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I.E.

D COLEGIO MANUELA BELTRÁN


UNIDAD TEMATICA No 3
AÑO: 2018 BIMESTRE: TERCERO
CICLO: CINCO GRADO: UNDÉCIMO
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

I. METAS DE COMPRENSIÓN

Ser: escucha las ideas de los demás con respeto, es puntual,


participa de las diversas actividades de la clase, observa un buen
comportamiento y es modelo de formación integral.

Saber: Explica algunas de las principales visiones de carácter


filosófico acerca de la religión.

Saber hacer: Plantea argumentos sobre las consecuencias de la


secularización y la posibilidad de pensar un mundo sin religión.

III. DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN


3.1. EXPLORACIÓN DEL TEMA

3.1.1. ¿Cómo joven, qué críticas le haría usted a la religión en el mundo actual, según su propia
experiencia de vida?
3.1.2. ¿Cree que puede haber alguna relación entre la filosofía y la religión? Justifique su respuesta de
acuerdo con lo que usted conoce del tema.
3.1.3. ¿Podría decirse que el mundo actual es un mundo que ya no necesita de Dios? Justifique su
respuesta.
3.1.4. ¿Qué piensa de la sentencia del filósofo Friedrich Nietzsche que señala: “Fe significa no querer
saber la verdad”?
3.1.5. Explique qué quiere decir y cuáles son las consecuencias de la muerte de Dios, de acuerdo con
el siguiente fragmento de Friedrich Nietzsche en la Gaya Ciencia.

¿Que a dónde se ha ido Dios? -exclamó-, os lo voy a decir. Lo hemos matado: ¡vosotros y yo! Todos
somos sus asesinos. Pero ¿cómo hemos podido hacerlo? ¿Cómo hemos podido bebernos el mar?
¿Quién nos prestó la esponja para borrar el horizonte? ¿Qué hicimos, cuando desencadenamos la tierra
de su sol? ¿Hacia dónde caminará ahora? ¿Hacia dónde iremos nosotros? ¿Lejos de todos los soles?
¿No nos caemos continuamente? ¿Hacia adelante, hacia atrás, hacia los lados, hacia todas partes?
¿Acaso hay todavía un arriba y un abajo? ¿No erramos como a través de una nada infinita? ¿No nos roza
el soplo del espacio vacío? ¿No hace más frío? ¿No viene siempre noche y más noche? ¿No tenemos
que encender faroles a mediodía? ¿No oímos todavía el ruido de los sepultureros que entierran a Dios?
¿No nos llega todavía ningún olor de la putrefacción divina? ¡También los dioses se descomponen! ¡Dios
ha muerto! ¡Dios permanece muerto! ¡Y nosotros lo hemos matado! Aforismo 125.

3.1.6. Según usted, ¿cuáles serían las consecuencias de un mundo sin Dios? Justifique su respuesta.

Criterios de evaluación y valoración continúa:


 Capacidad crítica.
 Claridad en las respuestas, coherencia.
 Redacción, ortografía, claridad, ilación de ideas, argumentación, ortografía en los escritos.

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 Dada la formación de los estudiantes no se permitirán respuestas inferiores a un párrafo de cinco
líneas.

3.2. INVESTIGACIÓN DIRIGIDA

3.2.1. Realice la actividad propuesta acerca de los filósofos de la religión y discuta en torno a las posibles
relaciones y críticas que se presentan entre la filosofía y la religión.

3.2.2. Por grupos, los estudiantes escogerán uno de los temas tratados en el período y lo irán
profundizando para presentar una exposición sobre los hallazgos acerca del tema profundizado durante
la tercera y cuarta sesión de clase. Entre los temas a escoger están: ¿Qué es y cuáles son los problemas
que aborda la filosofía de la religión?, la perspectiva de Feuerbach frente a la religión, la crítica de Marx a
la religión, la crítica de Nietzsche a la religión, secularización y religión (Richard Rorty), el pluralismo
religioso, la racionalidad de las creencias, posibilidad de un mundo sin religión.

3.2.3. Trabaje en clase las preguntas de la lectura Dios aún vive y debata con sus compañeros acerca de
si Dios es una realidad o una mera ficción. Presente argumentos sólidos y claros.

3.2.4. Participe de la actividad grupal de evaluación acerca de los filósofos y la religión, la cual se
realizará por grupos, de acuerdo con las lecturas trabajadas y los temas expuestos en clase.

Criterios de evaluación y valoración continúa:

 Calidad y ortografía en la presentación de informes, esquemas, resúmenes y actividades propuestas en la


unidad temática, basadas en las lecturas de los textos propuestos.
 Originalidad y autenticidad en la producción de los trabajos. La nota se bajará si no se citan las fuentes
respectivas de consulta, lo mismo que si las tareas se copian de los compañeros.
 Uso de fuentes de consulta alternativas a las dadas en la guía.
 Resolución adecuada de talleres propuestos, con reflexión y argumentación propia. Participación activa en clase,
manifestada en preguntas y comentarios al respecto.
 Creatividad y orden en la forma de presentar los trabajos de aplicación de los talleres.
 Presentación de los trabajos a tiempo.
 Continuidad en el proceso, evidenciada en la asistencia a clase y en el cuaderno al día durante los tres períodos
académicos.

Autoevaluación
Al finalizar el trimestre, cada estudiante se dará una nota por su trabajo en clase. El docente destinará
una clase para realizar esta actividad y se hará de manera escrita. Cada estudiante, en una hoja se da
una nota cuantitativa y luego la sustenta, con base en los siguientes aspectos:
1. Presentación y entrega oportuna de todos sus trabajos.
2. Participación activa en clase.
3. Disciplina y buen comportamiento.
4. Respeto por el docente y sus compañeros.
5. Asistencia y puntualidad a clase.
6. Presentación personal y buen porte del uniforme.

Coevaluación
El docente realizará grupos dentro del curso, para que entre los integrantes se puedan evaluar; como
resultado cada estudiante que conforma el grupo deberá tener una nota otorgada por sus compañeros.
Los estudiantes pasarán una hoja al docente en la que aparezcan cada uno de los nombres con su
respectiva valoración cuantitativa al frente. Esta nota, al igual que la de autoevaluación, no tendrá un

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porcentaje específico, sino que se promediará con las demás que el estudiante haya alcanzado durante
el trimestre. Los criterios a tener en cuenta son los mismos que se establecen para el proceso de
autoevaluación. Si la nota no coincide con el desempeño real de cada estudiante, el docente podrá
realizar las modificaciones que considere apropiadas.

MATRIZ DE VALORACIÓN

CRITERIO 4.5 a 5.0 (Superior) 4.0 a 4.4 (Alto) 3.3 a 3.9 (Básico) 1.0 a 3.2 (Bajo)
Presentación de Presenta a tiempo sus Presenta a tiempo sus Presenta algunos de sus Pocas veces presenta sus
trabajos, trabajos, consultas, trabajos, consultas y trabajos, consultas y trabajos, consultas y
informes y guías tareas y las argumenta tareas con tareas con tareas.
temáticas con propiedad, argumentación. argumentación.
mostrando las diferentes
fuentes de información.

Trabajo en clase Trabaja asiduamente en Trabaja en clase y realiza Ocasionalmente trabaja Muy pocas veces trabaja
clase y realiza todas las las actividades en clase y realiza en clase y realiza una
actividades asignadas. asignadas. algunas de las mínima cantidad de las
actividades asignadas. actividades asignadas.
Exposición de Usa carteleras u otros Usa carteleras u otros Usa carteleras u otros Usa carteleras u otros
trabajos, medios (con todos los medios (con algunos medios (con algunos medios (con pocos
consultas o criterios básicos), para criterios básicos), para criterios básicos), con criterios básicos, y con
avances de presentar con claridad, presentar con claridad, poca claridad, poca claridad,
lectura. elocuencia y elocuencia y elocuencia y elocuencia y
fundamentación los fundamentación los fundamentación en los fundamentación en los
temas expuestos. temas expuestos. temas expuestos. temas expuestos.
Participación en Participa activamente en Participa en clase y Ocasionalmente Es indiferente al participar
clase. clase y realiza realiza algunos aportes participa en clase y en clase y, en ocasiones
constantes aportes que que ayudan a dinamizar realiza algunos aportes interfiere en el buen
ayudan a dinamizar el el proceso de enseñanza- que contribuyen a desarrollo del proceso
proceso de enseñanza- aprendizaje en el aula. dinamizar las enseñanza-aprendizaje en
aprendizaje en el aula. actividades propuestas. el aula.
Uso de fuentes Consulta fuentes Consulta fuentes Ocasionalmente Pocas veces consulta
bibliográficas bibliográficas bibliográficas adicionales, consulta fuentes fuentes bibliográficas
alternativas a las adicionales, que que complementan los bibliográficas adicionales, que
presentadas por complementan los temas temas expuestos por el adicionales, que complementan los temas
el docente expuestos por el docente docente y trabajados en complementan los expuestos por el docente
y trabajados en clase y clase. temas expuestos por el y trabajados en clase.
hace partícipe de sus docente y trabajados en
inquietudes al grupo. clase.

Puntualidad y Asiste puntualmente Asiste la mayoría de Asiste clase, pero con Pocas veces asiste a
asistencia a todas las clases y en clases, por lo cual cierta frecuencia, clase y presenta fallas
clase caso de inasistencia la presenta algunas fallas, presenta fallas que en injustificadas.
justifica. las cuales son justificadas su mayoría son
justificadas