PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

E.P.N°6 “GABRIELA MISTRAL”

UP-PRIMER AÑO

DOCENTE: PETETTA, Sandra Isabel

Prácticas del lenguaje

SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS INDICADORES

PERÍODO DEL DE AVANCE
AÑO Contexto Biblioteca del Ámbito literario Ámbito de Ámbito de
cotidiano aula estudio Ciudadanía
Gestión de la
Lectura y escritura de biblioteca.
1° trimestre nombres propios y Lectura y escritura en Álbum personal Sigan la lectura del
Exploración y Lectura del docente. torno a las Ciencias Armado inicial del docente de variados
otros nombres en las selección de los Cuentos sobre
actividades del día a Naturales. Secuencia Álbum. textos por lapsos
materiales (lectura de nombres de Silvia didáctica “Los Proyecto cada vez más
día. contratapas, consulta Schujer.
Pasado de asistencia, animales .las partes “empezamos a prolongados.
de catálogos, de su cuerpo. conocernos”.
identificación de publicidades y
MARZO pertenencias. Listado Las plantas. Sus -escritura de nombres
reseñas). partes .Y Sociales ( propio, de la familia
de responsables de Organización de
tareas, firmas de secuencia sobre 1810 y amigos y
agendas de lecturas. Lectura del docente. (Mayo) compañeros de la
trabajos/ Lectura de nombres y Lectura de cuentos
producciones, escuela, origen del
títulos en agendas de con valores. Lectura del docente nombre propio)
organización de lecturas. Cuentos para crecer
agenda semanal y Localización de (1 o 2 veces por
Registro de préstamo de Graciela Agustina respuestas a semana).
calendario anual: y devolución de Bessuejouls.
cumpleaños, interrogantes
libros. ( 1 vez por
 celebraciones, visitas. semana) específicos.
Armado de inicial del Uso específico Producción de listas, ÁLBUM PERSONAL.
banco de datos y Lectura del docente y notas colectivas. Completamiento del
ABRIL abecedario. apertura de espacios álbum personal;
Lectura y escritura en de intercambio.. Abril-Mayo: 1 o 2 Escritura de Seleccionen de
cuaderno agenda. -cuentos y poemas veces por semana) preferencias manera cada vez más
Consignas, registro de con valores ( Marzo- (comidas, ropa, autónoma qué leer o
fechas, agendas de Abril) mascotas, programas pedir que les lean,
lectura. de tv preferidos). apoyándose en las
Intercambios orales: -localización de ( Abril, 1 o 2 veces por ( 1 o 2 veces por imágenes, la
Pedidos, nombres y frases que semana) semana). organización del
manifestaciones de se reiteran de los Proyecto texto, títulos,,
necesidades y cuentos. “Cuentos subtítulos y
sentimientos, relatos -producción de listas tradicionales y epígrafes..
MAYO y escucha de hechos de personajes. contemporáneos”
vividos, observados o ( 1 o 2 veces por Caperucita Roja, El
escuchados, uso de semana) Patito feo, El gato con
las fórmulas de botas, Pinocho,
cortesía; cenicienta y la Bella
interpretación de durmiente.
consignas. Reclamos Lectura por sí Proyecto:” aprender
breves exposiciones… mismos y escrituras Valores te hace
Todos los días. intermedias: ( grande”
producción de listas y
cuadro comparativo
con notas)
Producción de rótulos
y epígrafes de
imágenes alusivas a
los cuentos.
(Abril- Mayo 1o 2
veces por semana)
Utilicen palabras
conocidas como
referente para leer y
escribir otras nuevas.

Escriban el nombre
propio de manera
convencional.

Escriban otros
nombres. ( de sus
compañeros, de su
familia)
 -Sesiones de lectura y escucha de cuentos Escritura
con valores y audio cuentos. de
-Selección de un cuento para reescribir. Lectura y escritura valores
-Escritura al dictado del texto colectivo, en torno a las que
(planificación, composición y revisión). ciencias Sociales. surgen a
Vida familiar y social partir de
2° Lectura y Gestión de la -Edición final. de distintos grupos los
Trimestre escritura de biblioteca. ( Junio Julio 2 o 3 veces por semana) sociales en el cuentos.
nombres propios Continúa… pasado cercano.
y otros nombres Se trabajarán
en las
aspectos que hacen
actividades del
Junio día a día.
a la infancia de los
Continúa… padres, abuelos y la
Lectura del de ellos.
docente y _ se construirá una
Completamiento apertura de línea de tiempo
y consulta de espacios de ubicando la fecha de
julio banco de datos y intercambio: Nacimiento.
abecedario. Se hará un cuadro
comparativo con
diferencias y
Lectura y
escritura en
Cuentos infantiles para educar niños con similitudes de
cuaderno valores. crianzas, juguetes,
agenda. https://www.educapeques.com>cuentos. paseos y juegos.
Continúa… Tareas de hombres y
mujeres,
Intercambios vestimentas.
orales. Analizar fotografías
Continúa…todos para identificar
los días en el diferencias y
transcurso de la
 jornada. similitudes.
Cuentos con valores humanos. Secuencia de 1810.-
www.cuentosinfantilescortos.net>cuento. - Escuchar
Agosto canciones
que se
refieran a la
Completamiento libertad. Construyan criterios
y consulta de Lectura y - vinculados al texto, al
banco de escritura por sí propósito y el
Datos. mismos en torno Retomar línea de destinatario para
a las lecturas. tiempo 1810 a 2019- decidir qué y cómo
Intercambios Localización de Y conversar sobre escribir y en base a
orales fragmentos las fechas ellos revisen la
significativos. registradas. escritura, tomen
Power point sobre la decisiones con
Lectura y
declaración de la relación al texto, las
escritura en independencia. construcciones, las
cuaderno Ubicar l casa de palabras, la
agenda. Tucumán de 1816 y puntuación.
2019 en línea de
tiempo. Observar
diferencias.
Trabajar sobre los
medios de
Intercambios
transporte para
orales todos los
días en el
realizar escritura por
transcurso de la sí mismos en los
jornada. cuadernos.
Todo el mes de julio.

En Agosto se
 trabajará con
secuencia de la vida
Cuentos encadenados con repeticiones. del Gral José de San
Había una vez un lápiz. De Adela Basch. Martín. ( Biografía)
Los colores se divierten. De Adela Basch. Retomar línea de
tiempo para ubicar
3° trimestre su nacimiento y
muerte. Elaboren textos
-mostrar escenas de escritos (dicten al
Recambio de Proyecto : “ los lobos de los cuentos” la vida de San docente) para
libros. Martín en Power comunicar diversos
Listado de los - Seguir un personaje prototípico point ( su infancia, aspectos de los
más leídos. ( 1 de los cuentos. adolescencia, nuevos
vez por semana) Septiembre a Diciembre ( 2 o 3 veces por juventud, conocimientos
Setiembre semana) casamiento de su adquiridos.
Octubre hija, vejez y muerte).  Tomar
Noviembre. Reescritura de un cuento con lobos Leer las máximas a decisiones
Lectura del elegido por los niños por dictado al que dejó San Martín acerca del
docente y docente. A su hija. género, el
espacios de Escritura de un nuevo final. Pedir a sus padres registro, el
intercambio. que consejos darían soporte, la
Novela. Pinocho a sus hijos para que información
de Carlos Collodi. sean personas que se
Datos buenas y educadas. incluirá.
bibliográficos del -realizar escritura de  Releer y
autor. alguno de os revisar el
consejos. texto
mientras lo
Lectura y escriben,
escritura de los hasta
niños por sí alcanzar un
mismos en torno escrito
a las lecturas. adecuado a
-localización de los
fragmentos propósitos y
significativos. a los lectores.
-producción de  Colaborar
notas y con la
comentarios revisión de
breves sobre lo los textos de
leído. otros
compañeros,
Ronda de aportando
intercambios y diferentes
producción de puntos de
recomendaciones vista.
en el aula de  Decidir sobre
libros prestados. la versión
( 2 veces por definitiva.
semana)
REFLEXIÓN SOBRE EL LENGUAJE ¿Cómo evitar que las palabras se repitan innecesariamente?¿ Cómo incluir la palabra del otro?

Ortografía

Separación de palabras.

Signos de puntuación.

Uso de mayúsculas en nombres propios y títulos.

PLANIFICACIÓN ANUAL 2019

EP N°6 “GABRIELA MISTRAL”

2° AÑO

DOCENTE: PETETTA, Sandra Isabel PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.

PERÍOD SITUACIONES HABITUALES SECUENCIAS Y PROYECTOS INDICADORES
DEL AÑO Contexto Biblioteca del Ámbito literario Ámbito de estudio Ámbito de DE AVANCE
cotidiano aula ciudadanía

Recopilación de coplas, trabalenguas y Lectura y escritura en torno

1° Lectura y Gestión de la adivinanzas de personajes de los a las ciencias naturales Producción
trimestre escritura de biblioteca. cuentos trabajados el año anterior. secuencia “los animales el del
Marzo nombres Creación de nuevas rimas y desplazamiento” y las reglamento
propios y otros Exploración y adivinanzas. plantas _Dispersión de la
nombres en las selección de Lectura del docente. biblioteca del
actividades del materiales. Cuentos sobre nombres. Armado de un fichero de aula.
día a día. (Lectura de Silvia Shujer. animales.
contratapas, Relevamiento
Pasado de consulta de de logros y
asistencia, catálogos, Lectura del docente. dificultades
identificación publicidades y Lectura del docente: cuentos con Localización de respuestas a del
de pertenencias reseñas). valores . interrogantes específicos. funcionamien
Abril y materiales. Organización de “ cuentos para crecer de Graciela Escritos de trabajos. to de la
Firma de agendas de Agustina Bessuejuls. Producción de listas, cuadros biblioteca.
 trabajos. lecturas, lectura con toma de notas colectivas
Producciones, de títulos y e Consulta de
organización de nombres en Individuales. reglamentos,
agenda y fichas lectoras. ( abril- mayo) entrevista a la
calendario Registro de Secuencia de 1810. bibliotecaria.
anual. préstamo y
Cumpleaños, devolución de Los tiempos que corrían…
celebraciones, libros. (época colonial) Toma de
visitas y/o ( 1 vez por notas de
excursiones. semana). Producción de una galería opiniones,
informativa: preguntas y
Armado del Lectura del A partir de la novela “ un acuerdos.
banco de datos docente y cuento de amor en mayo “ Proyecto “
y abecedario apertura de de Silvia schujer aprender
Imprenta espacios de valores te Lectura y
mayúscula e intercambio. https://wikipedia.org/wiki/sil hace grande” escritura por sí
imprenta Relectura de via Schujer. mismos en
minúscula. algunos títulos torno a los
más leídos en cuentos
Completamient 1° trabajados en
oo y consulta de ( Marzo) Escritura del el trimestre.
banco de datos. reglamento. ( fines de
Palabras/ Cuentos Abril- mayo. Mayo)
expresiones con tradicionales.
Mayo información Autores
ortográfica. variados.
Armado del
contexto Lectura y
alfabetizador escritura por sí
con escrituras mismos en
seguras. torno a lo leído.
Lectura y Relectura de Escritura y
escritura en pasajes. producción de
cuaderno rótulos y
agenda. epígrafes de
Consignas, Registro de imágenes
registro de lo apreciaciones o alusivas a la
realizado, comentarios época.
registro de breves sobre lo
fechas, agendas leído. ( junio- julio; 1
de lecturas, o 2 veces por
recordatorios. semana)
Intercambios
orales.

Sesiones de escucha de cuentos con

valores y audiocuentos.

Selección de un cuento para

reescribir.
( planificación, composición, revisión y
edición final)
 Canciones y cuentos infantiles para
educar niños con valores. Secuencia de
https://www.educapeques.com>cuen 1816.
Junio tos.

Lectura del Cuentos con valores humanos.

docente y www.cuentosinfantilescortos.net>cue
apertura de ntos
Julio intercambios
Secuencia
Lectura y vida de José
escritura por sí Lectura del docente de de San
mismos en textos informativos. Martín.
torno a las -Escuchar
agosto lecturas. relatos sobre
la vida e
Escritos de trabajos: toma de historia breve
notas en parejas. de José de
Localización de San Martín.
fragmentos -mostrar
significativos. escenas de la
vida de San
Producción de Martín ( su
notas. infancia,
adolescencia
Registro de y juventud,
apreciaciones o casamiento, Lectura y
comentarios nacimiento de escritura por sí
breves sobre lo su hija, vejez y mismos en
leído. muerte. torno a lo
- leer las trabajado en el
 Ronda de Novela : Pinocho de Carlo Collodi máximas que trimestre.
intercambios y dejó San Completamien
producción de Seguir la lectura de capítulos. Martín a su to de datos en
recomendacion Relectura de pasajes, localización de hija. cuadros
es en el aula de nombres y frases significativas. Pedir a sus comparativos.
libros Reescritura de padres que
prestados. pasajes significativos. ( junio- julio 2 consejos
veces por semana) darían a sus
hijos para que
sean personas
buenas y
Septiembre educadas.
e -observar si
Octubre alguno
noviembre coincide con
los consejos
que le dio San
Martín a su
hija.
Cuadros comparativos con
Lectura por parte del docente. lobos reales y lobos
Seguir un personaje prototípico de los ficcionales. Características. Proyecto:
cuentos. Los lobos. “ los lobos de
los cuentos” planificación
Revisión y
Cuentos con lobos tradicionales y edición final de
contemporáneos. un cuento con
lobos

Selección de uno para escribir.

Producción al dictado. ( plan de texto,
 textualización , revisión, edición final )

Escritura en parejas de distintos

finales.

Edición final con ilustraciones y

escrituras que luego formarán parte
de un audio cuento.

Reflexión sobre el lenguaje:

Cómo evitar que las palabras se repitan innecesariamente dentro de un texto.

Ortografía.

Uso de mayúsculas.

Signos de puntuación.

Separación de palabras.