AULA DE RECURSOS

Cursos: Primer año Básico “A”.

Tiempo: Martes 13 de agosto.

Objetivo general: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus
fonemas y sílabas.

Objetivos específicos Habilidades para potenciar Secuencia Didáctica Evaluación Verificación y Recursos
de Aprendizaje
Leer la consonante “S” Atención, concentración Inicio: La especialista saludará a los Observación Guías de trabajo.
aislada y luego en un y memoria. estudiantes y les explicará de que se directa.
contexto, aplicando tratará clase. Luego les presentará un Fotografía de las
conocimiento de Decodificación. ppt. de la consonante “S”. Pauta de cotejo. sesiones.
correspondencia sonido – Posteriormente se realizan algunas
grafema en diferentes Conciencia fonológica. preguntas: ¿Quién conoce esta letra? Autoevaluación Videos.
combinaciones: sílaba ¿Cuál es el sonido de esta consonante?
directa e indirecta. Fluidez. ¿Cuál es el nombre? Uso de tic.

Desarrollo: La especialista proporcionará Libro de registro.

a los estudiantes una guía de trabajo en
la cual deberán identificar grafema y Entrega de material
fonema en una ruleta coloreándola. complementario.
Luego deberán leer y unir silabas iniciales
correspondientemente al dibujo que Láminas.
aparezca en la guía.

Cierre: Finalmente observan un vídeo

educativo relacionado a la consonante en
 estudio:
https://www.youtube.com/watch?v=op
O2K1tAAac Finalmente responden
preguntas de metacognición tales como:
¿Qué fue lo que aprendimos hoy? ¿Qué
te resultó más fácil de aprender? ¿Qué te
resultó más difícil? ¿Por qué?

Fundamentación: Se pretende mejorar el proceso lectoescritor de los y las estudiantes, a través de actividades divertidas que les permitan favorecer su
motivación, emociones y esfuerzos que realicen frente a sus progresos. Por medio del juego se les permitirá mejorar y desarrollar aquellas estrategias de
aprendizaje adaptadas a sus capacidades.