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25/08/2019

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS


FACULTAD PEDAGOGIA INFANTIL

RESUMEN ANALÍTICO DE INVESTIGACIÓN DE TRABAJOS DE GRADO – RAIS

Título: ¿Cómo se ve afectado el desarrollo socio-afectivo de los niños y niñas en edades


de 4, 5, y 6 años, a causa de la violencia intrafamiliar, generada en sus hogares?

Autores: AVILA MORALES, Dire Floresmith, BOJACA SUSATAMA, Luz Marinella,


PARDO MURILLO, Epsarusby, MORALES ABELLA, Andrea*.

1. Palabras clave:

Violencia Intrafamiliar, desarrollo cognitivo, recursos, niños y niñas, valores, victimas,


secuelas.

Descripción:
Nuestra investigación busca analizar cómo se afecta el desarrollo socio- afectivo de los niños
y niñas en edades de 4 a 6 años de edad, cundo viven en un entorno con violencia
intrafamiliar. El tipo de investigación que se piensa manejar es descriptiva y de campo, esto
con el objetivo de trabajar sobre realidades de hecho. la presente investigación tiene un
enfoque mixto, pues se toman aspectos de la investigación cualitativa y cuantitativa, donde
se indaga sobre el papel de la familia en el desarrollo emocional de los niños.

La población está compuesta por un total de 30 niños y niñas del Jardín Los Bulliciosos, que
está ubicada en Utica Cundinamarca. La muestra para el presente proyecto de investigación
está compuesta por la Directora del Jardín, la docente titular del curso y los niños y niñas
que componen el Jardín Los Bulliciosos.

2. Sistema Conceptual:

El desarrollo emocional es una de las necesidades primarias del hombre desde que nacemos
buscamos afecto y seguridad, y los primero responsables en brindarnos es la familia.
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El desarrollo socio-afectivo en los niños juega un papel fundamental en el afianzamiento de


su personalidad, autoimagen, auto-concepto y autonomía, esencial para la consolidación de
su subjetividad, como también en las relaciones con sus padres, hermanos, junto con la
interacción de profesores, niños y adultos que lo rodean, de esta manera va formando su
propia personalidad y la manera de expresar sus emociones ya sea de manera positiva o
negativa , va aprendiendo a actuar y a tomar sus propias decisiones. Dentro del campo de la
psicología social la violencia intrafamiliar es una de las problemáticas más abordadas en la
actualidad debido a que afecta a todos los miembros de un grupo familiar de manera disímil,
en el caso de los niños va dejando consecuencias y traumas en su personalidad, difíciles de
superar.

Claramut, Batres (1993) Y Larrin (1992) hacen referencia a la violencia intrafamiliar, a todas
las situaciones o formas de abuso de poder o maltrato ya sea físico o psicológico, de un
miembro de la familia sobre otro que se desarrollan en el contexto de las relaciones
familiares y que ocasionan diversos daños a las víctimas de sus abusos.

Referente a la teoría de Vygotsky, este psicólogo destaca la importancia del contexto social y
la interacción sociocultural, para el desarrollo el niño, debido a que el ser humano construye
su propio aprendizaje a partir del estímulo social, para Vygotsky el desarrollo cognitivo es el
producto de la socialización del sujeto en el medio se da por condiciones interpsicologicas
que luego son asumidas por el sujeto; en cuanto al aprendizaje está determinado por el
medio en el cual se desenvuelve y su zona de desarrollo próximo o potencial, y por ultimo
las influencias ambientales estas se dan por las condiciones ambientales lo que da paso a la
formación de estructuras más complejas.

3. Sistema Metodológico:

Para el desarrollo de la presente investigación, se ha tenido en cuenta instrumentos propios


del tipo de investigación de descriptiva y de campo, a través de los cuales se pretende
evidenciar el problema y posteriormente formular una propuesta de solución.

Para lo anterior se abordaron los siguientes instrumentos: Observación directa y no


participante, encuestas, entrevistas, bitácoras y se realizaron intervenciones con
seguimientos para poder obtener un resultado final.

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4. Resultados y Discusión:

La familia, la sociedad y el Estado tienen la obligación de asistir y proteger al niño para


garantizar su desarrollo armónico e integral y el ejercicio pleno de sus derechos. Cualquier
persona puede exigir de la autoridad competente su cumplimiento y la sanción de los
infractores.

Los derechos de los niños prevalecen sobre los derechos de los demás.”.

Referencias a consultar para la elaboración del RAIS:

American Psychological Association. (2002). Manual de estilo de publicaciones. México:


Manual Moderno.

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