradas tres inyecciones de morfina. Fue incinerado en el
crematorio laico de Golders Green donde reposan las cenizas junto a las de su esposa
A pesar de los impecables y a menudo apremiantes desafíos a los que sus ideas
tuvieron que enfrentarse, tanto en vida como una vez desaparecido, Freud se
convirtió y sigue siendo una de las figuras más influyentes del pensamiento
contemporáneo

Sus hechos más relevantes:

El psicoanálisis una técnica para curar la neurosis, un método para investigar el
inconsciente y una teoría de la mente
Fundo un movimiento o escuela de pensamiento con el propósito de darle
continuidad histórica
Era admirador de Darwin, de este autor insistió en el punto de vista genético,
describiendo las etapas del desarrollo sexual y considerado la neurosis como una
regresión a la primera infancia
Sus principales teóricos de Sigmund Freud, consciente, preconsciente inconsciente,
el ello, el yo y súper yo
La influencia más importante de Freud fue la de Gustav h. Fechner, padre de la
psicofísica, Freud aseguro que sus teorías del aparato psíquico debe mucho a la
distancia de Fechner entre el escenario de los sueños y la vida despierta, que afirmaba
que los movimientos que rompían ese equilibrio provocan desplacer y lo que
restablecían eran fuente de placer, así Freud tanto de este autor, el concepto
topográfico de la mente, el principio del placer displacer y las relaciones entre
instinto de muerte y el de eros
¿QUÉ ES EL PSICOANÁLISIS?

Teoría psicológica que concede una importancia decisiva a la permanencia en el

subconsciente de los impulsos instintivos reprimidos por la conciencia.
Tiene como finalidad indagar en el profundo de la mente, buscar eventos de
importancia en el paciente mediante la asociación libre, estudia el proceso orgánico
del hombre por el hombre, bases filosóficas.
Se basa en trabajar la introspección del individuo, a través de la actividad mental
sueños, actos fallidos, conducta del sujeto, y la descripción de sus propias vivencias

Psicoanálisis y psicología dinámica

Corriente psicológica que se usa para la investigación y el tratamiento de trastornos

emocionales y mentales a partir de la revisión dinámica de los procesos inconsciente
entre ello, yo y súper yo y las representaciones mentales derivadas de estas
interacciones
La psicología dinámica designa el estudio y la comprensión del ser humano en su
globalidad en relación con su entorno y su ambiente. Durante las sesiones de terapia,
la psicología dinámica se basa esencialmente en la palabra del paciente que debe
participar de forma activa. Este método tiene en cuenta las energías internas y/o
externas que orientan las elecciones de la persona (a menudo de forma inconsciente).
La psicología dinámica utiliza las relaciones entre las personas que forman un grupo
de pacientes para hacer posible su toma de conciencia y el cambio de
comportamiento de estos pacientes.
PSICOANALISIS PSICODINAMICA

- Holística - Entorno y bases psicoanálisis

- Desde el inconsciente - consciente – inconsciente
- Ello – Yo- Súper yo - Trae los anteriores y trabaja en el YO
- Libido - No hay Libido
- Un estudio muy largo - estudio corto

ACTIVIDAD #2
A través del esquema que verá a continuación, junto con su grupo de trabajo,
explique el significado de cada uno de los conceptos (Personalidad - Sexualidad -
Ansiedad) según el psicoanálisis y responda a la siguiente pregunta: ¿Tienen relación
cada uno de estos conceptos? ¿Por qué? De ser su respuesta afirmativa, ¿Cómo se
relacionan estos conceptos entre sí de acuerdo a los postulados psicoanalíticos?

Personalidad (YO)

Según Freud la personalidad humana surge del conflicto entre nuestros impulsos
instintivos tendentes a la agresividad y a la búsqueda del placer, por un lado, y los
límites sociales que se les impone por otro. La personalidad se construye como un
intento de conciliar estas dos instancias buscando la satisfacción de nuestros instintos
sin ser víctimas de los sentimientos de culpa o castigo. Para explicar este conflicto
Freud construyó unos conceptos teóricos que interactuaban entre sí: el ello, el yo y
el súper - yo. Estos conceptos no tienen que considerarse como poseedores de una
verdad objetiva sino más bien como herramientas útiles para la comprensión de la
dinámica de nuestro psiquismo. Según Alfred Adler que el aspecto central en la
formación de la personalidad lo constituye la lucha del niño por sobre ponerse al
sentimiento de inferioridad. También la personalidad humana surge del conflicto
entre nuestros impulsos instintos tendentes a la agresividad y la búsqueda del placer
y los limites sociales por otro lado.

 SEXUALIDAD: ELLO (forma en la que me relaciono con los demás y como

percibo que el entorno me percibe) según el psicoanálisis y la teoría de Freud
el desarrollo de la personalidad concede especial importancia a como se
satisface el instinto sexual durante la vida donde esta energía generada por este
instinto se le llama libido, en el primer año y medio de vida la fuente
dominante del placer sexual para el niño es la boca.
 A los 18 meses la sexualidad se concentra en el ano y a los tres años se centra
en los genitales. De modo que en esta fase imprime a su personalidad
tendencias que perduran en la adultez.
 Si por alguna razón se le priva de placer en la parte del cuerpo si se le permite
un exceso de satisfacción, es posible que parte de la energía sexual permanezca
 en una forma duradera al retener estas acciones hace que más tarde los niños
tienden a ser: tacaños, obstinados, demasiado exactos y muy ordenados. Según
Freud las mujeres pasan por un conflicto equivalente: aman al padre y sienten
celos por su madre.
 Los niños resuelven el conflicto de Edipo identificándose con el progenitor de
su mismo sexo.

Ansiedad: El Yo está justo en el centro de grandes fuerzas; es un YO tranquilo,

asequible la realidad, la sociedad, está representada por el Súper yo; la biología está
representada por el Ello. Cuándo estas dos instancias establecen un conflicto sobre
el pobre Yo, es comprensible que uno se sienta amenazado, abrumado y en una
situación que parece que se le va a caer el cielo encima. Este sentimiento es llamado
ansiedad y se considera como una señal del Yo que traduce sobrevivencia y cuando
concierne a todo el cuerpo se considera como una señal de que el mismo está en
peligro. Freud habló de tres tipos de ansiedades: la primera es la ansiedad de realidad,
la cual puede llamarse en términos coloquiales como miedo. De hecho, Freud habló
específicamente de la palabra miedo, pero sus traductores consideraron la palabra
como muy mundana. Podríamos entonces decir que si uno está en un pozo lleno de
serpientes venenosas, uno experimentará una ansiedad de realidad. La segunda es la
ansiedad moral y se refiere a lo que sentimos cuando el peligro no proviene del
mundo externo, sino del mundo social interiorizado del Súper yo. Es otra
terminología para hablar de la culpa, vergüenza y el miedo al castigo. La última es
la ansiedad neurótica. Esta consiste en el miedo a sentirse abrumado por los impulsos
del Ello. Si en alguna ocasión usted ha sentido como si fuésemos a perder el control,
su raciocinio o incluso su mente, está experimentando este tipo de ansiedad.
“Neurótico” es la traducción literal del latín que significa nervioso, por tanto
podríamos llamar a este tipo de ansiedad, ansiedad nerviosa. Es este el tipo de
ansiedad que más interesó a Freud y nosotros le llamamos simple y llanamente
ansiedad.

Tres tipos de ansiedad según Freud

Freud describió la ansiedad como un miedo sin objeto; es decir, muchas veces no
podemos señalar su origen o el objeto concreto que la provocó. La ansiedad es parte
importante de su teoría de la personalidad al afirmar que es fundamental en la génesis
de la conducta neurótica y psicótica. Sugirió que el prototipo de toda ansiedad es el
trauma del nacimiento, concepto que perfeccionó su discípulo Otto Rank.

 Ansiedad ante la realidad (Miedo) Freud propuso tres tipos de ansiedad:

ansiedad ante la realidad, ansiedad neurótica y ansiedad moral. El primer tipo,
que es origen de los otros dos, es la ansiedad ante la realidad (o ansiedad
objetiva). Consiste en el miedo a objetos tangibles del mundo real. Con
sobrada razón, casi todos tenemos miedo a los incendios, los huracanes, los
sismos y desastres similares. Huimos de los animales salvajes, los autos a gran
velocidad y los edificios en llamas.

 Ansiedad neurótica:( Nervios – ansiedad pasajera) tiene su origen en la

niñez, en un conflicto entre la gratificación instintiva y la realidad. Con
frecuencia se castiga a los niños por expresar abiertamente impulsos sexuales
o agresivos. De ahí que el deseo de satisfacer ciertos impulsos del ello genere
ansiedad neurótica. Ésta es un miedo inconsciente de ser castigado por
manifestar impulsivamente una conducta dominada por el ello. Teniendo en
cuanta que el miedo no es a los instintos, sino a lo que puede suceder por
gratificarlos. Se desata así un conflicto entre el ello y el yo, que en cierta
medida tiene su origen en la realidad.

 Ansiedad moral: (Culpa – desde la niñez) se deriva de un conflicto entre el

ello y el superyó. En esencia, es un miedo a la propia conciencia. Cuando
estamos motivados para expresar un impulso instintivo contrario a nuestro
código moral, el superyó se venga haciéndonos sentir vergüenza o culpa. La
ansiedad moral, al igual que la neurótica, tiene cierta base en la realidad. Los
niños reciben castigos por violar el código moral de sus padres y los adultos
por violar el de la sociedad. Los sentimientos de vergüenza y de culpa de la
ansiedad moral surgen del interior: nuestra conciencia es la que ocasiona el
miedo y la ansiedad. La ansiedad es una señal que alerta a la persona de que,
en la personalidad, las cosas no están como deberían.
  según el psicoanálisis y responda a la siguiente pregunta: ¿Tienen relación
cada uno de estos conceptos? ¿Por qué? De ser su respuesta afirmativa,

 ¿Cómo se relacionan estos conceptos entre sí de acuerdo a los postulados

psicoanalíticos?

RESPUESTA: estas tres teorías si se relacionan y entre si se ayudan la una a la otra

ya que tanto la personalidad como la sexualidad ayudan para que la persona o el niño
cree y desempeñe un mejor vínculo con su alrededor

ACTIVIDAD #3

¿Por qué se habla de un fluir contradictorio de fuerzas, emociones y

pensamientos?

Desde un punto de vista dinámico se habla de un fluir contradictorio de fuerzas esto

quiere decir que es una noción de irritabilidad, y respuesta a un estímulo donde las
emociones y pensamientos hacen un intercambio de fuerzas que lo referimos al
termino de carga y descarga este término lo referimos que algunos pensamientos o
recuerdos se cargan y logran penetrar la conciencia (represión primaria) en cuando
las emociones se descargan y estos son expulsados de la conciencia siendo esta la
(represión segundaria)

¿Cómo este fluir contradictorio puede llegar a constituir un conflicto para la

persona?

El fluir es el surgimiento de pensamientos y emociones de una persona donde se

tornan contradictorias, siendo los estímulos los que constituyen a un conflicto
llevando a la persona a tener recuerdos reprimidos o por a un llevándola a sufrir
problemas mentales.

Fluir contradictorio
Emociones – recepción de una noticia trágica

Fuerza -- depende del YO que tengamos Pensamiento

YO

ELLO – Inconsciente - Trauma

Se supera la intensidad de la emoción – Fuerza

Contradicciones } - emoción - diferencias y disociación

Pensamiento
Se repelen

Con base en la respuesta anterior, piense en una situación de su vida en la que haya
podido evidenciar el fluir contradictorio entre fuerzas, emociones y pensamientos y
responda a la pregunta:
Una experiencia que tuve en mi vida pude evidenciar el fluir de fuerzas,
pensamientos y emociones donde este fluir se tornó contradictorio.
Fue un día frente a mi vivienda acecinaron a un hombre el cual en el momento de su
muerte tenía en sus brazos a su pequeña hija dormida, siento rabia contra el hombre
que cometió este crimen por que no conoce el valor y el respeto por vida ni le importo
que él tenía a su hija. Concluyo que entraron en mi muchos pensamientos de
injusticia y como resultado me arrojo emociones encontradas de rabia tristeza dolor,
en ese momento se me vino a la mente mi esposo que era de la misma contextura
física del hombre y también pensé en mi hija que tenía casi la misma edad de la
pequeña niña a un recuerdo esos momento angustiosos

¿Cómo este fluir contradictorio lo afectó psicológicamente?

Este fluir contradictorio me afecto psicológicamente unos días por que venían e iban
imágenes y recuerdos de ese día y sentía miedo y tristeza.
 3. Teniendo en cuenta el punto de vista económico
¿Cómo relacionaría el funcionamiento de la psique humana con el
funcionamiento de una olla a presión?
El funcionamiento de la sique (mente) humana es similar con el función que cumple
una olla a presión en este caso la olla es la mente, en la olla a presión hechas a cocinar
alimentos y como es a presión al estar hirviendo la olla expulsa vapor mediante el
pito
En la mente pasa algo similar echamos a nuestra mente pensamiento, recuerdos de
vivencias y así como la olla expulsamos recuerdos disfrazados o reprimidos en el
consiente y en el inconsciente ya si no hiciéramos esta función. Como olla si no
cumple con votar vapor esta explotaría sería una bomba de tiempo así mismo le pasa
a nuestra mente si no expulsamos esos estímulos ellos nos traería muchos problemas
mentales y hasta físicos. Los seres humanos contamos con una energía psíquica que
nos permite trabajar nuestra mente con pensamiento positivos y negativos a si mismo
necesita la olla el calor del fuego para poder trabajar. Nuestra psique es tan
extraordinaria que podemos convertir o mejorar una vivencia dramática negativa
atrás para convertirla en una experiencia nueva positiva.
Funcionamiento psique humana

Energía psíquica no es sana y explota

 Conclusiones

 Podemos decir que el psicoanálisis es un área de investigación donde nos

permite comprender y entender la construcción teórica, como la biografía de
su creador.

 Mediante la realización de este trabajo adquirimos muchos conocimientos en

la comprensión de la formación psíquica.

 También nos permitió tener un estudio de la historia del psicoanálisis y de la

obra y vida de Sigmund Freud y de la importancia de este autor.

 Nos permitió conocer varios puntos de vista del estudio de la psique del ser
humano mediante Freud.

REFERENCIAS

http://es.calameo.com/books/003354746fa506d9f5918

Psicopatología: clínica y ética. De la psiquiatría al psicoanálisis