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CATEDRA UNADISTA

RETO 3 – APRENDIZAJE UNADISTA

PRESENTADO POR:

ALBERTO MARTINEZ OSORIO CÓD. 1115063367

ELIANA MARÍA CASTRILLO CÓD. 1007325469

PAOLA ANDREA POLANCO PALACIO CÓD. 1110560525

GRUPO

80017_1356

PRESENTADO A:

LUCY GIOVANNA VILLANUEVA GARCÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

CEAD SUR

Ibagué-Tolima

Marzo 31 de 2019
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En busca del conocimiento.

En tiempos antiguos Andrea, Eliana; Kevin Y Alberto, asistieron a inducción académica para

iniciar su proceso de formación profesional desde la modalidad a distancia. Donde interpretaron

muy rápido el proceso de ingreso e interacción en la plataforma. Cada uno se fue a sus respectivas

casas, entusiasmados por el nuevo método de Aprendizaje que iban a enfrentar.

Andrea muy juiciosa y aplicada se encerró en su cuarto y empezó a interactuar en la plataforma;

observando, analizando y comparando todos los entornos y procesos que tenía cada materia para

implementar su proceso de aprendizaje, logrando abarrotar de información provocándole

sentimiento de agobio e inquietud por todo lo visto. Eliana por el contrario prefiero compartir y

expresarle a su familia la nueva experiencia y retos que debe asumir como estudiante de la UNAD,

teniendo en cuenta que es a distancia, por otro lado Kevin y Alberto se relajaron dejando a un lado

sus responsabilidades.

Llegó el momento de realizar aportes a los cursos matriculados. Andrea muy Autónoma en su

Aprendizaje controla su tiempo, implementado disciplina para cumplir con las tareas obteniendo

buena actitud hacia el aprendizaje y conocimiento. Eliana por el contrario tiene confianza en sí

misma y disfruta de su tiempo para trabajar, su vida social y estudio; en cambio Alberto se relajó

y cuando fue a ingresar a la plataforma le toco recuperar ese tiempo perdido colocando al día sus

aportes. Kevin continúa sin ningún aporte y ajuste a sus datos personales demostrando desinterés

por el momento a su estudio.


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Estos personajes tuvieron el honor de realizar su primer trabajo colaborativo en el curso de Cátedra

Unadista, con lo cual les reforzaría su Aprendizaje Autónomo, significativo y colaborativo, como

equipo de trabajo educativo, donde cada individuo en tiempos diferentes realizó de la siguiente

manera el aporte al foro según la pregunta planteada en la guía de actividades y rubrica, Andrea

expresa que el desarrollo en el país, cambia si cada ciudadano es independiente y solidario

entendiendo que el pensar en sí mismo, no ayuda al crecimiento de la sociedad, Eliana opina que

si hay estudiantes líderes se puede respetar la opinión de los demás y así mismo poder trabajar en

equipo, por el contrario Alberto se basó en construir una propuesta social generando proyectos

sociales y participaciones solidarias para un mejor crecimiento, Kevin indica que la educación es

fundamental para formar personas de bienestar, aplicando temáticas de interés para una región

competitiva y capaz, de la misma manera participaron opinando como había sido las experiencias

en los procesos académicos según el caso, es decir: técnico, tecnológico, profesional.

Una vez realizado los aportes cada uno de los integrantes del grupo mencionados anteriormente

dónde cada uno compartió sus conocimientos obtenidos en la lectura de la unidad 2, en la cual nos

presentaba el aprendizaje Unadista, identificando que todos tienen la capacidad de comprender el

tema mencionado allí y analizando la importancia de aprender constructivamente con base a sus

habilidades, aplicando las TIC para el crecimiento autónomo y estratégico de cada uno para

avanzar evolutivamente en cada una de las actividades, cada integrante expreso de manera

diferente su opinión respetando de manera constructiva cada uno de los aportes, al finalizar la

dinámica de las actividades los estudiantes Andrea, Alberto, Eliana y Kevin debían entregar un

producto final que consistía una serie de trabajos la cual debía ser enviada por un estudiante que
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se sugiere que sea el que asumió el rol de entrega en este caso es Eliana, pero por problemas de

conexión no le fue posible enviarlo, ella inmediatamente le hace saber a sus compañeros que no

se pudo por fallas, pero en este grupo se ve mucho el trabajo en equipo y sobre todo la solidaridad

por tal razón Alberto decide ser el quién envía el trabajo, teniendo en cuenta que el rol de Alberto

es de evaluador, sin embargo Andrea hace una revisión final considerando que su rol es revisor

del trabajo para asegurarse que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos

exigidos por el docente, Kevin el cual su rol es, compilador finalmente consolida que se hayan

incluido los aportes de todos los participantes que intervinieron en el proceso. Que cumple con lo

sujetado en la guía de actividades.

Finalmente hicieron entrega del trabajo en la plataforma de la UNAD, en el entorno de seguimiento

y evaluación, ellos muy satisfechos con el trabajo que elaboraron en equipo y reconociendo que

todo es posible y aún más cuando se tiene en cuenta el trabajo en equipo para poder consolidar el

producto final, lo que les llevó acabo la realización del trabajo fue que obtuvieron una buena

comunicación sin problemas o indiferencias llevando a cabo las expectativas y objetivos

planteados por ellos.


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Conclusión.

Del mismo modo cada integrante opino de manera respetable a cada una de las respuestas dadas

por los integrantes del grupo y así poder llegar a una observación constructiva por los mismos, el

cual lleva a la siguiente conclusión este trabajo fue posible gracias a la participación de los

compañeros aportando ideas, de forma organizada se trabajó desde el principio enfatizando los

objetivos y metas propuestas.

Referencias Bibliográficas

 Alvis, A. y Malagón, G., (versión 2018). OVI Unidad 2: Aprendizaje unadista.

Recuperado de: https://view.genial.ly/5c1bee470eeafa309dbcda82/unidad-2-

aprendizaje-unadista