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SESION DE APRENDIZAJE N° 03

1. AREA : CIENCIAS SOCIALES


2. GRADO : 1° AÑO A, B, C, D
3. TRIMESTRE :I
4. UNIDAD : II
5. FECHA : 20/05/2019 – 24-05-19
6. DURACIÓN : 135´
7. DOCENTE : CECILIA VICTORIA CABELLOS GARCIA

EJE TEMÁTICO
EDUCACIÓN, SALUD Y BIENESTAR

TÍTULO DE LA SESIÓN
“LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES EN LA PRODUCCIÓN DE BIENES Y
SERVICIOS”

PROPÓSITO

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

GESTIONA  Comprende las relaciones Explica que los recursos


RESPONSABLEMENTE entre los elementos del económicos son escasos y que,
LOS RECURSOS sistema económico y frente a ello, los agentes
ECONOMICOS financiero. económicos deben tomar
decisiones sobre cómo utilizarlos
(elección y costo de oportunidad).

MOMENTOS DE LA SESIÓN

I. INICIO (35 minutos)

 El docente presenta la sesión y muestra la siguiente imagen:


 Luego de unos minutos el docente los invita a responder laS
siguiente preguntas:
-¿qué representa la imagen?
- ¿Que harían frente a este hecho?
- ¿Qué bienes podemos obtener de los recursos que ofrece la
tierra?
- ¿Qué recursos naturales encuentras en tu localidad?

NOTA:
En esta primera parte de la sesión es importante conducir el diálogo de los estudiantes para Llegar a la
conclusión que la imagen representa la explotación irresponsable de los recursos naturales del planeta.

EVIDENCIA: Investiga sobre uno de los principales recursos naturales que alberga tu región. Elabora una
exposición en diapositivas para explicar la importancia de la protección y preservación de tal
recurso.
II. DESARROLLO (70 minutos)

 El docente reparte el anexo 1 con la definición de desarrollo sostenible y recursos naturales,


después les solicita elaborar en parejas mapas conceptuales de ambos términos.
 Al culminar, designa a dos estudiantes para que puedan expresar lo que entienden por desarrollo
sostenible y recursos naturales. Luego invita a otros estudiantes a complementar lo expuesto
por sus compañeros
 La docente agrupa a los estudiantes en 6 equipos de trabajo y les pide que resuelvan las
siguientes preguntas:

 Los integrantes de cada equipo expresan su punto de vista respecto a las preguntas
planteadas y el secretario anota las ideas. Luego, el secretario expresa el resumen de las ideas
principales.
 El coordinador solicita algunos comentarios adicionales a sus compañeros y finalmente redacta la
versión final de sus respuestas en una hoja bond A4.
 El docente monitorea el trabajo de los estudiantes promoviendo un clima de respeto al
interior de cada equipo, observando el diálogo alturado entre estudiantes e interviniendo cuando
los estudiantes lo necesiten
 Finalmente se realiza las conclusiones de todos los grupos e indica que en su cuaderno realicen
un esquema de todas las exposiciones.

III. CIERRE (30 minutos)

IV. ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA

Los estudiantes desarrollan su cuaderno de trabajo.

V. EVALUACIÓN

 RÚBRICA SOBRE EXPOSICION GRUPAL.


HOJA DE TRABAJO: “LOS RECURSOS NATURALES”

Estos son los países que más


consumen recursos naturales
Un reporte del Fondo Mundial para la Naturaleza muestra
cómo el consumo humano desenfrenado está agotando los
recursos del Planeta. Uno de los mayores impactos se
observa en América Latina.

El cambio climático es una de las mayores amenazas para la vida en el


planeta. Pero el principal motor para la disminución de la biodiversidad
Así lo plantea un nuevo informe de la organización conservacionista Fondo
Mundial para la Naturaleza El reporte muestra que uno de los mayores
impactos se observa en América Latina. "Centro y Sudamérica han sufrido
una dramática disminucióndel 89% de poblaciones de especies en
comparación con 1970", dice el informe.

Como ejemplo, menciona que el 20% de la Amazonía ha desaparecido en solo 50 años. La conclusión es clara: "La
actividad humana está empujando hasta el límite los sistemas naturales del planeta de los que depende la vida sobre
la Tierra".
¡Cuidado! Hemos perdido el 60% de los animales vertebrados en 40 años
“Las condiciones para que ocurra el fenómeno El Niño están presentes”

En todo caso, más allá de la realidad de cada país, en América Latina hay varios
factores que están acelerando su pérdida de biodiversidad.
Según Roberto Troya, vicepresidente para América Latina y el Caribe de WWF,
esta pérdida de los ecosistemas en la región está relacionada con la expansión
de tierras para uso agrícola, lo cual causa pérdida de bosques; el desarrollo de
infraestructura como carreteras, y el hecho de que el continente es un gran
productor de materia prima, mediante actividades como la minería, por ejemplo.
Según Troya, estamos perdiendo biodiversidad a una velocidad "insostenible".
"No nos oponemos a un desarrollo, pero que sea un desarrollo balanceado con
la naturaleza", dice. Para ello, Troya plantea que la solución está en "consumir
inteligentemente" y que tanto las personas como los gobiernos se
comprometan a realizar "un nuevo pacto de la naturaleza y el ser humano".

Cifras preocupantes sobree la situación del planeta:

- La población global de vertebrados disminuyó en promedio un 60%


entre 1970 y 2014.
- El 20% de la Amazonía ha desaparecido en solo 50 años.
- Las poblaciones de agua dulce, en particular, han disminuido en 83% desde 1970.
- El 90% de las aves marinas del mundo tiene fragmentos de plástico en el estómago; en 1960 la cifra era de
5%.
- Centro y Sudamérica han sufrido una dramática disminución del 89% de poblaciones de especies en
comparación con 1970.
- El área de hábitat adecuado para mamíferos disminuyó en un 22% de 1970 a 2010. La mayor disminución
estuvo en el Caribe, donde superó el 60%.
- En el siglo XX, los peces de agua dulce han sufrido la tasa de extinción más alta entre los vertebrados a
nivel mundial.

- En los últimos 50 años, la temperatura promedio global aumentó 170 veces más que la tasa de referencia.
MAPA DE CONSUMO DE LOS RECURSOS NATURALES A NIVEL MUNDIAL