DIBUJO Y DESARROLLO

1. Fase del Garabato o Kinestésica pre-representacional

 Desde los 13 meses, se da una descarga motora en líneas no continuas.

 Entre los 2 y los 3 años comienza a haber mayor expresión, pero el
objeto representado no se mantiene constante.
 2 años hacen trazos horizontales como zigzag ininterrumpido. Produce
placer. Comienzan a agarrar el lápiz (como pala)
 A los 3 años comienzan a representar.

2. Etapa Representacional

El niño o niña va logrando cada vez, niveles superiores de realismo.

Diferenciar el espacio correspondiente a la realidad externa con los de la
realidad interna.

A. Realismo frustrado o incapacidad sintética (3-4 años)

Hay maduración, quiere representar pero hay dificultad para ser realista.
Dibuja fundamentalmente detalles que para ellos son atractivos. Incapacidad
sintética. Dibujos desproporcionados, tangencia, problemas de inclusión.

B. Realismo Intelectual (4 – 7 años)

Inicio etapa escolar, cambios corporales: se reflejan en los dibujos. Dibujos

mas realistas. Dibuja mas integradamente. Extremidades diferenciadas. Pone
nombres espontáneamente. No se logra la perspectiva. Transparencias (ej.
Ombligo: hasta los 5 años).

C. Realismo visual (7 – 10 años: etapa de latencia)

Pone en practica lo que ha aprendido. La niña o el niño van logrando una

capacidad pictórica más sofisticada y menos espontánea. Relaciones
espaciales mas objetivas. Aparece la perspectiva; dibujo en dos dimensiones.
El niño intenta dibujar aquellas partes que se ven donde lo está mirando.

ETAPAS DEL DIBUJO

Victor Lowenfeld, articula el desarrollo del dibujo, en un sistema de etapas que

están definidas, por la manera en que el sujeto aprehende la realidad y sobre
estudios de la figura humana. También toma en cuenta: el desarrollo del
grafismo, el uso del espacio gráfico y del color.
A continuación un resumen de estas etapas:

1.- ETAPA DEL GARABATEO

Edad: de dos a cuatro años.

CARACTERÍSTICA ESPACIO DE REPRESENTACIÓ

-Garabatos S DEL DIBUJO: REPRESENTACIÓ N DE LA FIGURA
sin control N HUMANA
Es el -En la actividad
movimiento motora, utiliza los -Raya en todo el No hay intentos de
por el músculos largos, espacio. representación.
movimiento con el movimiento -Ignora los
mismo. del hombro. márgenes de una
-Coge el lápiz con hoja.
toda la mano. -Los garabatos
-Existe un balanceo superan los límites
del brazo, cuando de la hoja.
hace los trazos.
-Cuando garabatea
mira hacia otros
lados.
-Hay n placer
kinestésico al rayar.
-Garabatos -Los garabatos son -Respeta el espacio La representa con:
controlados más pequeños. de la hoja. círculos, líneas,
Hay un -Los movimientos -Puede remolinos.
intento de son repetitivos. concentrarse en
dirigir la -Puede dibujar ciertas partes del
mano en la círculos. dibujo.
misma
dirección.
-Garabatos -Se trazan mayor -Se ocupa casi toda Cualquier trazo o
con nombre variedad de líneas y la hoja, con garabato, puede ser
El trazo se mantiene el garabatos nombrada como un
adquiere el crayón entre los específicos. cuerpo humano.
valor de dedos.
signo y de -La atención mejora.
símbolo. -Se dibuja con una
Se pasa de intención.
un -El mismo trazo o
pensamient signo, sirve para
o representar distintas
kinestésico cosas.
a un
pensamient
o
imaginativo.

2.- ETAPA PRE-ESQUEMÁTICA

Edad: cuatro a siete años

CARACTERÍSTICAS USO DEL REPRESENTACIÓN

Son los primeros DEL DIBUJO ESPACIO DE LA FIGURA
intentos de GRÁFICO HUMANA
representación. -Se dibujan formas
El arte se geométricas. -El espacio es -Es un símbolo
convierte, en la -Aparecen las entendido como flexible y está en
comunicación con primeras todo lo que rodea constante cambio.
uno mismo. representaciones de a una figura -La inclusión de los
objetos y figuras principal. detalles (dedos, ojos
reconocibles para un -Los objetos etc) es gradual.
adulto secundarios
-Construcción de flotan, alrededor
esquemas para la de la figura
represntación de principal. Esto se
objetos. relaciona con la
-Hay la imitación de etapa del
modelos vistos o por egocentrismo que
la sugerencias de los está viviendo el
adultos. niño-a.
-Hay poca relación en
el color que utiliza y
el color de la realidad.

3.- ETAPA ESQUEMÁTICA

Edad de siete a nueve años.

Se logra un CARACTERÍSTICAS USO DEL REPRESENTACIÓN

concepto de sobre DEL DIBUJO ESPACIO DE LA FIGUA RA
las formas. -Desarrollo de un GRÁFICO HUMANA.
La representación concepto de forma -Se establece una -Los cuerpos son
es esquemática, que se repite. línea de base para generalmente de
con formas - El dibujo muestra el los objetos. forma geométrica,
geométricas. concepto más no la -Se representan con un esquema
percepción. los objetos con rígido.
-Hay una dos dimensiones. -Las proporciones
representación directa -En algunos casos dependen de los
y plana. se realizan los valores emocionales.
-El dibujo refleja un dibujos con rayos
conocimiento activo x.
sobre el medio
ambiente.
 4.- COMIENZOS DEL REALISMO
Edad: de nueve a doce años.

El grupo toma CARACTERÍSTICAS USO DEL REPRESENTACIÓN

mucha DEL DIBUJO ESPACIO DE LA FIGURA
importancia, por -Mayor conciencia de GRÁFICO HUMANA
eso a esta etapa se los detalles y del -Desaparece en -El esquema rígido
la denomina: la entorno físico. los dibujos la línea anterior, va tomando
edad de la -Los dibujos son más de base. movimiento.
pandilla. naturalistas. -Superposición de -Hay mayor
El dibujo se -Buscará representar las formas. conciencia de los
enriquece en la tercera dimensión. -El cielo se reduce detalles de la ropa.
detalles y se va al horizonte. -Las características
adaptando a la -Hay intentos de sexuales se pueden
realidad. mostrar la enfatizar.
profundidad a
través del tamaño
de los objetos.

5.- SEUDONATURALISMO
Edad: doce a catorce años

La edad del CARACTERÍSTICAS USO DEL REPRESENTACIÓN

razonamiento. DEL DIBUJO ESPACIO DE LA FIGURA
El producto final -Habilidad para GRÁFICO HUMANA
de la creación enfocarse en -Hay una mayor -Se representa lo más
artística, adquiere determinadas partes conciencia del cercano las
mayor del medio ambiente. medio ambiente y proporciones
importancia. -Algunos dibujos se dibuja los correctas.
inclinan a la elementos -Son más sensibles a
representación de importantes en las acciones del
aspectos formales detalle. cuerpo.
como la luz, colores, -Se desarrolla la -Las expresiones
perspectiva y otros a conciencia de la faciales varían.
las experiencias profundidad, se -Se dibujan
subjetivas. realizan intentos caricaturas populares.
-Fin de la actividad de perspectiva. -Las características
artística espontánea. sexuales se enfatizan.
Las características
sexuales de los
personajes son muy
exageradas.

6.- PERÍODO DE LA DECISIÓN

Edad: de catorce a diecisiete años
Arte de los CARACTERÍSTICAS ESPACIO DE REPRESENTACIÓN
adolescentes DEL DIBUJO REPRESENTACIÓN DE LA FIGURA
-Son -Los dibujos muestran -La perspectiva HUMANA
conscientes la interpretación puede ser entendida y -Conciencia de las
del desarrollo subjetiva. utilizada por la proporciones.
de las -Hay un control de la conciencia de la -Exageración de
actividades expresión, con un atmósfera que le detalles y se
artísticas. propósito rodea. enfatizan algunos.
determinado. -Representación del -Uso creativo de la
-Se desarrolla un estado de ánimo, para figura humana para la
dominio con un dar énfasis a lo sátira.
material o técnica. intencional.
-Hay dos tipos de
sujetos creativos bien
diferenciados:
A) El tipo visual que
es un observador
atento y privilegia las
apariencias, se lo
relaciona con lo
impresionista.
B) El tipo háptico que
es esencialmente
emocional y privilegia
el lugar del yo, se lo
relaciona con lo
expresionista.