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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

IDENTIFICACION.
Después de realizar las observaciones a los estudiantes del curso 202 del Colegio O.E.A I.E. D, se
evidencio y de esta manera se estableció que los estudiantes presentaban dificultades en la
diferenciación entre letras y la construcción de silabas y palabras afectando uno de los dispositivos
básicos de aprendizaje como lo es la lectoescritura.

DESCRIPCION

SINTOMAS
 Dificultad para aprender nuevas palabras
 Dificultad para leer y escribir
 Dificultad para memorizar y comprender

CAUSAS INTERNAS

 Falta de conciencia fonemática


 Confusión de números y letras que tienen ciertas similitudes

CAUSAS EXTERNAS
 Obstaculización del proceso de aprendizaje.
 Dificultad de interacción social.
 Alteraciones emocionales y tensiones.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo fortalecer los procesos de lecto-escritura en los estudiantes del grado 202 del colegio
la O.E.A y potenciar los dispositivos básicos de aprendizaje?
OBJETIVO GENERAL

Fortalecer los procesos de lecto-escritura a partir del Scrabble Dash y Booggle Slam
Y de esta manera potenciar los procesos de aprendizaje en los estudiantes de 202 del colegio
la O.E.A

OBEJTIVOS ESPECIFICOS

1. Realizar un diagnóstico de los procesos de lectura y escritura de los estudiantes del grado
202 a través de la prueba pedagógica.
2. Fomentar la diferenciación entre letras y números que tengan similitudes a partir del
Booggle Slam.
3. Implementar ejercicios de atención, concentración y memoria con Scrabble Dash para
facilitar el Proceso de lectura y escritura de los estudiantes.

JUSTIFICACION

Con este trabajo se pretende lograr que los estudiantes puedan reconocer y diferenciar
las letras que tienen similitud y las puedan asociar y utilizar correctamente al momento
de construir palabras como una primera categoría y avanzar en la construcción de textos
como categoría en el proceso de la escritura y en el proceso lector, para fortalecer estos
procesos utilizaremos elementos didácticos como lo son el Scrabble Dash y Booggle Slam
estos juegos están construidos a base de cartas con letras, los estudiantes deben formar
una serie de palabras siguiendo siempre las instrucciones que se les va indicando , este
juego ayuda a desarrollar las habilidades de concentración, diferenciación, asociación y
conciencia fonológica, con esto se quiere que los estudiantes del grado 202 obtengan una
capacidad de lecto-escritura avanzada permitiendo que esto genere un mejor desempeño
académico ya que este dispositivo básico de aprendizaje es importante ya que permitirá
que el niño mejore no solo en el proceso de la lecto-escritura si no los procesos integrales
para la construcción del saber,