ACTIVIDAD.

MULAN

 Objetivos.
 Desarrollar la sensibilidad ante las desigualdades de todo tipo que afectan a las
mujeres en distintas sociedades.

 Trabajar a través de la leyenda de Mulan los estereotipos asociados a las

mujeres, alejándonos de la imagen tradicional del personaje femenino de los cuentos

infantiles.

 Contenidos.
 La historia de la mujer guerrera china Mulan (conceptual)
 Tenemos un debate. (procedimental, actitudinal)
 Materiales.
 Película de Mulan. (Como alternativa al visionado de la cinta podemos narrar la

historia, a través de un cuento o apoyándonos en ilustraciones. Existen

numerosas ediciones del cuento de Mulan para niños y niñas, sobre todo editadas

por Disney).

 Fichas para colorear.

 Metodología.

Para el desarrollo de esta actividad es imprescindible la familiarización de los/as

niños/as con la historia de la mujer guerrera, Mulan. La selección de esta historia para

trabajar con el alumnado de infantil está motivada por el hecho de que tratándose de

una película de la factoría Disney, muy atractivas visualmente para los más pequeños y

C/. Padre Pedro Sanz Sainz, 60

Lomo Apolinario
UNIDAD DE PROGRAMAS
Programa Educativo para la 35014 Las Palmas de Gran Canaria
igualdad de oportunidades de ambos Tfnos: 928 20 49 99 20 49 06 – 20 43 78
http://www.educa.rcanaria.es/unidadprogramas Fax: 928 25 85 31
sexos
Avenida Buenos Aires s/n
Edificio Tres de Mayo 4·Planta
38071 S/C de Tenerife
Telf: 922.59.25.39; 922.59.27.51
los que no lo son tanto, escapa de la tradicional fórmula de príncipes activos, guapos y

salvadores y princesas pasivas, también bellísimas, en espera de su salvador.

La historia que nos cuenta Disney está basada en una antigua leyenda china, en un

romance popular escrito bajo la dinastía Wei (383 a 534 a. C.) sobre una legendaria

muchacha de catorce años, que se une al ejército en sustitución de su anciano padre para

luchar contra los invasores del norte. Cuando los hunos invaden China, el Emperador

ordena a cada familia del país enviar un integrante a la guerra. El único varón de la

familia Fa es el padre de Mulan, que fue guerrero alguna vez, pero ahora está herido.

Para salvar a su padre de morir en combate, la joven Mulan decide hacerse cargo de la

situación. Una noche, en contra de la decisión familiar (padres, abuelos y hasta

ancestros), Mulan corta su largo pelo con la espada que supo usar su padre, se pone una

armadura y huye con un caballo amigo para alistarse en el ejército chino. Mulan sabe que

si se revela como una mujer será ejecutada, como lo dicta la ley china. Por eso, se

entrena duro para convertirse en un buen soldado, aún bajo la mirada rigurosa de Shang.

Durante toda la película Mulan nos muestra sus potencialidades y aptitudes para ser una

gran guerrera y heroína, roles absolutamente masculinizados y escasamente asociados a

los personajes femeninos, sobre todo en la factoría Disney. Mulan consigue gracias a su

astucia, inteligencia y habilidades integrarse en la dura disciplina militar, en un país como

la China antigua donde el lugar de las mujeres estaba supeditado al matrimonio y las

tareas domésticas. El profesorado deberá hacer hincapié en la validez de la protagonista

para realizar las mismas tareas que los hombres, superando todas las dificultades

mientras es limitada por las rigurosas costumbres de su época.

C/. Padre Pedro Sanz Sainz, 60

Lomo Apolinario
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 Desarrollo.
- Tras el visionado de la película, o la lectura del cuento de Mulan, dependiendo del
recurso que hayamos utilizado, procederemos a realizar unas preguntas a los/as

niños/as para asegurar una correcta comprensión de la película, así como para resaltar

aquellos aspectos que más nos interesan de la historia de la joven Mulan. Algunas de

estas preguntas, a nivel orientativo, pueden ser:

¿Te ha gustado la película/cuento de Mulan?, ¿conocías su historia?

Esta película/cuento está inspirada en una leyenda china, ¿quién nos puede

contar de qué va la película?

Con esta pregunta podremos darnos cuenta qué aspecto de la historia les ha

llamado más la atención, pudiendo encauzarlos con facilidad hacia aquellos otros

que son más relevantes para nuestro objetivo.

Al principio de la película/cuento, ¿qué le pasaba a Mulan?, ¿estaba ella contenta

con esa situación?

Recordemos que al principio de la historia de Mulan, ésta se está preparando

para ir a un casamentero a que le encuentre un buen marido, resultando la

entrevista un desastre. Ella parece triste y poco animada ante el futuro que se

le presenta, no quiere casarse por obligación.

Cuando Mulan decide hacerse pasar por un soldado e irse al ejército, ¿con qué

problemas se encuentra?, ¿es capaz nuestra joven amiga de aprender lo

necesario para ser una guerrera?, ¿se muestra como una mujer fuerte o débil?,

¿valiente o cobarde?, ¿es capaz de hacer las mismas cosas que los hombres?.

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 A Mulan le ocurrían muchas aventuras pues no le dejaban hacer las mismas cosas

que a los hombres, ¿tú que opinas?, ¿pueden los niños y las niñas hacer las

mismas cosas, jugar a los mismos juegos, tener las mismas profesiones?...

- Tras comentar la película con los/as niño/as, pasaremos a colorear las fichas con
ilustraciones de la película, así mismo, a aquellos/as que tengan algo más de

conocimientos de lecto-escritura (infantil de 5 años) les podemos pedir que nos

escriban en la ficha alguna frase que nos diga como es para ellos/as Mulan, por

ejemplo, Mulan es valiente, fuerte, divertida,…

Mulan con arco.doc Mulan con Mulan guerrera.doc Mulan y su Mushu colorear.doc
caballo.doc padre.doc

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