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MAREAS POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA:

IV Jornadas “La Educación que queremos”


Albacete. 8, 9 y 10 de julio de 2016

CONCLUSIONES DEL GRUPO DE TRABAJO: “CONCIERTOS EDUCATIVOS”

INTRODUCCIÓN:

Tras leer el documento de base, los integrantes del grupo realizaron una lluvia de ideas, de las que 1
extraemos las principales:

 La escuela pública tiene que tener un mínimo de condiciones saludables (eliminación de los
barracones por centros, no amianto en los centros públicos). Muchos centros públicos en
estado lamentable.
 La educación es un derecho, no un negocio (como lo es la educación privada-concertada). La
educación supone un mercado de 2 billones de euros al año en el mundo.

 La apuesta por la privada-concertada es una estrategia neoliberal de destrucción de lo


público.

 Se vendió como elección de las familias, pero es el centro quien elige al alumnado. La privada-
concertada segrega y genera desigualdades sociales.

 Sin entrar en enfrentamientos entre profesorado de la pública y privada-concertada, sobre su


labor.

 Sin embargo, en ciertas zonas hay una “guerra abierta” entre centros públicos y privados-
concertados por conseguir alumnado para matricular.

 La pública es la única que asegura la igualdad.

 Los padres eligen la privada-concertada por:

o Por tener mejores condiciones habitacionales.

o Por tener en algunas ocasiones mejores ratios (por debajo de lo legal).

o Por dar mejores servicios: horario, extraescolares…

o Porque puede dar un futuro mejor a sus hijos de relaciones sociales, con una élite.

ELIMINACIÓN DE LA EDUCACIÓN PRIVADA-CONCERTADA. JUSTIFICACIÓN:

 La educación privada-concertada es una anomalía en el conjunto europeo.


 La propia ley que la originó habla de su eliminación en tanto en cuanto la pública pueda hacer
frente a la demanda.

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 Los motivos económicos, puesto que hay que luchar por el interés público, de todos y velar
por éste.

 Por motivos pedagógicos, porque la escuela pública da un modelo educativo basado en lo


científico, empírico… y no basado en el pensamiento mágico y del medievo, como lo hace la
privada-concertada.

 La privada-concertada segrega y no atiende a la diversidad. Sin embargo, la pública atiende a


la diversidad, a la interculturalidad, que se enriquece también de ella.

PROPUESTAS PARA LA ELIMINACIÓN DE LA PRIVADA-CONCERTADA:

 Aumentar la inversión en educación (aumento de la inversión del PIB).


 Eliminación de los conciertos con unos plazos y procedimientos.

 Proceso de transición:

o No se hacen más conciertos.

o Los centros concertados-privados pueden pasar a titularidad pública en unos 15/20


años.

o Los profesores de la privada-concertada se presentan a oposiciones, teniendo en


cuenta sus méritos (experiencia valorada según la normativa, diferenciando el centro
en el que se ha trabajado,…).

 Ni un concierto más ni una escuela ni aula públicas menos.

 Proponer una reforma de la Constitución.

 Eliminar la religión de los centros educativos.

ADEMÁS, MIENTRAS SE ELIMINA LA PRIVADA-CONCERTADA:

 Que cumplan las mismas normas que la pública, no pueden hacer lo que quieran, por ejemplo
con la ratio, o que cobren a las familias por diferentes servicios.
 Dotar a cada centro público de todo lo necesario, para que tengan la misma calidad que se ha
dado a la privada-concertada, para evitar que tengan que competir centros públicos entre sí y
evitar que tengan que hacer publicidad para conseguir alumnado.

 Construcción de nuevos centros educativos públicos.

 Denunciar el cobro de servicios de la privada-concertada a las familias. Y denuncia del abuso


económico al que se somete al profesorado de la privada-concertada.

 Apostar y preferir la escuela pública. Mantenerla aunque haya pocos niños en un centro.

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 No cesión de suelo público para construcción de centros concertados.

 No invertir ni un euro más en privada-concertada y no degradar lo público a costa de ésta.


Cada euro de la concertada ir invirtiéndolo en la pública.

 Obligar a los centros privados-concertados que cubran sustituciones con listas de interinos de
la pública. (¿¿¿???). Para debatir.

 Que la pública preste servicios de calidad (extraescolares, comedor...), con más profesorado,
mejores infraestructuras… Y proyectos innovadores.
1
 Que la administración pública oferte y muestre la oferta educativa de los centros públicos.

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