14/06/19

¿SE PUEDEN SUSTITUIR DOS FUERZAS DE DISTINTO SENTIDO POR UNA SOLA FUERZA?

J. Julio, L. Pren y J. Tuiran

Ingeniería Agrícola
Universidad de Sucre, Sincelejo
RESUMEN
En esta práctica de laboratorio se dispuso a estudiar las fuerzas concurrentes, mediante una serie de elementos prácticos y de gran
utilidad dentro del laboratorio, tomando dos soportes universales y colocando en cada uno de ellos una nuez doble, ajustando los
dinamómetros en cada una, y amarrando en cada extremos de los dinamómetros un hilo formando una V con el platillo para pesas de
ranura; aquí vamos a registrar la fuerza por peso con los dinamómetros, que forman un ángulo determinado entre sí y con respecto a la
vertical, para así obtener la resultante a través de una formula, para luego comparar los resultados por medios analíticos basándonos
en fundamentos teóricos.
Palabras claves: fuerzas, peso, ángulo, gravedad, vectores.
ABSTRACT
In this laboratory practice he set out to study the concurrent forces, through a series of practical and very useful elements within the
laboratory, taking two universal supports and placing in each of them a double nut, adjusting the dynamometers in each one, and tying
at each end of the dynamometers a thread forming a V with the plate for slot weights; Here we will record the force by weight with
the dynamometers, which form an angle determined from each other and with respect to the vertical, in order to obtain the resultant
through a formula, and then compare the results by analytical means based on theoretical foundations.

Keywords: forces, weight, angle, gravity, vectors.

1. TEORÍA RELACIONADA En esta construcción los orígenes de los dos vectores F 1 y F2

Dos o más fuerzas son concurrentes cuando la dirección de sus están juntos y el vector resultante R es la diagonal de un
vectores o sus prolongaciones se cortan en un punto. paralelogramo formado con F1 y F2 como sus lados. Cuando se
La principal diferencia del estudio de fuerzas concurrentes o no suman dos vectores, el total es independiente del orden de la
concurrentes, es que si se aplican a cuerpos libres las primeras adición. Se conoce como ley conmutativa A + B = B + A. |1|.|2|
pueden provocar movimientos de traslación (el cuerpo se
traslada a otro sitio), mientras que las segundas adicionalmente 2. MONTAJE Y PROCEDIMIENTO
pueden producir movimientos de rotación (el cuerpo gira). Los materiales utilizados en esta práctica fueron los siguientes:
Los ejes de coordenadas X, Y se utilizan como sistema de
referencia para trazar gráficas.  Pie estático
Cuando la fuerza resultante, suma de todas las fuerzas que  Varilla soporte, 600mm
actúan sobre una partícula (fuerzas concurrentes), es cero, la
 Varilla soporte, 100mm
aceleración de la partícula también es cero.
 Soporte universal
SOPORTE UNIVERSAL: Es una herramienta de laboratorio  Nuez doble.
donde se sujetan las piezas, mediante dobles nueces.
 Platillo para pesas de ranura 10g
NUEZ DOBLE: Material de metal utilizado en laboratorios para  Pesa de ranura 10g
sujetar otros materiales como aros, pinzas, etc. En este
 Pesa de ranura 50g
laboratorio se utilizó para sujetar los dinamómetros.
 2 dinamómetros.
DINAMOMETROS: Instrumento para medir fuerzas, basado en  Soporte para dinamómetros.
la capacidad de deformación de los cuerpos elásticos.
La fórmula utilizada para hallar la resultante de las mediciones  Hilo.
es:  Transportador de 360º
 Cinta métrica.
Frb = √
f ₁2 + f ₂ 2+ 2 f ₁f ₂cosα (Formula 1)
REGLA DEL PARALELOGRAMO PARA SUMA DE
FUERZAS (VECTORES). Los procedimientos realizados fueron los siguientes:
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PASO 8. Se colocaron aproximadamente los ángulos α₁ dados

PASO 1. Inicialmente se hace el montaje del soporte universal, en la Tabla 2.
se ajustan los dos dinamómetros en posición de uso y se colocan
en los soportes (Figura 1). 3. RESULTADOS
Resultados obtenidos del experimento.

α₁ α₂ α F1/N F2/N Fr/N

20 20 40 0,5 0,5 0,94
30 30 60 0,55 0,55 0,96
40 40 80 0,6 0,6 0,92
50 50 100 0,7 0,7 0,90
Tabla 1.

α₁ α₂ α F1/N F2/N Fr/N

40 45 85 0,65 0,6 0,91
55 50 105 0,85 0,8 0,99
Figura 1. 70 35 105 0,8 1 1,1
90 39 129 0,55 1,2 0,95
PASO 2. Se colgó el platillo para pesas de los dinamómetros, en 115 35 150 0,9 1,65 0,98
el lazo central del sedal, con una carga total m= 10g. Tabla 2.

PASO 3. Se colocó a la misma altura las nueces dobles que 4. ANÁLISIS DE RESULDOS
sujetan los dinamómetros.
Los ángulos α de ambas tablas se hallaron sumando los ángulos
α₁ y α₂ de estas mismas.
PASO 4. Se colocó el disco graduado de forma que su centro
coincida con el punto en el que está colgada la masa, y la
- Vectores resultante de la Tabla 1 mediante la fórmula
dirección de la fuerza por peso coincida con uno de los ejes
(1)
(Figura 2).


F r =√ ( 0,5 ) + ( 0,5 ) + 2(0,5)(0,5)cos(20+20)
2 2

Fr=0,94

F r =√ ( 0,55 ) + ( 0,55 ) + 2(0,55)(0,55)cos (30+30)
2 2

F r =0,96

Figura 2.
F r =√ ( 0,6 ) + ( 0,6 ) +2(0,6)(0,6)cos (40+ 40)
2 2
PASO 5. Se desplazaron los dinamómetros en su soporte hasta
que los angulos que forman las fuerzas F1 y F2 con la vertical F r =0,92
sean iguales. Se separaron paso a paso los soportes, hasta que se 
formen los ángulos dados en la Tabla 1.
F r =√ ( 0,7 ) + ( 0,7 ) +2(0,7)(0,7)cos (50+50 )
2 2

F r =0,9
PASO 7. Se marcaran paso a paso los ángulos α₁ y α₂ y las
fuerzas F₁ y F₂ y se anotaron los valores en la Tabla 1.

2
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- Vectores resultante de la Tabla 2 mediante la fórmula

(1)


F r =√ ( 0,65 ) + ( 0,6 ) +2(0,65)(0,6) cos ( 40+ 45 )
2 2

F r =0,91

F r =√ ( 0,85 ) + ( 0,8 ) + 2(0,85)(0,8) cos ( 55+50 )
2 2

F r =0,9 9
F r =√ ( 0,8 ) + ( 1 ) +2( 0,8)(1) cos ( 70+35 )
2 2

Grafica 1.
F r =1,1
 αF1=30° αF2=30° Fr=0,96

F r =√( 0,55 ) + (1,2 ) +2(0,55)(1,2) cos ( 90+39 )

2 2

F r =0,95

F r =√ ( 0,9 ) + (1,65 ) +2(0,9)(1,65) cos ( 115+ 35 )
2 2

F r =0,98
- Graficas de la Tabla 1, Angulos con respecto a eje Y (F1, F2,
Fr).

Grafica 2.

αF1=40° αF2=40° Fr=0,92

αF1=20° αF2=20° Fr=0,94

Grafica 3.
αF1=50° αF2=50° Fr=0,9

3
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αF1=55° αF2=50° Fr= √ (−0, 08 ) +( 0 , 99 ) =0,99

2 2

Grafica 4.

Grafi
- Graficas de la Tabla 2, Ángulos con respecto a eje Y (u=F1, ca 6
v=F2, w=Fr).

αF1=40° αF2=45° Fr= √ ( 0,01 ) +( 0 , 91 ) =0,91

2 2

αF1=70° αF2=35° Fr= √ (−0, 18 ) +( 1 , 09 ) =1,1

2 2

Grafica 5 Graf
ica 7

4
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un cuerpo se puede mantener en equilibrio siempre y cuando,

las fuerzas que están actuando en él sean guales y estén
actuando en sentido contrario; dichas fuerzas solo se pueden
αF1=90° αF2=39° Fr= √ ( 0,2 ) +( 0 , 93 ) =0,95
2 2
sumar si se están aplicando a un mismo punto.
También observamos que las fuerzas resultantes que obtuvimos
a través de la ecuación mediante la toma de las fuerzas en los
dinamómetros, estuvieron aproximadas a las que obtuvimos a
través del método gráfico con la implementación del
paralelogramo.

6. REFERENCIAS
[1]. Física conceptos y aplicaciones “Paul E. Tippens”.
[2]. A. P. Maiztegui-J. A. Sabato “Introducción a la física”.
Editorial Kapelus.

Grafica 8

αF1=115° αF2=35° Fr= √ ( 0,13 ) +( 0 ,97 ) =0,98

2 2

Grafica 9

Después de comparar los resultados de las fuerzas resultantes

mediante la formula Frb = √f ₁2 +f ₂ 2+ 2 f ₁f ₂cosα y los
resultados mediante el método del paralelogramo pudimos
identificar que estos son prácticamente los mismos, de igual
forma se calcularon estas fuerzas resultantes por componentes
rectangulares y obtuvimos como resultado exactamente los
mismo, todos estos resultados con respecto al de la fuerza de la
gravedad de la ranura (1N) eran aproximadamente iguales.

5. CONCLUSIÓN
En la práctica de laboratorio aprendimos que cuando un sistema
está en equilibrio, todas sus partes componentes deberían estarlo
también. Otra de las características que pudimos observar es que