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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS


1.1- AREA : Educación Religiosa
1.2- GRADO Y SECCION :
1.3- DOCENTE RESP. : nooo
1.4- DURACIÓN : 2 horas FECHA / 09 /2019
1.5- TITULO : “El hombre responsable del Medio Ambiente”
II. SITUACION SIGNIFICATIVA:

En nuestros tiempos la Biblia que contiene la Palabra de Dios se ha vuelto para la juventud como un
libro que no tiene mucha importancia desconociendo su estructura y familiaridad con la misma, por
eso en esta clase los alumnos lograrán identificar, familiarizarse y valorar cada libro de la Biblia

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DE ÁREA / CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO


TRANSVERSAL
Comprende la verdad trascendente y se Reconoce la acción Describe el fundamento bíblico del
identifica como hijo de Dios para amorosa de Dios en su cuidado del Medio Ambiente y decide
establecer relaciones de reconciliación vida y en la historia, inter cuidarlo para gloria y honra de Dios
y vivir su fe en diversos contextos. actuando con el entorno Propone proyectos para cuidar el medio
natural y cultural con una ambiente.
actitud de
agradecimiento y respeto
Gestiona su aprendizaje de manera Se desenvuelve con autonomía en las diferentes actividades planteadas.
autónoma
Se desenvuelve en entorno a la lectura de las Clasifica información utilizando la Biblia con pertinencia y exactitud del
sagradas escrituras. contenido.
IV.- ENFOQUES TRANSVERSALES, VALORES Y ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES. –

Los estudiantes respetan las normas de convivencia, así mismo


se concientizan sobre la importancia del desarrollo sostenible y
ENFOQUE HUMANISTA
 Respeto
CRISTIANO
cuidado del medio ambiente. A su vez, se aceptan como
personas humanas creadas a imagen y semejanza de Dios, se
reconocen con limitaciones y defectos personales, porque nadie
es perfecto en la tierra, a la vez se sienten con ganas de mejorar
Enfoque Búsqueda de la
cada día, ejercitando la voluntad para hacer bien todas las cosas
Excelencia que les toca hacer, sea en el aula, en la familia o comunidad.

V. SECUENCIA METODOLÓGICA / PROCESOS PEDAGÓGICOS. -

S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE T

I MOTIVACIÓN:
N  Oración inicial
 Recordamos los aspectos importantes y resaltantes sobre la situación por la que atraviesa el
I Amazonas
C - ¿Qué responsabilidad tiene el hombre frente al medio ambiente?
I - ¿Tiene el ser humano un poder absoluto sobre la tierra?
O  Socializan sus respuestas.
ILUMINACIÓN: Gen 1,28-31: Aparecida 125-126
 ¿Qué le dice Dios al hombre respecto a la creación?
 ¿En qué condición crea Dios todo lo que existes?
 ¿Crees que el hombre cumple con esta misión?, ¿Por qué?
PROFUNDIZACIÓN:
 Extrae ideas principales del documento de Aparecida Nº 125-126 y los plasma en un esquema
 Socializan y el docente refuerza ideas.

LA MANIFESTACIÓN es es SIGNO DE LA BONDAD


DEL AMOR LA CREACIÓN Y LA BELLEZA

de
DIOS
le da al

HOMBRE
P la misión de
de
R
O TRANSFORMAR SER RESPONSABLE

C de la
E la

S LA CREACIÓN
O
con su para

TRABAJO CUIDAR DE ELLA

PROCURA UN MEJOR RESPETANDO EL


ESPACIO PARA VIVIR ORDEN DE DIOS

CONTRIBUYE AL PROMOVER UNA


DESARROLLO Y ECOLOGIA HUMANA
PROGRESO DE LA
SOCIEDAD Y
FAMILIA

INTERIORIZACIÓN:
 A partir de lo a aprendido propone proyectos para cuidar el medio ambiente.
Ejemplo: Campaña de Arborización, limpieza, cuidado de jardines, reciclaje, etc
S COMPROMISO:
A  Se compromete llevar a cabo el proyecto propuesto en el aula.
REVISAR:
L  Selecciona de una relación, formas adecuadas de cuidar el medio ambiente.
I CELEBRAR:
D  Salmo 19(18)
A

VI.- EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE
VALORACIÓN
Guía de observación
Discernimiento de fe  Propone proyectos para cuidar el medio ambiente Lista de cotejo

Director de la Institución Educativa Docente del área de Educación Religiosa


LISTA DE COTEJ0

MAESTRA: NANCY E. AGUILAR AGUILAR

GRADO: 2º SECCION: UNICO

Nº NOMBRES Y Se Usa Identifica y


APELLIDOS Expresa Ordena Y Argume Ejemplos organiza la
De da nta Sus ,Citas clasificació puntaje
n de la
Manera Coherencia Opinion Bíblicas Y
biblia en
Fluida Y A La es Sobre Otros los aspectos
Clara Exposición El Tema Recursos propios del
Con Un De Ideas Que Para antiguo y
Tono De Respetando Expone Exponer Nuevo
Voz Su Tiempo (0al 4) Sus Ideas Testamento
Adecuado Y Turno. (0 Al 4) (0Al 4)
(0 Al 4) (0 Al 4)
01 MENA MARCELO,
Edisson pedro
02 PAREDES ALVARADO,
John Cannon
03 SUSANIBAR CARHUACHIN,
Víctor Eduardo
04 VARGAS ARONE,
Scarlett Aracely
05
06
07
08
09
10
TRAGEDIA EN BRASIL

DEFORESTACIÓN EN AMAZONAS

Es la principal causa del incendio en Brasil.

Incendio en el Amazonas. Un postal de la tragedia en el corazón de la selva brasileña

El drama de los incendios forestales en la Amazonas es que se multiplican en varios focos


activos a muy poca distancia entre ellos. Por eso invadieron diversas regiones brasileñas.

Existen varias razones para explicar el origen de este drama ecológico que excede las

fronteras brasileñas. Aquí algunas de las principales causas y consecuencias que podrían traer
para la humanidad. Entre ellas, la deforestación.

Causas y consecuencias de la deforestación del Amazonas


Devastación de la selva

Es el motivo principal por el cual el fuego se propaga de forma tan veloz. De hecho, según Paulo

Moutinho, del IPAM, un organismo que investiga el Amazonas, uno de los culpables de la
fuerza de estos incendios fueron los propios agricultores. Ellos prenden fuego grandes
extensiones de tierra para poder cultivar. Y en este caso se les fue de las manos.
Amazonas en llamas. Una de las zonas afectadas vistas desde arriba.

Encender grandes extensiones, una práctica habitual de la agricultura brasileña, se

descontroló, tomó tanto zonas deshabitadas como habitadas de la selva. Y se volvió


incontrolable.

Deforestación y sequía

La deforestación y destrucción del Amazonas es la principal causa de los incendios en la


selva. A esto se suma otra circunstancia: la sequía.

Diversos especialistas señalan que el área de la cuenca amazónica (que abarca Brasil y otros
países) deforestada equivale al tamaño de Francia.