PELAKSANAAN ELEMEN TMK

DALAM
TERAS TEMA
DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

KEMENTERIAN
KEMENTERIANPELAJARAN
PELAJARAN MALAYSIA
MALAYSIA
1 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Pelaksanaan TMK dalam KSSR
Tahap I
• TMK dilaksanakan secara integrasi merentas
kurikulum dan sebagai elemen dalam Teras
Tema: Dunia Sains dan Teknologi.

Tahap II
• TMK dilaksanakan secara integrasi merentas
kurikulum dan TMK dilaksanakan sebagai
mata pelajaran.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

2 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Objektif
Pada akhir persekolahan di peringkat rendah, murid akan dapat:
• Menggunakan TMK secara bertanggungjawab dan
beretika.
• Memilih dan mengaplikasikan sumber TMK yang
bersesuaian.
• Menggunakan TMK untuk mencari, mengumpul,
memproses dan menggunakan maklumat.
• Menggunakan TMK untuk mendapatkan dan berkongsi
maklumat.
• Menggunakan TMK untuk menyelesaikan masalah dan
membuat keputusan.
• Menggunakan TMK untuk meningkatkan produktiviti dan
pembelajaran.
• Menggunakan TMK untuk melahirkan idea dan maklumat
secara kreatif dan inovatif.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

3 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Pendekatan TMK dalam KSSR
Belajar Mengenai TMK –
pengetahuan dan kemahiran TMK
Belajar Dengan TMK – pengupaya 
untuk mengajar dan belajar
Belajar Melalui TMK – pencapaian 
maklumat, ilmu pengetahuan dan 
penggunaan bahan p&p yang 
dicapai/akses melalui media TMK

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

4 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Strategi TMK dalam Dunia Sains
Dan Teknologi
1. Belajar Dengan dan Melalui
TMK  ‐ integrasikan dalam
pengajaran dan
pembelajaran Sains & RBT

2. Belajar Mengenai TMK 

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

5 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Strategi 1: Belajar Dengan dan Melalui
TMK (dalam Dunia Sains & Teknologi)
Pengajaran dan pembelajaran dijalankan
menggunakan perkakasan dan perisian TMK
bersesuaian dengan topik yang hendak diajar oleh
guru seperti menggunakan perisian aplikasi, CD-
ROM atau bahan muat turun daripada Internet.

Murid boleh mengguna dan memanipulasi sumber

TMK untuk menyokong pengetahuan atau tugasan
mereka seperti hasilkan buku skrap, laporan
bergambar dan poster digital.

Murid boleh mengukuhkan konsep dan kemahiran

yang telah mereka kuasai dalam suasana yang
menyeronokkan.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

6 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Strategi 2: Belajar Mengenai TMK
(dalam Dunia Sains & Teknologi)
Murid menguasai kemahiran dan
pengetahuan TMK bagi
mengendalikan perkakasan dan
perisian TMK.
Murid diberi pengalaman dalam
mengendalikan perkakasan seperti
mengoperasi sistem komputer, mesin
cetak, pengimbas, kamera dan video
digital.
Belajar menggunakan perisian
aplikasi seperti perisian
pemprosesan perkataan, hamparan
elektronik, persembahan, pangkalan
data, grafik dan pengaturcaraan.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

7 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 TMK dalam Teras Tema:
Dunia Sains & Teknologi
• Gabungan 3 disiplin ilmu: Sains, TMK,
dan Reka Bentuk &Teknologi (RBT)
• Melibatkan Dokumen Standard Sains
dan Dokumen Standard TMK
• Tidak ada Dokumen Standard RBT.
Elemen RBT dimasukkan dalam
Standard Sains

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
TMK dalam Teras Tema: Dunia
Sains & Teknologi (samb.)
• Peruntukan Masa Teras Tema: Dunia Sains
dan Teknologi
• Diperuntukan 60 waktu setahun
• 2 waktu seminggu x 30 minggu
• Sebanyak 48 waktu untuk Sains.
• Sebanyak 12 waktu untuk TMK
• Nisbah 12:48 untuk TMK: Sains

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
TMK dalam Teras Tema: Dunia
Sains & Teknologi (samb.)
• Buku Teks Dunia Sains dan Teknologi –
oleh BBT
• Buku Aktiviti Dunia Sains dan Teknologi –
oleh BBT
• Modul Pengajaran dan Pembelajaran
– Disediakan oleh BPK bagi membantu guru
dalam melaksanakan belajar mengenai TMK.
– Dibekalkan dalam salinan digital.
– Guru digalakan membangunkan modul mengikut
tahap murid.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Dokumen Standard TMK

Standard Kandungan
Standard Pembelajaran

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

11 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Tajuk dalam DS TMK
Tahun 1
Bahagian computer
(Moniter, tetikus, papan kekunci dan unit sistem)
Menaip teks
(Menggunakan pelbagai saiz dan fon)
Membuka dan menyimpan fail
(Dalam folder – My Document)
Menghasilkan slaid persembahan
(Mengandungi teks dan imej)
Merekod suara
(Menggunakan perisian sedia ada)
Mencetak dokumen
(Satu salinan)
Melayari Internet
(Mencari imej menggunakan enjin carian, menyimpan imej)
Menggunakan kamera digital dan CD-ROM
(Perkakasan dan berkongsi idea)

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

12 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Perisian dan Perkakasan
Perkakasan dan perisian TMK yang dibekalkan ke
sekolah adalah seperti berikut:
a. Perkakasan di Makmal Komputer
™ Pelayan
™ Komputer (PC) guru
™ Komputer (PC) murid
™ Pengimbas
™ Mesin Cetak
™ Kamera dan Video Digital
™ Mikrofon dan perakam suara
b. Perkakasan untuk guru
™ Komputer bimbit
™ Projektor LCD
c. Perisian
™ Perisian Sistem Pengoperasian
Windows, Linux dan Sistem
Pengoperasian Mac
™ Perisian aplikasi Microsoft Office
dan StarOffice
™ Perisian utiliti seperti alat pemain
media (Windows Media Player),
perakam bunyi (Sound Recorder)
dan kalkulator
(perisian yang berlesen)
d. Kemudahan Internet
™ Talian akses Internet SchoolNet,
KPM
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Penulisan Buku Rancangan
Mengajar
•Contoh 1: Contoh 2: Contoh 3:

•Tajuk: Komputer
Pertama Saya Tajuk: MS PowerPoint Tajuk: Paint
Standard Kandungan: Standard Kandungan: 2.0,
•Standard Kandungan: 2.0, 4.0, 7.0 7.0
TMK: 1.0
•Standard Pembelajaran: Standard Pembelajaran: Standard Pembelajaran:
TMK: 1.1,1.2, 1.3, 1.5, 2.1, 2.4, 7.1
1.6, 1.7 2.1, 2.5, 4.1, 7.1
•Masa: 2 jam Masa: 2 jam Masa: 2 jam
EMK: Kreativiti – fasa
EMK: Keusahawanan –
sikap peka kepada imaginasi
peluang

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

14 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Kreativiti dan Inovatif dalam
TMK
Kreativiti dan inovatif murid dapat
dikukuhkan melalui:
– Manipulasi kemahiran menggunakan fitur‐
fitur perisian
– Menghasilkan produk atau bahan
menggunakan pelbagai fitur perisian
– Menjana idea baru dengan menggunakan
TMK 

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

15 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Soalan Lazim
• Jika sekolah tidak mempunyai Makmal Komputer:
Î guru boleh menggunakan komputer riba, perisian kursus

dan projektor LCD di dalam bilik darjah.  

Î Murid datang ke hadapan untuk mencuba aktiviti yang 

disediakan di dalam komputer riba guru.  

Î Guru juga boleh memuat turun laman web lebih awal

dan menggunakan laman tersebut semasa pengajaran.

Î Beri tugasan kepada murid untuk menggunakan

kemudahan TMK di Pusat Akses selepas waktu

persekolahan atau waktu rehat atau di rumah.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

16 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Soalan Lazim (samb.)
2. Jika hanya 10 buah komputer berfungsi di Makmal Komputer:
Guru membahagikan murid kepada tiga kumpulan.
Kumpulan 1: terdiri daripada murid yang mahir menggunakan
komputer.
Kumpulan 2: terdiri daripada murid yang kurang mahir
menggunakan komputer.
Kumpulan 3: terdiri daripada murid yang tidak tahu menggunakan
komputer.
Kumpulan 1 melakukan aktiviti yang menggunakan komputer murid.
Kumpulan 2 akan membuat aktiviti seperti melengkapkn lamaran kerja.
Kumpulan 3 di bimbing guru menggunakan komputer guru secara bergilir.
Setelah tamat masa yang ditetapkan, kumpulan 2 akan mengambil alih
aktiviti menggunakan komputer dengan bimbingan kumpulan 1.
Setelah selesai kumpulan 2, kumpulan 1 akan melengkapkan aktiviti seperti
lembaran kerja. Kumpulan 2 akan membimbing kumpulan 3.

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

17 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
 Sekian
Terima kasih

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

18 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM