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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ZACATECAS

“Francisco García Salinas“

UNIDAD ACADÉMICA DE ODONTOLOGÍA

ESPECIALIDAD EN ODONTOPEDIATRÍA

CRECIMIENTO Y DESARROLLO
PROGRAMA ACADÉMICO

Zacatecas, Zac. Julio de 2010


DATOS DE LA UNIDAD DIDACTICA

INSTITUCIÓN Universidad Autónoma de Zacatecas

SEDE Unidad Académica de Odontología

PROGRAMA Odontopediatría

NIVEL Especialidad

UNIDAD CURRICULAR Crecimiento Y Desarrollo

UNIDAD CRÉDITO 2

UBICACIÓN 1 Semestre

DURACIÓN 16 semanas

TOTAL HORAS 32 horas

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OBJETIVO GENERAL

 Describir el crecimiento y desarrollo del sistema estomatognático y psicológico del niño y adolescente; considerando los aspectos
de la biología celular, molecular, genética y embriológia, en las fases prenatal y posnatal aplicadas a situaciones concretas de su
práctica profesional.

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UNIDAD I. BIOLOGÍA CELULAR

OBJETIVO

Al finalizar la unidad el alumno es capaz de describir la estructura, función y organización de la célula eucariota animal, los principales
eventos fisiológicos en los que intervienen, las alteraciones de la expresión genética, sus implicaciones en las fases del ciclo celular y
meiosis. De igual forma analizará la estructura, composición, organización y función del material genético sus alteraciones y la expresión
patológica de las mismas, así como los principales conceptos relacionados con la herencia Mendeliana y los efectos de la expresión alélica
o multiaélica en la herencia.

Nivel
de Contenidos Evidencia de Actividades Tiempo
Competencia aprendizaje

1. Célula - El alumno describe la es- - Lectura previa. 4 hrs


a. Membrana citoplásmica: tructura, función y organi-
estructura y función. zación de la célula euca- - Construcción de
b. Mitocondria: estructura y riota animal y de los áci- fichas bibliográfi-
función. dos nucleícos compren- cas.
c. Lisosomas: estructura y diendo los principales
función. eventos fisiológicos en los
Conocimiento d. Sistema endomembrano- que intervienen. - Exposición del te-
so, Retículo endoplasmi- - Describe las fases del ciclo ma.
co Liso y rugoso: estructu- celular y contrasta las
ra y función. principales características - Evaluación.
e. Complejo de Golgi: estruc- de la mitosis con las que
tura y función. se presentan en la meio- - Construcción de
f. Núcleo y nucléolo: es- sis. tablas comparati-
tructura y función. - Reconoce las característi- vas.
2. Ácido desoxirribonucleico cas, diferencias y finalida-
a. DNA: Composición, es- des de cada uno de estos
tructura, organización y dos procesos celulares.

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función.
b. Código genético.
c. Replicación del DNA.
d. Regulación de la expre-
sión genética.
e. Transcripción.
3. Ácido Ribonucleico
a. RNA: Composición, es-
tructura, organización y
función.
b. Traducción.
c. Mutaciones genéticas.
4. Ciclo celular y meiosis
a. Ciclo celular
- Interface
- Fase G1
- Fase G2
- Fase S
b. Mitosis:
- Profase
- Metafase
- Telofase
- Citocinesis
c. Meiosis:
- Primera división meióti-
ca
- - Segunda división meió-
tica.

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UNIDAD II GENÉTICA

OBJETIVO
Integra los conocimientos anatómicos, histológicos y embriológicos en el aprendizaje de las bases moleculares de la herencia, los linea-
mientos de la herencia Mendeliana, cromosómica y multifactorial, tanto de las estructuras normales como algunas entidades de patolog-
ía genética; conocimientos que le permitirán al alumno adquirir las bases necesarias para la comprensión de problemas de índole genéti-
co.

Nivel Evidencia
de Contenidos de Actividades Recursos Tiempo
Competencia Aprendizaje
Didácticos
Conocimiento 1.Cromosomas - El alumno analiza la estruc- - Lectura previa, cons- Material de lectura 4hrs.
a. Cromosomas: estructura, tura, composición, organi- trucción de fichero subrayado, participa-
número y función. zación y función del mate- que contenga cada ción juego con fiche-
b. Clasificación de los cro- rial genético y comprende uno de los concep- ro, proyector.
mosomas. las alteraciones cromosómi- tos.
c. Alelos y cromosomas cas que se presentan
homólogos.
d. Cariotipo.
e. Alteraciones estructurales
de los cromosomas:
- Inversiones.
- Delecciones.
- Cromosomas en anillo
- Translocaciones
- Isocromosomas
f. Alteraciones en el número
de cromosomas:
- Aneuplodia
- Poliplodias

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- Mosaico
g. Alteraciones parciales - El alumno comprende los
2. Herencia Mendeliana principales conceptos rela- Presentar el trabajo
- Herencia: definición de cionados con la herencia - Lectura previa del previo, participación
los conceptos Congénito y Mendeliana y los efectos de tema, realizando individual por alum-
Hereditario la expresión alélica o mul- fichas bibliográficas no, exposición del
- Genética Mendeliana: Le- tiaélica en la herencia. con cada uno de los tema utilizando pro-
yes de la herencia. conceptos a manejar. yector.
- Herencia Mendeliana - El alumno comprende los
simple principales conceptos rela-
- Herencia Autosómica cionados con la herencia
- dominante. Mendeliana y los efectos de
- Herencia Ligada al sexo. la expresión alélica o mul-
- Herencia multifactorial. tiaélica en la herencia

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UNIDAD III EMBRIOLOGÍA

OBJETIVO
Introducir al alumno al conocimiento de las bases conceptuales de la biología del desarrollo en sus diferentes etapas, retomando los con-
tenidos relevantes para la comprensión de los eventos de crecimiento y desarrollo. Con especial énfasis en el desarrollo craneofacial.

Nivel
de Contenidos Evidencia de aprendizaje Actividades Recursos didácticos Tiempo
Competencia

1. Generalidades Conoce los aportes científicos Investigación y lectura previa Formación de mesa re- 2hrs
relevantes de la biología del del tema en la bibliografía y donda, lluvia de ideas
-Historia breve de la desarrollo humano a través del en la red, construyendo ensa- aportando información
Conocimiento biología del desarrollo. tiempo Ubica y relaciona la yo del tema. unos a otros.
embriología en el contexto de
- Niveles de organización las ciencias morfológicas
biológica.
Define y explica los niveles de Previa revisión del tema por
- Ubicación estructural organización de los seres vivos, parte del alumno quien reali- Tema expuesto por el
- Posición así como la ubicación estructu- za un mapa conceptual sobre docente, donde el alumno
- Simetría ral y la planimetría. los niveles de organización y recuerda los niveles de
- Planos explica la planimetría. organización y la plani-
metría.

2. Embriología General El alumno señala y discute los El alumno realiza consulta Tema expuesto por el
- Gametogénesis conceptos de gametogénesis y previa y construye tablas docente, utilización de
- Espermatogénesis y gametos, registra generalidades comparativas enlistando las proyector, pizarrón plu-
oogénesis y la importancia de la meiosis, diferencias entre los gametos. mones y su material ela-
- Gametos señala los aspectos relevantes borado.
- Generalidades e impor- de la espermatogénesis y de la
tancia de la meiosis oogénesis , además de que
- Diferencias entre ga- diferencia entre gameto mascu-

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metos masculinos y lino y femenino.
femeninos .
3. Ciclo Sexual El alumno analiza, comprende y Lectura del tema y construye Tablas comparativas, pre-
- Aspectos principales enlista los aspectos principales tablas comparativas de las guntas dirigidas, proyec-
del ciclo ovárico (desa- del ciclo ovárico (desarrollo fases del ciclo ovárico y uteri- ción del ciclo ovárico uso
rrollo folicular, ovulación folicular, ovulación y cuerpo no. de proyector.
y cuerpo amarillo) amarillo) durante el ciclo uteri-
- Ciclo uterino no.
4. Fecundación, Seg- El alumno nombra y enlista las Investigación sobre el tema, El alumno describe sus
mentación Y Blastula- fases y resultados de la fecun- construcción de mapas con- dibujos ante el grupo,
ción. dación. ceptuales y dibujo del em- además se establece críti-
Conoce y define la segmenta- brión en fase de gástrula y ca constructiva y discusión
- Fecundación ción del cigoto y la blastulación, blástula. hacia dicha exposición
- Segmentación además de los eventos relevan-
- Blastulación tes de la continuación y del
desarrollo embrionario, de-
muestra habilidad y actitud al
exponer ante sus compañeros
el tema.
5. Formación de la Cavi- Comprende y establece las Lectura previa, subraya el Se realiza discusión sobre
dad Amniótica y del fases de formación de la cavi- material revisado. las etapas del crecimiento
Saco Vitelino dad amniótica y del saco viteli- de la cavidad amniótica y
- Formación de la cavi- no. la formación y desapari-
dad amniótica y del saco ción del saco vitelino y
vitelino. estructuras a las que da
origen.
6. Proceso de Gastrula- El alumno analiza y describe el Lectura previa, elaboración de Revisión del material
ción y de Tubulación proceso mediante el cual el mapas conceptuales y dibujos realizado, exposición lluvia
- Gastrulación embrión bilaminar da paso a un del proceso de plegamiento. de ideas.
- Tubulación embrión con tres hojas germi-
nativas, y como adquiere forma
de tubo mediante el proceso de
plegamiento.
7. Destino de las Hojas El alumno comprende y descri- Análisis de la información y El alumno expone su tra-
Embrionarias be los tejidos, órganos, apara- construcción de tablas com- bajo ante sus compañeros

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- Ectodermo tos y sistemas que se originan a parativas. y el docente, buscando
- Mesodermo partir de cada una de las hojas favorecer la participación
- Endodermo germinativas del embrión. con preguntas por parte
de los alumnos al ponente
y enriquecer la clase.
8. Morfología Externa Conoce las características de la Tablas comparativas que Lectura dirigida y discusión
del Embrión y el Feto conformación morfológica en diferencien las dos etapas del del tema entre los alum-
- Morfología externa del las diferentes fases de creci- desarrollo intrauterino. nos.
embrión. miento así como su diferencia-
- Morfología externa del ción entre la etapa de embrión
feto y feto.
9. Implantación Señala el proceso de implanta- Realizar diagrama de las eta- Explicación de las etapas
- Implantación del pro- ción del blastocito en el endo- pas de la implantación del por parte del alumno a sus
ducto de la concepción metrio. blastocito. compañeros.

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UNIDAD IV CRECIMIENTO Y DESARROLLO PRENATAL DE LA REGIÓN CRANEOFACIAL

OBJETIVO
El alumno será capaz de describir las etapas de crecimiento y desarrollo prenatal que involucran la región craneofacial.

Nivel Evidencia
de Contenidos de Actividades Recursos didácticos Tiempo
Competencia Aprendizaje
6hrs
1. Desarrollo de la El alumno analiza y explica el El alumno realiza un mapa Exposición magistral, par-
Orofarínge y Arcos desarrollo de la orofarínge, los conceptual, previa lectura, ticipación por parte de los
Faríngeos. arcos faríngeos incluyendo las sobre el desarrollo de la re- alumnos, que responden a
- Desarrollo de la oro- bolsas faríngeas, así como el gión bucofacial, y las estructu- cuestionamientos por
farínge. desarrollo de los tejidos de la ras que la acompañan. parte del docente.
- Arcos faríngeos y sur- cara.
cos faríngeos
- Bolsas faríngeas El alumno analiza y explica el Lectura y Construcción de Lluvia de ideas, Clase ma-
Conocimiento - Soporte y vasculariza- desarrollo de los componentes mapa conceptual de las es- gistral. Proyector, pizarrón
ción branquial musculares, vasculares y ner- tructuras morfológicas men- y marcadores de agua
- Desarrollo de músculos viosos. cionadas.
faciales
- Desarrollo de la
inervación de los múscu-
los faciales
- Desarrollo del esquele-
to cartilaginoso

2. Desarrollo del Esque- Comprende y describe los com- El alumno realiza lectura pre- El estudiante revisa sus
leto Craneofacial ponentes esqueléticos que via y construye tablas compa- tablas comparativas parti-
- Cartílagos de la cara forman parte del desarrollo de rativas. cipa aportando y constru-
- Huesos de la cara la cara. yendo conocimiento du-
- Suturas de la cara rante el desarrollo de la

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clase.

3. Desarrollo de la Cara El alumno describe el desarrollo Con lectura previa el alumno Exposición magistral, par-
y el Paladar de la cara y del paladar, explica construye mapa conceptual ticipación por parte de los
- Desarrollo facial de la el proceso de desarrollo de la sobre el desarrollo de las alumnos, que con lluvia de
4ª a 7ª semana lengua y las glándulas tiroides y estructuras mencionadas. ideas enriquecen la clase,
- Desarrollo del paladar paratiroides. uso de proyector. 1 hora
de 7ª a 9ª
- Procesos palatinos
medial y laterales
- Elevación y cierre de los
procesos palatinos
- Desarrollo de la lengua
cuerpo y base
- Glándula tiroides

4. Articulación Tempo- Conoce el desarrollo de la ATM Realiza tablas comparativas El estudiante revisa sus
romandibular: en sus diferentes etapas. para diferenciar las etapas de tablas comparativas parti-
Desarrollo estructura y desarrollo intrauterino. cipa aportando y constru-
función. yendo conocimiento. 30 min
- Desarrollo inicial
- Desarrollo prenatal

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UNIDAD V CRECIMIENTO Y DESARROLLO CRANEOFACIAL POSNATAL

OBJETIVO
El alumno conocerá el proceso de crecimiento y desarrollo craneofacial desde los principios básicos hasta distinguir los cambios
normales de los anormales, aplicará este conocimiento en la práctica diaria en el diagnóstico y tratamiento de las maloclusiones.

Nivel Evidencia
de Contenidos de Actividades Recursos Tiempo
Competencia Aprendizaje Didácticos

El alumno conoce y distingue per- Lectura de artículos y - Proyec- 8 hrs


Tipos de Crecimiento óseo
fectamente todos los principios de textos alusivos tor
1. Conceptos preliminares sobre el proceso de crecimien- crecimiento
to.
1.1 Principios básicos de crecimiento y
Desarrollo:
- remodelación.
- reubicación.
Competente
- desplazamientos.
a) primario.
b) secundario.
- crecimiento diferencial.
- variabilidad.
- patrón de crecimiento cefalocaudal.
- punto de inversión.
- línea de inversión.
- principio de la “v”.
- crecimiento por conversión

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El alumno conoce los fundamentos Lectura de artículos y Proyector 1 hr
2. Hueso y cartílago
estructurales y la distinción entre textos alusivos
huaso y cartílago
Conocimiento
El alumno conoce los dos diferen-
3. Crecimiento Intramembranoso y tes procesos de crecimiento óseo y Lectura de artículos y Proyector
distingue perfectamente su campo. textos alusivos
Endocondral.

El alumno sabe cómo crece el maxi-


lar en los tres vectores del espacio,
así como su momento de creci- Lectura de artículos y Proyector
4. Proceso de Crecimiento facial miento, ritmo. magnitud y direc- textos alusivos
ción, y aplica dicho conocimiento
- Crecimiento del complejo Nasomaxilar en el diagnostico y tratamiento de
las maloclusiones.

El alumno sabe cómo crece el la


mandíbula en los tres vectores del 1 hr
espacio, sus rotaciones intrínsecas
y extrínsecas, así como su momen-
- Crecimiento Mandibular to de crecimiento, ritmo, magnitud Lectura de artículos y Proyector
y dirección, y aplica dicho conoci- textos alusivos
miento en el diagnostico y trata-
miento de las maloclusiones.

El alumno sabe cómo crece la base


del cráneo en los tres vectores del
espacio, rotaciones. Influencia
estructural en el tipo facial, así
como su momento de crecimiento,
ritmo, magnitud y dirección, y
aplica dicho conocimiento en el

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- Crecimiento de la Base del Cráneo diagnostico y tratamiento de las Lectura de artículos y Proyector
maloclusiones. textos alusivos

El alumno sabe cómo crecen los


tejidos blandos en los tres vectores
del espacio, y su gran influencia en
el perfil así como su momento de
crecimiento, ritmo, magnitud y
dirección, y aplica dicho conoci-
miento en el diagnostico y trata-
miento de las maloclusiones.

- Crecimiento de los Tejidos Blandos El alumno conoce de manera cabal Lectura de artículos y Proyector
el crecimiento del tercio inferior de textos alusivos
la cara. El desarrollo del hueso
alveolar y como se edifica la denti-
ción, pasando por sus diferentes
estadios. Aplica correctamente
este conocimiento en el diagnosti-
co y tratamiento de las alteraciones
- Crecimiento alveolar y erupción dental oclusales. Lectura de artículos y Proyector
textos alusivos.

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5. Mecanismos de regulación del crecimiento facial. Al alumno le queda claro cuáles Lectura de artículos y Proyector
son los mecanismos que regulan el textos alusivos
- Sinopsis de las teorías sobre la regulación del crecimiento
crecimiento y cuáles son las razo-
cráneo facial.
nes biológicas que rigen dichos
mecanismos. Y los aplica en su
terapéutica.

El alumno comprende la influencia


real que tiene la herencia en la Lectura de artículos y Proyector
6. Factores hereditarios en el complejo Cráneo – facial.
definición final de el crecimiento textos alusivos
- La importancia de la capacidad hereditaria. del complejo craneofacial y aplica
este conocimiento de manera ra-
- Herencia en la cara:
zonada a su ejercicio en el diagnos-
- Conceptos generales. tico y tratamiento de las maloclu-
siones
- Herencia y Mecanismos de control genéticos
- Herencia poligénica, en cara.
El alumno conoce la influencia del
- Limitaciones.
crecimiento del cerebro sobre la
7. Plan general de la estructura facial. angulación de la base del cráneo y Lectura de artículos y Proyector
- Crecimiento del cerebro la estructuración de la cara y aplica textos alusivos
- Rotaciones faciales este
- Posición corporal erecta Conocimiento en el diagnostico y
tratamiento de las maloclusiones.

El alumno conoce profundamente


como se conforma estructuralmen-
te una clase II y una III esquelética
Características esqueléticas de Clase II y Clase III. y aplica este conocimiento para Lectura de artículos y Proyector
enfrentarlas y resolverlas correc- textos alusivos
tamente.

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UNIDAD VI DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO

OBJETIVO
Al término del curso el alumno cuenta con los conocimientos básicos necesarios, sobre técnicas de modificación y control del compor-
tamiento del niño, como parte integral de su formación.
Nivel Evidencia
de Contenidos de Actividades Recursos Didácticos Tiempo
Competencia Aprendizaje

Conocimiento 1. Teoría psicodinámica: El alumno conoce las diferentes teorías Lectura previa, Uso del material bi- 8 hrs
-Teoría psicodinámica del desarrollo psicosocial subrayado de ma- bliográfico, uso del
- Freud y el desarrollo psico- terial bibliográfico. pintarrón y marcado-
sexual. Discusión entre los res de agua.
- Erikson y el desarrollo psico- estudiantes y el
social. docente.
- Teoría cognoscitiva
- Piaget
El alumno conoce el desarrollo intelec-
- Desarrollo neuropsicomotor tual y psicológico del niño
del recién nacido Exposición magistral
- Desarrollo emocional de fase Lectura previa, por el docente, uso
prenatal subrayado de ma- del material bibliográ-
- Desenvolvimiento emocional terial bibliográfico. fico, del pintarrón y
del bebe. Discusión entre los marcadores de agua.
estudiantes y el
docente.

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2. Características generales de El alumno conoce y analiza las carac- Lectura previa y Participación por 1 hora
los niños en diferentes edades. terísticas psicosociales del niño a dife- construcción de parte de los alumnos
- de 0 a 2 años rentes edades del desarrollo. tablas comparati- en mesa redonda
- de 2 a 4 años vas entre las dife- discutiendo el tema.
- de 4 a 6 años rentes edades. Modera el docente
- de 6 a 12 años
- de 12 a 18 años

3. Miedo y ansiedad El alumno conoce y aprende como mo- Lectura y construc-


- Factores que determinan la derar la actitud del niño tomando como ción de fichas bi-
conducta del niño en la consul- antecedentes su entorno familiar y ante bliográficas. Exposición magistral 1 hora
ta situaciones traumáticas previas y miedo, por el docente y uso
- Actitud de la familia antes y durante la consulta. de proyector.
- Experiencias previas
- Separación de los padres y
miedo a lo desconocido

4. La consulta odontológica El alumno aplica el conocimiento para Lectura y construc- Lectura dirigida y 1 hora
en las diferentes edades moderar conducta del niño durante los ción de tablas com- lluvia de ideas.
- de 0 a 2 años tratamientos realizados. parativas.
- de 2 a 4 años
- de 4 a 6 años
- de 6 a 12 años
- de 12 a 18 años

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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

El Reglamento General Escolar de La Universidad Autónoma de Zacatecas, establece en el Titulo II, capítulo VII los lineamientos que
rigen el Proceso de Evaluación del aprendizaje logrado en los estudiantes. En atención a estos lineamientos; las estrategias de evaluación
para la asignatura Crecimiento y Desarrollo son las descritas a continuación:
Para la ponderación total de cada Unidad temática se considerará:
 Evaluación apreciativa del comportamiento del alumno (20%) que incluye: Asistencia, puntualidad, responsabilidad,
interés, actitud.
 Evaluación de conocimientos (80%) que incluye: Participación en actividades de aula y extraulas, trabajos o informes escri-
tos, exposición oral, examen escrito, entre otros.
La ponderación total de la Unidad Didáctica Integradora Crecimiento y Desarrollo se distribuirá de la siguiente manera:

UNIDADES CONTENIDO PORCENTAJE %


Unidad I Biología Celular 12.5%
Unidad II Genética 12.5%
Unidad III Embriología 6.25%
Unidad IV Crecimiento y Desarrollo prenatal cráneo-facial 18.75%
Unidad V Crecimiento y Desarrollo postnatal cráneo-facial 25%
Unidad VI Crecimiento y Desarrollo psicológico 25%
Total 100%
El 100% corresponde a la nota total de la asignatura

Para la calificación se utiliza la escala de 0 a 10 puntos. Se considera aprobado todo participante que logra acumular un mínimo
de ocho (8) puntos en cada Unidad Temática, en caso contrario tendrá que presentar examen final de la Unidad Didáctica Inte-
gradora, condicionado esto a que el estudiante tenga un mínimo de 80% de asistencia.

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BIBLIOGRAFÍA

BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR

1. ALBERT, Bruce; Bray, Dennis; Lewis, Julian; Martin, Raff; Keith, Robert and Watson, James, D. Molecular biology of the cell. Garland Publishing
Inc. Second edition. New York and London, 1989.
2. BARKALOFF, Andre; Bourguet, Jacques; Favard, Pierre y Lacroix, Jean-Claude. Biología y Fisiología Celular. Vol. I, II, III, IV y V. Ediciones Ome-
ga, S.A. Barcelona. Reimpresión, 1984.
3. BEHRAMAN, Kliegman y Jonson. Nelson. Tratado de Pediatría. Vol. I y II. Ed. McGraw-Hill. 16ª. Edición, 2001.
4. GARDNER, Eldon, J. Principios de Genética.: Editorial Limusa. Quinta edición, 3ª. Reimpresión. México, 1985.
5. LISKER, Rubén y Armendáriz, Salvador: La Genética y Usted. Siglo XXI Editores. 2ª edición. México, 1984.
6. ROBERT, EDP; De Robertis, EMF. Biología Celular y Molecular. Editorial Ateneo. 10ª edición, 3ª reimpresión. Buenos Aires, Argentina, 1984
7. ONDARZA, N. Raúl. Biología Moderna. Editorial Trillas, Tercera Reimpresión. México. 1988.

GENÉTICA
Textos básicos:
8. GUÍZAR, Vázquez, J. Jesús. Genética clínica, diagnóstico y manejo de las enfermedades hereditarias. México: Manual Moderno, 2000
Textos complementarios:
9. SOLARI, Alberto. Genética Humana. Buenos Aires: Médica Panamericana, 2004
10. THOMPSON, J.S y Thompson, M.W. Genética Médica. Salvat.
Sitios de internet:
11. http://www.ebioscience.com
12. http://www.msd.es
13. http://www.genome.gov

EMBRIOLOGÍA

14. AVERY JK, Chiego DJ Jr. Principios de Histología y embriología bucal con orientación clínica, tercera edición , Editorial Mosby/Elsevier, 2007,
España.
15. GÓMEZ DF, M.E., Campos, M., A, Histología y Embriología Bucodental. 2ª edición Edit. Médica Panamericana, 2002, Argentina.
16. MOORE K. L. y Dalley A. F. Anatomía con orientación clínica. 4ª edición, 1185 pp, Editorial Médica Panamericana, 2005, México: p 2-11.

20
17. MOORE KL y Persaud TVN. Embriología clínica. El desarrollo del ser humano. 7ª edición, 558 pp, Elsevier, 2004, España: p 12-13.
18. CRECIMIENTO Y DESARROLLO CRANEOFACIAL.
19. BISHARA, Samir, E. Ortodoncia. Editorial MCGraw-Hill, 2003.
20. ENLOW, Donald. Crecimiento maxilofacial. Ed. Interamericana McGraw-Hill, 3ª. Ed., 2000
21. ESCOBAR, Muñoz, Fernando. Odontología Pediátrica. Editorial AMOLCA, 2004.
22. GRABER, Thomas, M. Robert; Vanarsdall. L. Ortodoncia: Principios generales y técnicas. Editorial Médica Panamericana, 3a Ed. 2003.
23. GRABER, T.M./ Petrovic, A.G./ Rakosi, T. Ortopedia dentofacial con aparatos funcionales. Editorial Elsevier 2ª ed., 1998
24. PROFFIT, William, R. Ortodoncia, teoría y práctica. Editorial Mosby/ Doyma, 2ª. Ed., 1995
25. VAN WAES, H.J.M./ Stöckli, P.M. Atlas de Odontología pediátrica. 1ª edición. Editorial Masson. 2002
26. ZAMORA, Carlos, E.; Duarte, I. Sergio y colab. Atlas de Cefalometría. Análisis clínico y práctico. Editorial AMOLCA. 2003.

PSICOLOGÍA INFANTIL:

27. BARBERIA, Leache, Elena. Odontopediatría. Editorial Masson, S.A., 1995. Barcelona, España
28. BOJ, Quesada, Juan Ramon. Odontopediatria. Editorial Masson, S.A., 2005, Barcelona, España.
29. DE ANDRADE Moreira, Machado, Maria Aparaecida. Odontologia Para Bebés. Protocolos Clínicos, Preventivos Y Restauradores. Editorial San-
tos, 2005, Sao Paulo, Brasil.
30. MCDONALD, Ralph, E.; Avery, David, R. Odontología Pediátrica y del Adolescente. 5TA Edición, Editorial Médica Panamericana, S. A. 1990,
Buenos Aires.

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