UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA HUMANA

SÍLABO

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Asignatura : PSICOLOGÍA POLÍTICA

1.2. Código : 2003-20410
1.3. Escuela : Psicología Humana
1.4. Ciclo Académico : VIII
1.5. Créditos : 03 (Tres)
1.6. Horas Semanales : 04 (Cuatro)
Teoría : 02 horas
Práctica : 02 horas
1.7. Semestre Académico :
1.8. Turno :
1.9. Naturaleza : Obligatorio
1.10. Pre – Requisito : Psicología económica.
1.11. Docente :

II. SUMILLA

El desarrollo de la asignatura proporcionará a los alumnos una visión general sobre la psicología
política: una aproximación conceptual e histórica, abordará aspectos de la personalidad y
socialización política, el rol de la acción política y los movimientos sociales, así como la opinión
pública y comunicación política.

III. COMPETENCIA GENERAL

Conocer y valorar los elementos del proceso político en una situación determinada, en un contexto
histórico específico teniendo en cuenta consideraciones psicológicas.

IV. CAPACIDADES

1. Reconoce aspectos conceptuales e históricos de la psicología política.

2. Valora los aportes de la personalidad y la socialización política.
3. Destaca el rol de la acción política y los movimientos sociales.
4. Reconoce el aporte de la opinión pública y la comunicación política.

V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

UNIDAD I

APROXIMACIÓN CONCEPTUAL E HISTÓRICA A LA PSICOLOGÍA POLÍTICA

CAPACIDAD: Reconoce aspectos conceptuales e históricos de la psicología política.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SEMANA
La relación entre Psicología y Elaboran un mapa conceptual Valoran la Exposición 1
Política. Definición y objetivos de sobre la importancia de la importancia de la Participativa
la Psicología Política. Psicología Política aproximación Dialogo

1 de 6
La dimensión social; cuestiones Identifican las principales líneas política de la Exposición 2
teóricas-metodológicas; líneas de investigación (con ejemplos) realidad como parte Participativa
centrales de investigación en y reconoce su importancia y de su formación Diálogo
Psicología Política. trascendencia. profesional.
Antecedentes históricos de la Construyen una línea del tiempo Clase Interactiva 3
Psicología Política. sobre los antecedentes de la Trabajo Individual
Psicología Política.
Institucionalización de la Discusión en grupos. Trabajo Clase Interactiva 4
Psicología Política; presencia en Grupal Calificado 1: No Trabajo grupal
España y Latinoamérica. Desarrollo y Supervivencia en el
Siglo XXI de Osvaldo de Rivero.
Producto esperado: Elaboración de un mapa conceptual, una línea del tiempo y presentación de un trabajo grupal.

UNIDAD II

PERSONALIDAD Y SOCIALIZACIÓN POLÍTICA

CAPACIDAD: Valora los aportes de la personalidad en la socialización política.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SEMANA
La Personalidad Autoritaria. Reconocen las 9 características Aprecian la Exposición 5
del Síndrome de Personalidad importancia de la Participativa
Autoritaria construyendo un dimensión psico- Dialogo
cuadro sinóptico. social de la
Liderazgo Político. Identifican los 4 modelos de personalidad y la Exposición 6
liderazgo, las 7 características del sociedad. Participativa
líder, las 7 funciones del líder Diálogo
construyendo un cuadro
sinóptico.
Socialización Política. Diferencian las 4 Teorías de la Clase Interactiva 7
Socialización Política, los cuatro Trabajo Individual
Modelos Teóricos de Socialización
Política, reconoce el rol de los
Agentes de Socialización
construyendo un cuadro
sinóptico.
La Democracia Formal y Diferencian la Democracia Formal Clase Interactiva 8
Participativa. de la Participativa. Revisan dos Trabajo grupal
textos sobre Democracia.
Producto esperado: Elaboración de un cuadro sinóptico.

UNIDAD III

ACCIÓN POLÍTICA Y MOVIMIENTOS SOCIALES

CAPACIDAD: Destaca el rol de la acción política y los movimientos sociales.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SEMANA
Valoran la 9
Examen Parcial Examen Escrito importancia del Trabajo Individual
ejercicio de la
Participación Política. Reconocen las diversas ciudadanía en la Exposición 10
Modalidades de Participación construcción de Participativa
Política, las 4 formas de logros societales. Diálogo
participación política, las siete
formas de protesta juvenil
construyendo un cuadro
sinóptico.

2 de 6
Participación Electoral y
Conducta de Voto.
Movimientos Sociales.
Producto esperado: Elaboración de un cuadro sinóptico.
Identifican las 3 determinantes Clase Interactiva 11
de la Participación Electoral, así Trabajo Individual
como los Modelos de Conducta
de Voto construyendo un cuadro
sinóptico.
Reconocen las 4 Teorías de los Clase Interactiva 12
Movimientos Sociales. Discusión Trabajo grupal
Grupal. Trabajo Grupal
Calificado 2: Efectos
psicológicos de la violencia
política sobre las víctimas de
Federico Infante

UNIDAD IV

OPINIÓN PÚBLICA Y COMUNICACIÓN POLÍTICA

CAPACIDAD: Reconoce el aporte de la opinión pública y la comunicación política.

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL SEMANA
Toma de Decisiones y Reconocen los 8 síntomas del Valoran la Clase Interactiva 13
Conflictos en Política pensamiento grupal y los 6 importancia del Trabajo Individual
Internacional. principios del Programa de Toma quinto poder
de Decisiones en Política fáctico sobre la
Internacional (FPDM), las 4 voluntad
etapas de Resolución Interactiva ciudadana.
de Conflictos construyendo un
cuadro sinóptico.
Opinión Pública. Identifican los 4 principios de la Clase Interactiva 14
aproximación minimalista a la Trabajo Individual
Opinión Pública y relacionan
Opinión Pública con Cultura
Política, Ideología y Actitudes
construyendo un cuadro
sinóptico.
Conducta Política y Medios de Reconocen la Influencia de los Clase Interactiva 15
Comunicación de Masas. Medios de Comunicación de Trabajo Individual
Masas sobre la Conducta Política
construyendo un cuadro
sinóptico.
Marketing y Publicidad Política Diferencian el Marketing de la Clase Interactiva 16
Publicidad Política y reconocen su Trabajo Individual
impacto sobre el ciudadano
construyendo un cuadro
sinóptico.
Examen Final Examen Escrito Trabajo Individual 17

Producto esperado: Elaboración de un cuadro sinóptico.

VI. RECURSOS DICACTICOS

Separatas
Guías
Lecturas seleccionadas
Vídeos
Equipos multimedia
Grabadoras
Fuentes electrónicas

3 de 6
VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Diálogos, clases interactivas, roll playing, estudios de caso, trabajos en equipo, trabajos
individuales, exposición oral.

VIII. EVALUACIÓN:

El promedio final se obtendrá considerando los siguientes rubros:

 Evaluación inicial. Hojas guía, cuestionario, ficha de aplicación etc.

 De proceso monografía, ensayos, artículos académicos, análisis de contenido, intervenciones
orales etc.
 De salida. Examen parcial y examen final
El promedio final se obtendrá considerando los siguientes rubros:

- Evaluación de Proceso (EPr):

Este tipo de evaluación involucra controles de lectura, evaluación escrita (1era. Y 2da.
prácticas), prácticas de video, exposición y presentación del trabajo de investigación grupal,
así como de los asignados a cada alumno (a), los cuales serán fundamentados con
entrevistas a personajes representativos donde harán uso de filmaciones (cámara de video),
fotografías, grabaciones en cassette, intervenciones orales en clase.

- Examen Parcial
- Examen final

La nota mínima aprobatoria es de Once (11).

El promedio final (PF) sale de la siguiente ecuación:

PF = 4EPr + 3EP +3 EF
10

EPr : Evaluación de Proceso EP: Examen parcial EF: Examen final

IX. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS:

a) DIÁLOGO EN CLASE
El profesor promoverá y motivará en el grupo el diálogo para completar el estudio y el intercambio
de información sobre temas tratados. Las clases serán interactivas.
A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los
participantes en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido
en clase. Dicha presentación será calificada en grupo.

b) CONTROLES DE LECTURA
Como un modo de apoyar los conocimientos impartidos el profesor ha incorporado un conjunto de
lecturas para reforzar el aprendizaje.
Los temas de lectura serán proporcionados con la debida antelación para que sean leídos,
analizados y evaluados de forma individual.

c) PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO MONOGRÁFICO

4 de 6
Es la descripción de un tema en particular, un trabajo sistematizado en el cual el alumno tiene
que consultar varios textos que le permitan ampliar el marco teórico de la temática designada a la
investigación. Su ámbito o tema será señalado a través de un sorteo el cual será realizado
oportunamente por el profesor.
El desarrollo de la monografía se podrá ejecutar teniendo como referencia el diseño de un trabajo
de investigación a nivel de una monografía.
El alumno que representara al grupo en el momento de la exposición será elegido al azar, es decir
por sorteo, esto tiene como finalidad que todos los integrantes del grupo tengan el manejo del
tema y estén preparados para exponer el tema señalado en la monografía.

X. METODOLOGÍA:
- Método expositivo, explicativo y participativo.
- Método inductivo – deductivo.
- Método de observación y entrevista directa.
- Método de grupos paralelos.

XI. FUENTES DE INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA

 Aristóteles. “La Política”. En Introducción a la Filosofía. México. McGarw – Hill. 1995.
 Basadre, Jorge. “Obras Completas”. Lima. 1948.
 Belaunde, Víctor Andrés. Obras Completas. Lima. 1956.
 D´Adamo, Orlando; García Beaudoux, Virginia; Montero, Maritza. “Psicología de la Acción
Política”.Editorial Paidos. Buenos Aires. 1995.
 De Rivero, Osvaldo. “No Desarrollo y Supervivrncia en el Siglo XXI”. Documento de Trabajo.
Lima. 2004.
 Fukuyama, Francis. “El Fin de la Historia”. Nueva York. 1990
 Haya de la Torre, Víctor raúl. “Obras Completas. Lima. Congreso de la República. 1989
 Huntigton, Samuel. “el Choque de las Civilizaciones”. Barcelona. Paidos. 4ta Edición. 1996.
 Infante, Federico. “Efectos psicológicos de la violencia política sobre las víctimas”. Documento
de Trabajo. Lima. 2005.
 Mariátegui, José Carlos. “Siete Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana”. Obras
Completas. Lima. Ed. Minerva. 1972.
 Montero, Maritza. “Acción y Discurso”. Editorial EDUVEN. Caracas. 1991
 Oblitas Guadalupe, Luis; Rodríguez Kauth, Ángel. “Psicología Política”. Editorial Plaza y Valdés,
S.A. de C.V. México. 1999.
 Platón. “La República”. En Introducción a la Filosofía. México. McGarw – Hill. 1995.
 Sabucedo Cameselle, José Manuel. “Psicología Política”. Editorial Síntesis. Madrid. 1996.
 Toynbee, Arnold. “A Study of History”. Londres. Oxford University Press. 1961.

XII. ANEXOS
MATRICES DE EVALUACIÓN POR UNIDAD
ANEXAR LAS MATRICES TRABAJADAS EN LOS TALLERES

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