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SESION DE APRENDIZAJE

Título Sagrado Corazón de Jesús

Unidad III Fecha

Director German Rusbel Tevez Zapana Subdirectora Vilma Estilita Zamudio Gomez

Ciclo Grado y sección 2° “C”

Docente ANDREA LUCY VIZCARRA TACCA

Propósito de la Aprender sobre el Sagrado Corazón de Jesús


sesión

Evidencia /
Área Competencias/Capacidades Desempeños
Instrumento Evaluación
- Participa en la
1. Construye su identidad como diferentes
persona humana, amada por - Establece relaciones fraternas celebraciones
Dios, digna, libre y trascendente, y respetuosas con los demás religiosas de su
comprendiendo la doctrina de su en diferentes escenarios, y comunidad, Fiesta del
propia religión, abierto al diálogo participa en celebraciones sagrado corazón de
con las que le son cercanas. religiosas de su comunidad. Jesús, respetando la
E. R
1.2 Cultiva y valora las - Discrimina lo bueno y lo malo creencia de sus
manifestaciones religiosas de su de sus acciones, y asume compañeros, en el
entorno argumentando su fe de actitudes de cambio y compro- que discrimina lo
manera comprensible y miso para imitar a Jesús. malo y bueno de las
respetuosa. acciones.
- Escala de valores

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:


¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
- Prepara un papelote para anotar las - Colores y papel.
responsabilidades de niños y niñas. - Imagen del Sagrado Corazón de Jesús
- Fotocopia fichas. - La biblia

3 DESARROLLO DE LA SESION

Inicio Tiempo aproximado: 15 min

Se les pide a los niños que se pongan cómodo para ver el video
https://www.youtube.com/watch?v=ssPicIDxLl4 sólo ver 5 min
Al Termino del video se les pregunta: ¿De qué trata el video?.
Se pega en un lugar visible la imagen del sagrado corazón de Jesús?
¿Por qué es importante para los católicos celebrar el Sagrado Corazón de Jesús?
Cuando se celebra? ¿Quién fue la persona que inició a esta devoción?
Se comunica el propósito de la sesión:
Comprender el significado de la celebración de sagrado Corazón de Jesús
Seleccionamos las normas para que nos salga lo mejor posible esta sesión.
- Respetar la opinión de los demás
- Esperar sus turno para hablar.
Desarrollo Tiempo aproximado: 65 min

Ver
 Observan la imagen.

 Mediante interrogantes describen al Sagrado corazón: ¿Qué elementos observas en el Sagrado


Corazón? ¿qué significa cada uno de los elementos? ¿Qué significa tener devoción?
JUZGAR
 Se les entrega una copia de información a cada equipo para que den una lectura
Cómo y cuándo surge la devoción al Sagrado Corazón de Jesús?
En conclusión:
Sagrado corazón de Jesús simboliza el inmenso amor que nos tiene a todas las
personas.
ACTUAR
 Cada grupo responde una pregunta :
- ¿Qué significa tener devoción?
- ¿A quien representa el sagrado corazón?
- ¿Qué elementos restan presentes en el corazón?
- ¿Qué simboliza la corona de espinas?
- ¿Qué simboliza la cruz?
- ¿qué simboliza la llama o fuego?
- Sale un representante del grupo y fundamenta.
 En forma individual pasan a su cuaderno
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿qué
aprendimos hoy?, ¿Quién creo el mundo?; ¿Cómo podemos ?; ¿para qué me sirve lo aprendido?
Tarea para la casa
1.- Colorea el Sagrado Corazón de Jesús y responde el cuestionario.
Escala de valoración

1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
1.2 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
N° Apellidos y nombres del Desempeño de la competencia
estudiante
- Establece relaciones - Discrimina lo bueno y lo
fraternas y malo de sus acciones, y
respetuosas con los asume actitudes de cambio
demás en diferentes
escenarios, y participa
en celebraciones
religiosas de su
comunidad.
satisfactoria

satisfactoria
En proceso

En proceso
Necesita

Necesita
apoyo

apoyo
Lo hizo

Lo hizo
1
2
3

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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