Guía de trabajo 2

Unidad II: El mundo bipolar: proyectos políticos, transformaciones estructurales y

quiebre de la democracia en Chile.

Lección 2: movimientos estudiantiles y los principios de la reforma universitaria.

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Curso: _____________

Fecha: __________________________

Instrucciones

 Esta guía deberá resolverla en grupos de a dos.

 La guía consta de 3 ítems, en la cual deberá desarrollar acorde a las instrucciones dadas.

 Durante el trabajo puede aplicar ideas de forma abierta siempre y cuando las comparta
con su grupo, y no moleste al resto.

 Si tiene dudas respecto al trabajo puede acercarse al profesor para aclararlas.

 Responder con lápiz pasta, en caso de equivocarse, usar corrector de forma ordenada, de
lo contrario puede tacharla con una línea, esto hará más práctico la corrección de la guía al
profesor.

 Ítem I

1) Los estudiantes Chilenos durante su historia han construido dilatados movimientos de luchas
sociales para sus reivindicaciones en la sociedad, estos a considerado la lucha como el principal
pretexto de cambios. Tomando en consideración lo anterior y lo aprendido durante las clases
deberá analizar la siguiente imagen, usando en su análisis los siguientes conceptos:
 Lucha
 Educación
 Reforma
 Estudiantes
 Rol político
 Brazo de lucha: interpretativo

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Ítem II

2) En la siguiente actividad deberá leer los siguientes principios de la reforma universitaria de los
años 60 en la cual deberá unir los términos a través de una línea de la Columna A la definicon
de la Columna B.

Columna A Columna B

 Autonomía universitaria  la facultad de que disponen los

académicos para investigar, enseñar
 Cogobierno y publicar sobre cualquier tema que
consideren de interés profesional.
 Extensión universitaria
 Los docentes acceden a las cátedras
 Rol de la universidad universitarias.

 Unidad obrero estudiantil  Acercamiento al pueblo, proyección

social, generar acercamiento
 Solidaridad Latinoamérica e internacional académico al país.

 Inserción en la sociedad  Representación estudiantil a los

consejos estudiantiles.
 Periodicidad de las cátedras
 Tareas para el desenvolvimiento de
 Vinculación de docencia e investigación la sociedad.

 Unión de trabajadores y estudiantes

con fines reivindicativos

 Renovación periódica de profesores

 Uniones nacionales para el

beneficio de la educación.

 Establecen aéreas de vinculaciones

para la investigación en área formal
y de observación.

 Movimientos sociales.
Ítem III

3) A continuación leerá de forma silenciosa el siguiente discurso, luego de forma grupal

desarrollaran de forma escrita bajo su perspectiva grupal de la frase asociada a la reforma
universitaria.

“la reforma situó a la evaluación de los aprendizajes como estrategia fundamental en el proceso
de enseñanza y seguimiento del sistema. Desde la CPEIP (Centro de Perfeccionamiento,
Experimentación e Investigaciones Pedagógicas) se promovió la aplicación de pruebas al inicio,
durante y al final del año lectivo, con el objetivo de diagnosticar, modificar fallas y medir la
efectividad de la transformaciones en el aprendizaje”

 Con el fragmento anterior deberá hacer una breve prospección extrayendo de su interior
los elementos que considere más importantes y que tienen influencia hoy en dia en las
aulas escolares.

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