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CAJA COLOMBIANA DE SUBSIDIO FAMILIAR – COLSUBSIDIO –SECCIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL

PROGRAMA DE ATENCIÓN A LA PRIMERA INFANCIA – PREESCOLAR INTEGRAL


TALLERES - CAPACITACIÓN
MUNICIPIO: Tenjo____________________ SEDE: ___________________________________
FECHA (DÍA, MES, AÑO): ______________________________
RESPONSABLE: Lilian Andrea Bogotá Martínez
DIRIGIDO A: __Niños y niñas________________________________________________________________

TEMA: Sus dibujos representan cada vez con más detalle lo que él quiere, o muestran un conocimiento más preciso
de la realidad.
OBJETIVO GENERAL: OBJETIVOS ESPECIFICOS:
*Realizar dibujos cercanos a la realidad.
Motivar a los niños y las niñas a través algunas *Utilizar materiales diversos como tempera, crayola o
rondas infantiles o tonalidades musicales para marcadores que permitan a los niños y las niñas hacer
dibujar y recrear lo que imaginan; representando representaciones gráficas.
un conocimiento más preciso de la realidad. *Usar la música como medio de comunicación para trasmitir
conceptos, realidad o imaginación.

RECURSOS:
*Colchonetas *Parlantes
*Telas *Computador
*Cojines *USB
*Internet * Televisor
*Papel periódico * Temperas
*Colores *Marcadores
*Crayolas *Temperas
*Trozos de espuma *Pinceles

PINTANDO LA MUSICA
METODOLOGIA:
Sera un taller participativo, constructivista en base a los pre conceptos que tienen cada uno de los niños y las niñas,
además de ello intervendrán con sus puntos de vista o anécdotas que tengan a medida que van sonando las canciones, o
se va haciendo alguna representación gráfica.
Sera un taller audio visual, de percepción propia y sensorial.

DIALOGO DE SABERES: Para dar inicio a la actividad se recibirá a los niños y las niñas con una gota de aceite de coco o de
naranja (según existencia) en sus manos, y se irán ubicando en el lugar destinado (lo ideal es que sea en una ludoteca, o
espacio amplio)
En el salón estarán colchonetas, cojines o telas dispuestas en los laterales del mismo con un espacio de medio metro
retirado de la pared, porque en ella estarán pegadas tiras de papel a lo largo del salón con el fin de que todos los niños y
las niñas puedan pintar allí y estar sentados a su vez en las colchonetas.
Lo primero que harán es recibir a la entrada del lugar el aceite en sus manos, para que al estar todos sentados se puedan
dar un masaje en sus manos y rostro como bienvenida a la actividad, y además de eso como muestra de cariño hacia
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ellos mismos. Luego la docente de apoyo y la psicóloga irán pasando uno a uno para terminar el masaje, esto se hará con
música de relajación de fondo tomada del vínculo:
Para continuar, se explicara al grupo de niños y niñas que al sonar la música ellos, deberán ir dibujando lo que se les
viene a la mente, imaginan o creen que es, al sonar la canción, se proyectara también el Televisor o computador para ir
mostrado lo que sale en el video de la canción, así mismo los niños con poca visión, o ceguera podrán escuchar la
canción e imaginar lo que dice, y para los niños con baja audición o sordera podrán observar el video y ver las imágenes
que salen allí; cuando la canción pare, ellos deben de rotar un puesto hacia el lado derecho, y esperar a que suene la otra
canción para seguir dibujando, en cada lateral del salón se encontrara materiales diferentes como:
Lado derecho: Marcadores de colores y plumones.
Lado izquierdo: Temperas y trozos de espuma para pintar
Frente del salón: Colores y crayolas
Parte de atrás: Acuarelas y pinceles.
En algún momento de la actividad, sonara una canción y la instrucción será que dibujen con los ojos cerradas, otra ronda
será que pinten con el objeto (pincel, lápiz o etc.) con la mano izquierda.
La lista de canciones es la siguiente:
Pin Pon, en lengua de señas: https://www.youtube.com/watch?v=Hoph5zpRvpA
La gallina Turuleta, en lengua de señas: https://www.youtube.com/watch?v=qV8rpWhR_Uo
Un barquito chiquitico, en lengua d señas: https://www.youtube.com/watch?v=5LSQEDUtrCA&pbjreload=10
Para aprender, en lengua de señas: https://www.youtube.com/watch?v=AWdiEFFtdbk
Al finalizar las canciones, se darán van a levantar de sus puestos, para ir observando uno a uno las tiras de papel que
están en el salón y que ahora están llenas de muchos dibujos que ellos mismos han realizado, e iniciaran a darle
nombres, a lo que ven allí, un paisaje, una granja, una selva, un planeta nuevo o lo que a ellos se les ocurra. E incluso
dependiendo del tiempo que se disponga se puede ir recreando una historia con los dibujos que cada uno reconoce de
las pinturas y que puede estar sucediendo allí con las creaciones de cada uno de ellos.
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REFLEXIÓN DE LOS PARTICIPANTES: ________________________________________________________________
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ASISTENCIA DEL DÍA

MUNICIPIO: ________________________________ SEDE: __________________________________


FECHA (mes, día, año): __________________________________________________________________
TEMA: _______________________________________________________________________________
RESPONSABLE: ________________________________________________________________________
DIRIGIDO A: ___________________________________________________________________________

NO. NOMBRE Y APELLIDOS CEDULA DE CIUDADANÍA FIRMA


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