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VALORACIÓN PEC 3 Técnicas de Intervención y tratamiento

psicológico I
Técnicas de Intervención y tratamiento psicológico I (Universitat Oberta de Catalunya)

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Técnicas de intervencióny tratamiento psicológico.

5/1/2015

VALORACIÓN PEC 3

En primer lugar, felicitar a los componentes de ambos grupos por el trabajo realizado. Somos
conscientes del esfuerzo que supone trabajar en grupo y aún más con personas no conocidas.
Segundo, ambos grupos habéis intentado focalizar vuestra intervención en personas que
cumplían con las características que os pedíamos, para ajustarla a las temáticas de los
módulos 7 y 8. Esto dificultaba más la propuesta de intervención.

Se ha valorado especialmente:

A nivel de contenidos

- La elaboración de los casos de manera conjunta y consensuada, tras la reflexión de los

diferentes miembros del grupo. El trabajo no debía limitarse a copiar o resumir la información
recopilada sino que debía reformularse o ampliarse con la bibliografía consultada. Esto ha
implicado un esfuerzo de integración y consenso de la información pertinente y opiniones, no
basadas en actitudes personales sino fundamentadas en la documentación consultada. Por
tanto, se ha valorado también:

- La aportación de bibliografía complementaria porque es de interés para ampliar los

conocimientos de los módulos pertinentes y facilita la reflexión fundamentada teóricamente.

A nivel formal

- La estructuración del material (índice, apartados a tratar, conclusiones…) permite una

descripción expresiva adecuada de los contenidos trabajados. En ambos trabajos, faltaría una
presentación en la que se exponga la estructuración del trabajo y se finalice con un apartado
de conclusiones. De este modo no sólo se facilita la lectura sino que también os sirve de guía
para vuestra reflexión.

A nivel dinámica grupal

- Tal y cómo se explicaba a la normativa de la elaboración de este trabajo, se ha valorado

vuestra interacción y participación activa en el trabajo.

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En cuanto los trabajos presentados, a cada grupo le devuelvo su pec corregida, pero me
gustaría destacar:

Por lo que se refiere a la pec de los compañeros que han adaptado el caso:
http://www.cetecova.com/index.php/revista-correo-conductual-coco/10-coco-10/40-caso-clinico-
de-depresion), elogiar la selección del caso y su reformulación consistente en adaptar el caso
de una persona de edad mediana a un anciano así como ampliar la intervención. También,
destacar que se han presentado todas las fases del proceso de intervención, lo cual ha
implicado una buena estructuración del mismo. Sin embargo, el no haber presentado la
descripción operacional del problema, basándoos en lo que hemos trabajado en la asignatura,
ha hecho que no quede clara ni la definición del problema ni las hipótesis explicativas de su
situación actual. Del mismo modo, el análisis funcional del problema no es correcto (recordar:
antecedentes, conducta, consecuentes y relación contingente), por la misma razón, no ha
quedado claro la delimitación del problema. También, este hecho ha provocado que la
presentación de los objetivos no ha sido acertada del todo (en el documento se hace la
corrección). Por otra parte, se entiende que la necesidad como estudiante de diagnosticar y
utilizar el máximo número de instrumentos de evaluación, hace que nos olvidemos, como en
esta ocasión, de plantearnos si son necesarias todas esas pruebas. Comentar que en una
primera entrevista semiestructurada ya se evalúa la sintomatología ansioso - depresiva que
presenta y los motivos que han podido precipitar ese estado así como los factores que inciden
en su mantenimiento. No habéis tenido en cuenta que es un señor en la tercera edad y le
habéis pasado instrumentos que quizás no sean tan necesarios. Sin embargo, no se ha
penalizado.

En conclusión, el hecho de no analizar el problema desde el punto de vista operacional os ha

dificultado la delimitación del mismo, su explicación (hipótesis) y el establecimiento de
objetivos. Pero, insisto, en general ha sido un buen trabajo, en cuanto la estructuración y la
explicación de las técnica a aplicar.

En cuanto, la pec del grupo 1: “Centro Clara Campoamor, también ha resultado un caso muy
interesante y la intervención planteada ha sido muy bien elaborada y expuesta. Sin embargo, al
igual que en el trabajo de los compañeros, sería necesaria la descripción de los problemas de
forma operacional porque hubiera facilitado su análisis. Asimismo, quizás las pruebas de
evaluación, en concreto la de Personalidad de Eysenck o la de Autoconcepto, no son
necesarias ni adecuadas, precisamente por el componente cultural que comportan. En esta
línea, el componente diferencial cultural no lo habéis tenido tampoco en cuenta a la hora de
utilizar técnicas para modificar creencias erróneas y/o distorsiones cognitivas, muy arraigadas
culturalmente. Faltaría, mencionar esta situación diferencial cultural, y las dificultades que
comporta para el terapeuta su intervención, descritas en el módulo sobre la intervención en
diferentes ámbitos, de la asignatura.

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