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Psicología Clínica Niños Adultos Psicoterapia de Grupo Calle La Urbana Edif..TONY Piso 2.

Local 1
F.V.P. 1779 Telef.: (0286)9235723
Psic. Leonardo V. Herrera Cabrera Puerto Ordaz. Edo Bolívar.
Rif J05589384

La Memoria Auditiva es nuestra capacidad para retener y recordar la información que


oímos. Nos permite procesar y comprender instrucciones más complejas, asistir ,
escuchar y adquirir nueva información..

Ejercicios de Memoria Auditiva o verbal

Ir de viaje Invite al niño a sentarse en el suelo, cerrar los ojos y pensar en un lugar
donde le gustaría viajar. Pregúntale qué lugar escogió. A continuación, dile que elija un
objeto para llevar a su viaje y que te lo diga. Por ejemplo, “Voy a la playa y voy a llevar
un sombrero ”Repite el objeto escogido por el niño y añade un nuevo elemento. Por
ejemplo, “Voy a la playa y voy a llevar un sombrero y una toalla”. El niño deberá dar
continuidad, añadiendo otro elemento. La actividad continúa hasta que alguien se
olvida de un artículo o confunda la secuencia. Al final, pueden recomenzar el juego
con un viaje a otro lugar.

Instruciones de dibujo Leer una orden y el niño debe realizar lo que se pide:
1. Dibuja un árbol. En el árbol hay manzanas. Debajo del árbol hay una gallina. Al lado
de la gallina hay un gato. En el cielo está el sol.
2. Dibuja una niña. La niña lleva un lazo azul en el pelo. Tiene el pelo rubio (o
amarillo). Lleva pantalones rojos y camiseta morada. Y se va subiendo la dificultad de
la tarea poco a poco agrgando mas elementos a dibujar

Memoria de silabas Repetir palabras separando en sílabas con golpes de tambor o


aplausos Comenzar con tres o cuatro palabras de dos y tres sílabas e ir aumentando
la dificultad

Memoria de secuencia de sonidos


Repetir secuencias de sonidos. (amasar papel, silbar, aplaudir, golpear los pies en el
suelo, golpear a la puerta, cortar papel con una tijera, derramar agua en un recipiente,
chascar la lengua, chasquear los dedos, cerrar una puerta, cerrar una cremallera,
rasgar papel, soplar, tocar un silbato, tocar una campana, ) y el niño debe
identificarlos y nombrarlos Comenzar con dos o tres e ir aumentando la dificultad.:

Repeticion de secuencias auditivas automáticas


Se trata de repetir secuencias conocidas: días de la semana, estaciones del año,
números (hasta el que sepa). Si aún no se sabe los días de la semana, ir ayudando a
que los memorice poco a poco (empezar con lunes, martes y miércoles)… repetir
varias veces y durante varias sesiones e ir añadiendo días

Memoria auditiva rítmica


Repetir ritmos. Que el niño oye Comenzar con ritmos de tres percusiones o palmadas
e ir aumentando la complejidad en sucesivas sesiones

Repeticion y ejecución de órdenes verbales Leer una instrucción. El niño repite lo


que tiene que hacer. Realiza la instrucción . Preparar premios para la ejecución
Comenzar con una instrucción e ir aumentando la dificultad y el número de
instrucciones s progresivamente.