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FASE 4 - APLICAR LA METODOLOGÍA DE CHECKLAND

ELABORADO POR:

JOHANA PARDO
GRUPO:
100201A_611

PRESENTADO A:
CARMEN AGUIRRE CABRERA
TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA


CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
HERRAMIENTAS TELEMATICAS
BOGOTÁ, 22 DE MAYO DE 2019

APLICACIÓN DE LAS TEMÁTICAS VISTAS EN EL CURSO AL ÁREA DE LAS


CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Antes de que se implementarán las herramientas telemáticas la información estaba
solo en lugares fijos, había una información única antes solo habían bibliotecas,
archivos, los museos, y documentales, ubicados en lugares a donde había que ir
para aumentar tu. Conocimiento y saber; los datos, el arte, la cultura; es por esto
que, para las escuelas, los institutos, las universidades, y los centros de educación
nace la necesidad de tener la información de forma global donde cualquiera persona
pueda consultarlo sin importar el área en el que se desempeñe.

Por todo esto nace los sistemas telemáticos pero que es la telemática, la telemática
viene del cruce de dos locuciones Telecomunicación e Informática. De esta manera
no hay que confundirlas: Telecomunicaciones son comunicaciones a distancia,
mientras la Telemática es el dominio conceptual que engloba los métodos, técnicas
y herramientas de la Informática aplicados, o con la concurrencia, de las
posibilidades de las telecomunicaciones por cable, o por red.

Siendo así y Enfocándonos en una de las áreas donde más se usa las herramientas
telemáticas que es la educación podemos evidenciar que. Las personas aparte de
consultar Información solo en un lugar carecían de tiempo para desplazarse y para
dedicarse a solo el crecimiento educativo es por esto que se implementó la
educación a distancia que si. Bien. Ha. Dado. Un gran uso a la s herramientas
telemáticas como actividades de aprendizaje y. como. Herramientas para
desarrollar este tipo de educación.

La telemática como. Todo. Tiene pros y uno la ruptura de esquemas fijos espacio-
temporales, que posibilita al alumno distribuir su esfuerzo en consonancia con su
modo de vida y su contexto, además se trata en general de una modalidad más
flexible, más abierta, de educación; como. Contra es la formación diferida, no
directa, y por tanto con un bajo potencial interactivo. Esto es, carente de respuesta
rápida y ajustada a las situaciones de aprendizaje del alumno, de una respuesta
que incluso haga modificar las estrategias de enseñanza y los parámetros en que
se inscribe, en función de las variaciones que se operen en los aprendizajes, en su
consecución o en su ejecución. Igualmente se pierde la interacción grupal, y
factores que esta determina o favorece: Motivación e inter- regulación del
aprendizaje.

Por otro lado. También podemos decir que, en la educación a distancia, se regula
aprendizaje sin la interferencia del profesor: Así por ejemplo tiene la posibilidad de
parar, suspender, la actividad de enseñanza en el momento que él quiere o que sus
posibilidades de conocer y de recordar se lo permiten, e iniciar las operaciones o
procesos más propiamente de aprender: Seleccionar, ordenar los conocimientos,
representarlos y referirlos a otros, ejercitarse en los procedimientos, etc. y de
autoevaluación, comprobar mediante ejercicios el nivel de adquisición de
conocimientos.
En cuanto a los profesores, el estudiante no tiene necesidad de encontrarse en el
mismo lugar y a la misma hora que sus formadores. Estos últimos en lugar de
impartir los conocimientos en las aulas, se transforman en mediadores, o
dinamizadores de la actividad educativa, trabajan en equipo en la producción de
materiales que vehiculizan y sirvan de soporte a los conocimientos. Aquí los
recursos cobran un papel esencial.

Algunos ejemplos de las herramientas telemáticas que se utilizan en la educación


son:

Chat. A través del IRC, se puede charlar con otros usuarios que en ese momento
también estén conectados a la red, no importa en qué parte del mundo. Además se
nos ofrece la posibilidad de entablar conversación con cientos o miles de usuarios
simultáneamente. Videoconferencia. Es una conferencia o disertación, o una
reunión de trabajo donde los participantes están en lugares distintos y distantes. La
esencia de la videoconferencia es la comunicación. Al usarse correctamente, puede
ayudar al emisor y al receptor por igual a entender el mensaje transmitido. La
tecnología de videoconferencia y sus aplicaciones auxiliares promueven la
comunicación abierta y la habilidad de recolectar múltiples perspectivas, mientras
ahorra recursos.

Wiki: propuesta educativa. Wiki es una herramienta didáctica-tecnológica-


asincrónica que brinda un espacio editable en la red para todos los miembros que
deseen conformar una comunidad virtual. En la educación formal, el uso de wikis
permite de alguna u otra manera formar parte de comunidades virtuales cuyo
número de miembros puede rebasar al número de alumnos y docentes de una clase
(presencial o a distancia).Lo esencial es el aporte que se brinda a favor de la
construcción del conocimiento social.

Los foros Son también conocidos como foros de mensajes, de opinión o foros de
discusión y son una aplicación web que le da soporte a discusiones u opiniones en
línea. Son flexibles , los estudiantes pueden leer y colocar sus aportes
independientemente del horario presencial del curso.

Bibliografia:

domingo, 30 de octubre de 2011


http://herramientatelematica-enrique.blogspot.com/
Miguel Zapata Ros; Universidad de Murcia
https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/45455/file_1.pdf?sequence=1&isAllo
wed=y

Aug 6, 2008; Tania 1928


https://www.slideshare.net/tannia1928/medios-telematicos