Sistema de Formacién Dual en la Nueva Escuela Mexicana EDUCACION Sistema de Formacién Dui ‘Conjunte de esquemas de vinculacién Escuela-Empresa, a través del cual se establecen las bases de coordinacién y operacién para ofrecer una opcién educativa de excelent 1. Vineulacién A. Escuela-Empresa Gobernabilidad Aproveshar tos vinculds, | | Coordinar a todos gexistentes durantedecadas los actores para conseguir que el Sistema de Formacién BUAL ‘Camaras-Empresas sea una opcién 2. Vinculacién ‘Brgvecharla capacidad de | lag@émaras paca anipliar la Ganannizantos educativa de Kobertura AbRENDIZAIES ¥ 3. Seleccion Reralicmnoo ry Bi. Difusién del Estudiantes- APRENDIZAJE POR Sistema Dual EXPERIENCIA bana ck B2, Seguimiento estudiantes cuyas y Evaluacion Generar esquemas Setitudes Condeimientosy Babildades inctémenten de seguimiento: posibilidad de éxito. de ee ermifaciénde! programa, ©. Operacién del Programa 4, Correspondencia de Melorar la peracion Planes de estudio y del programa donde se presentan éreas EDUC ACION de oportunidad planes de rotacién‘Sistema de Formacién Dual 2019 Objetivo: Transformar él MMFD en un Sisterna de Formacién Dual como una Opcion educativa de Excelencia. Garantizar los aprendizajes y las competencias. 1 a Fortalecer el Aprendizaje por experiencia. Elestudiante desarrollara las competencias profesionales para favorecer su incorporaci6n al ambito laboral. Desarrollo y elaboracién de Estandares de Competencia con base la oferta educativa. Fortalecer la pertinencia de la Educacién Media Superior (EMS) para responder a los requerimientos del pais. Asegurar la correspondencia de los planes de rotacién con los planes de estudio. Estructura curricular combinada entre la escuelay la empresa. Se deéterminardé el numero maximo y minimo de horas. Se determinara el numéro maximo y minimo de horas, como porcentaje de horas que le , EDUCACION permita llevar a cabo Su plan de estudios. ‘Sistema de Formacién Dual 2019 Objetivo; Transformar el MMFD en un Sisterna dé Formacién Dual como una opcion educativa de Excelencia, Vinculacién Escuelas- Empresas | 2. Vinculacién Camaras-Empresas Diversificar la oferta educativa a través de la vinculacion directa escuela empresa. Reconocer a las empresas participantes por parte de la SEP y la Secretaria de Economia. Puestos de Aprendizaje. Garantizar la existencia en la empresa de puestos de aprendizaje y planes de rotacién que permitan al alurnno desarrollar las compétencias profesionales establecidas. Formacién/Capacitacién de formadores/instructores a través de las cdmaras, la OGCFT 9 los Subsistemas, Garantizar la formacién de los instructores de la empresa y la obtencién de su Certificacién de cempetencia. Pfomover la participacién de Organismos publicos, empresas productivas del Estado o entes gubernamentales especializados en la produccién de bienes 0 prestacionide servicios. -, EDUCACIONSistema de Formacién Dual 2019 @bjetivo» Transformar el MMFD en un Sistema de Formacién Dual como una ‘Opcion educativa de Excelencia. Selecci6n de Educandos Duales * Se seleccionaran a los estudiantes (potenciales “educandos duales”) durante el. primer afio, mismmos que se incorporaran al sistema de formacién dual desde el tercer semestre. + Tanto elcertificado de bachillerato como el titulo profesional, deberan inéorporar que el estudiante cursé la opcién dual y es reconocido como “Educando Dual”. *, Elestudiante obtendra al menos una certificacién de competencia laboral. + Se facilitard y promovera que los estudiantes obtengan su cédula de ejércicio con efectos de patente. * Los educandos duales tendran acreditadas sus practicas profesionales. EDUCACION Sistema de Formacién Dual 2019 Objetivo» Transfor mar el MMFD en un Sistema de Formacién Dual como una opcion educativa de Excelencia. 4, Alinear correspondencia de planes de estudio y planes de rotaci6n + Plan de Formacion Personalizado. + Componentes: Plan de Estudios y Plan de Rotacién. + Acompanamiento docente en funciédn de necesidades académicas del estudiante. , EDUCACIONA. Gobernabilidad La SEMS coordinara el acuerdo entre la SEP, las organizaciones empresariales, empresas y comités certificadores, para definir la normativa del SF Dual Los actores buscaran alternativas de financiamiento para convertirla en una opcién autosustentable, reduciendo costos. Determinar la participacion de los actores en el proceso. La SEP/SEMS y los érganos empresariales registraran en un sistema unico.a todas las empresas duales (técnicas- vocacionales) que cumplan los requisitos. Se establecera un solo Comité del Sistema Dual conformado por representantes de todos los actores: (Subsistemas / nlantalac , EDUCACION Organizaciones Empresariales y empresas, Sistema de Formacién Dual 2019 Objetivo: Transformar el MMFD en un Sistema de Formacién Dual como una opcidén educativa de Excelencia. B. Mecanismos de Seguimiento y evaluacién _*_Sistemade Informacion con estadisticas del comportamiento. de los educandos duales (por subsistema, plantel, carrera, empresa y entidad federativa, entre otros). C. Operacién del Sistema * Definir el plan de estudios especifico de educacion dual. * Definir protocolos y estandares para cumplir con los créditos académicos a reconocer en cada plan académico de los educandos duales. + Crearun unico Comité * Reconocimiento a docentes, planteles y estudiantes + Reconocimiento de las empresas duales | EDUCACIONy Seguimienta oa Serna ilitadores icacién laboral Se cédula profesionalEMPRESA DUAL ~Qué es una empresa Dual en el nuevo Sistema? Aquella que tenga la organizaci6n, personal disponible, infraestructura y recursos materiales para impulsar Formacion Dual. Que cuente con: + Puestos de aprendizaje que se integren a Planes de Rotacién empatados a las habilidades, competencias y contenidos del Plan de Estudios. * Instructores capacitados y certificados por un Organismo certificador para la implementacién del Programa de Formacién Dual, » Un registro por parte la Direccién General de Centros de Formacion para el Trabajo. ») EDUCACION EMPRESA a ) EDUCAGIONPLANTEL ers persis Se deben contemplar el papel que los . actores y agencias de cooperacién Otros aliados internacional tienen en la implementacion del sistema del Sistema. Los temas en los que estos actores podrian estar involucrados: « Alternativas de apoyo a los educandos duales. * Capacitacion. « Apoyo para el Sistema de Informacion. * Soporte para la elaboracién de sistema de seguimiento de egresados. « Estudios y evaluaciones sobre el Sistema de formacion dual EDUCACIONPréximos pasos en conjunto con 4 Fortalecer el marco normativo para la la Cooperacién implementacion de la Formacion Dual 2. Dar viabilidad financiera al Sistema. 3. Sistema de monitoreo para la Formacion Dual 4. A partir de la experiencia, identificar las mejores practicas para la ejecucién e involucramiento de todos los actores EDUCACION Breve Conclusién: Esta propuesta que se plantea a todos los actores, se encuentra alineada al Plan Nacional de Desarrollo 2018-2024 porque la intencién es cumplir con los siguientes elementos: + Involucra cambios en una modalidad del Sistema Educativo Nacional que responde a temas de Empleabilidad. + Cubre necesidades primordiales de la juventud. + Implica adecuar el marco normativo e institucional para MEJORAR la coordinacion de los sistemas educativos federales y estatales. El fin ultimo es reducir las desigualdades y brindar respuesta oportuna y efectiva alas necesidades de desarrollo integral de todas las regiones y sectores de la poblacién. ) EDUCACIONAlineacién con Plan Nacional de Desarrollo 2018-2024 Objetivo general: publica « clad bbl tee a tad bests ial ir] ee oie = Justicia y Estado de at E ak 9 7 Garantizar el derecho a la “i eee fort ldeiiekosauliseh re = . See educacion laica, gratuita, incluyente, pertinente y de Eje transversal 1: |gualdad de género, no discriminacion e inclusion calidad en todos los tipos, niveles y modalidades del Sisterna Educativo Nacional y para todas Eje transversal 3: Territorio y desarrollo sostenible las personas. Eje transversal 2: Combate a la corrupcién y mejora de la gestion publica Estrategias: 2.2.2 Elevar la calidad y pertinencia de la educacién en todos los tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional, considerando la accesibilidad universal y partiendo de las necesidades primordiales de la poblacién y de la comunidad. 2.2.6 Promover la revisi6én y adecuacién del marco normativo e institucional de la educacidn a efecto de mejorar la coordinacion de los sistemas educativos federal y estatales, con el propdsito de reducir las desigualdades y brindar respuesta oportuna y efectiva a las necesidades de desarrollo integral de todas las regiones y sectores de la poblacion. », EDUCACION SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICASistema de Formacién Dual en la Nueva Escuela Mexicana cretaria de Educacion Medi » EDUCACION iP SeCMETARIA OF COUCACION PUBLICA Nueva Escuela 1. Modelo de Superior Mexicana desarrollo integral a gl para jévenes en el + SP bachillerato Formacién de mujeres y 2. Modelo de f S hombres como aprendizaye por , F r indagacion ciudadanos integrales, con la capacidad de aprender a 3. Sistema de 4 aprendereneltrayectode | Educacién Dual la vida, que sean un aporte | - i I para el desarrollo de la aces Ey sociedad, con habilidades es para adaptarse a los Spedds: diferentes contextosy transformacién dela 8 gla retos que impone el siglo ensefianza y uP XXi. mejoramiento del aprendizaje EDUCACION1. Modelo de desarrollo integral de jovenes en el bachillerato 50s uodsee pepiiaes Sinergia entre campos disciplinares y areas de desarrollo transversales prioritarias en la Nueva Escuela Mexicana $ ©, EDUCACION Modelo de desarrollo integral de jovenes en el bachillerato * Las y los estudiantes de este nivel educative aprenden en multiples espacios. Responsabilidad Social: + Revisién de relevancia y pertinencia de Alfabetizacion y reforestacién. contenidos y estrategias didacticas en tres + Educacién sexual: desde enfoques campos disciplinares: de salud fisica, psicolégica y social, * Ciencias experimentales prevencion del embarazo y de la + Ciencias sociales violencia, + Humanidades Deporte: actividades fisicas, deportivas y recreativas. * Y dos transversales: Artes: desarrollo de proyectos desde + Lenguaje y comunicacién el autoconocimiento y la creatividad. + Matematicas + Habilidades socioemocionales: + Historia continuidad programa Construye T. * Habilidades digitales * Trabajo de equipos conformados por: profesorado, directives y expertos en didactica y contenidos de cada campo.‘Sistema de Educacién Dual Es una opcién educativa de la modalidad mixta y se caracteriza por que las actividades de aprendizaje previstas en un Plan de estudios se desarrollan tanto en las Instituciones educativas que lo ofrecen, como en contextos reales en Empresas. oc Apartir del 3er semestre el 6 . estudiante se incorporaa la Desarrolie de las competencias empresa de acuerdo.a un plan de \_profesionales en la empresa a renrmecton individualizado, partir de un Pian de Retacion d alternando el aprendizaje en el aulal Puestos de Aprendizaje él lugar de trabajo un minimo de } vinculado a su plan de io: y2anos de acuerdo al tipo de ‘carrera. Impacto: 5 Pestooel | atiemente calificado para mejorar la eficiencia y aes sina esse + Reduccidn de la tasa de desempleo juvenil | eee + Mejoramiento de la empleabilidad de les alumnos y la tlaatiws NGeptaciGn social Giela forrnackiry chia ce + Competitividad de ta industria aumentada, S ienuue + Mejores perspectivas en el mercado laboral + alta identificaci6n con el trabajo. + 631 empresas , EDUCACION Fases principales para el desarrollo del Plan de Rotacion Verificar que tos | puestos de trabajo ‘estén relacionados con el perfildde egreso ‘Conformacion del plan de rotacion ( Perfil de egreso, mapa de | Productoy compatencias desempenio de cada profesionales de la carrera, competencia, Cnn ecco i oe plan de rotacién erect ), EDUCACIONDescribir puestos de aprendizaje * El,puesto de aprendizaje es un instrumento que detalla las actividades que el estudiante realiza. en una area especifica de la empresa;en_un_ tiempo. determinado. *La empresa es la responsable».de generar y registrar los puestos de aprendizaje, con apoyo del opérador del centro, emptesarial, del forrmador y del instructor * Se estructura.a partir de una situacién laboral, la cual sefa , aprendida_ por el estudiante. PUESTO DE APRENDIZAJE Tiare nen ecrucsTo oe esTt00 ‘sauenves of | REGUERAMENTOS ‘CoNiawleN TOS ME ERARIOS TRORICOE ‘PROSEDMENTALES RETNA EDUCACION Validacién del plan de rotacién La validacion del puesto de aprendizaje y plan de rotacion es responsabi ad del gestor de vinculacion, el tutor designado que dara seguimiento al componente profesional y el area académica del plantel. fees Matriz de = correspondencia Resultados de aprendizaje de! total de médulos de la carrera correspondienteVisita: https://educacionprimaria.mx/ & ' https://materialeducativo.org/ S Siguenos y elije ver primero https://www.facebook.com/educacionprimariamx/ é ! https://www.facebook.com/materialeducativomx/ Con un comentario, un me gusta o compartir nuestras publicaciones nos ayudas para poder seguir compartiendo material y puedas recibir en tiempo y forma los mejores materiales educativos gratis. iAgradecer es regalarnos un megusta, un comentario, etiquetar o compartir! https://materialeducativo.org/ https;//educacionprimaria.mx/Ayudanos para que puedas seguir recibiendo los mejores materiales educativos totalmente gratis Desde tu computadora o laptop ingresa a: https://www.facebook.com/educacionprimariamx/ https://www.facebook.com/materialeducativomx/ De esta manera podras seguir recibiendo oportunamente los mejores materiales educativos e informacion importante.Ayudanos para que puedas seguir recibiendo los mejores materiales educativos totalmente gratis Desde tu celular i na) a nuestra pagina de facebook y sigue los pasos: Abrir camara Clic en siguiendo. 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