SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : 00903 SAN JUAN BAUTISTA
1.2. Área : CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.3. Grado – Sección : CUARTO A
1.4. Duración : 90 MINUTOS
1.5. Fecha : 25/08
1.6. Docente : ALEX GONZALES PÉREZ
1.7. Título de la sesión : RESPIRACIÓN EN VERTEBRADOS
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA
 Indaga mediante métodos  Analiza datos e  Compara los datos obtenidos (cualitativos/cuantitativos) Exposición del
científicos, para construir sus información. para establecer relaciones de causalidad, correspondencia, tema explicando
conocimientos.  Comprende y aplica equivalencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros; todo los procesos
 Explica el mundo físico conocimientos identifica regularidades o tendencias. Contrasta los que utilizo para
resultados con su hipótesis e información científica para
basándose en conocimientos científicos y confirmar o refutar su hipótesis, y elabora conclusiones.
entender la
sobre los seres vivos, materia argumenta  Sustenta cómo los sistemas biológicos dependen de respiración en
y energía, biodiversidad, científicamente. algunos elementos químicos y principios físicos para su los
Tierra y universo desempeño. invertebrados.

COMP. CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

Gestiona su Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus Ruta de organización
aprendizaje de Define metas de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades de trabajo en base a
manera autónoma aprendizaje y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja las metas establecidas

ENFOQUE VALORES ACTITUD DEMOSTRABLE

TRANSVERSAL
Enfoque ambiental Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a
favor de la limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de
los hábitos de higiene y alimentación saludable.
III. SECUENCIA DIDACTICA
PROCESO DE APRENDIZAJE
Inicio 15 min
Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interacción del trabajo.
El docente llevará a cabo el experimento de la página 79 del libro de texto.
El docente mostrará el funcionamiento y pedirá a los estudiantes que expliquen: ¿por qué se “infla y desinfla” el globo
que se encuentra en el interior? ¿A qué órganos de nuestro cuerpo se parecen? ¿Qué principios físicos se aplican?
¿Conocen el principio de Pascal?
El docente escuchará con atención las respuestas de los estudiantes y anotará en la pizarra las ideas principales poseen
sacos aéreos? ¿Cómo respiran los mamíferos?
Los estudiantes desarrollarán en su cuaderno las actividades 1, 2 de la evaluación de la página 79.
Desarrollo 65 min
El docente reforzará los conceptos y definiciones para solucionar las preguntas realizadas.
El docente elabora el solucionario de las actividades 1 y 2 de evaluación.
El docente explica cómo investigar sobre el tema y cómo elaborar un tríptico.
El docente leerá conjuntamente con los estudiantes las páginas 78 y 79 de su libro de texto.
El docente elaborará, con la intervención de los estudiantes, un cuadro comparativo de las características de la respiración
de los diferentes grupos de los animales.
El docente pedirá a los estudiantes que intervengan al azar y de manera ordenada, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿cómo respiran los vertebrados acuáticos? ¿Qué tipos de animales poseen sacos aéreos? ¿Cómo respiran los mamíferos?
Los estudiantes desarrollarán en su cuaderno las actividades 1, 2 de la evaluación de la página 79.
Cierre 10 min
El docente observa el trabajo, la elaboración de trabajo y los aportes de cada estudiante en la realización del trabajo,
teniendo en cuenta factores como la atención, el trabajo en equipo y sus capacidades de comprensión y análisis del tema.
El docente reforzará los conceptos y definiciones para solucionar las preguntas realizadas.
El docente elabora el solucionario de las actividades 1 y 2 de evaluación.
El docente explica cómo investigar sobre el tema y cómo elaborar un tríptico.
Comparten sus comentarios con el aula: ¿qué aprendimos hoy? ¿Por qué es importante la clase de hoy? Esto les permitirá
reflexionar sobre la importancia del agua en la vida

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DOCENTE