Colegio Adventista Preuniversitario “ALBORADA”

LENGUAJE

CAPÍTULOI: COMUNICACIÓN - LENGUAJE

Observo atentamente y respondo.

¿Cómo se comunican los jóvenes?

_________________________________________________________________

¿Cómo llega el mensaje al a los niños que leen?

_______________________________________________________________
 ¿Cuándo se produce la comunicación.
_______________________________________________________________
Aprendo
La comunicación es la facultad que nos permite expresar
nuestros pensamientos y sentimientos.

Aplicación
Indico el mensaje que transmiten las siguientes imágenes.

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Formas de comunicación
Observo atentamente y escribo la forma de comunicación que se ha empleado en
cada caso.

____________________ _____________________ __________________

Aprendo

El ser humano puede emplear diferentes formas de comunicación.

a. Gestual. Si emplea gestos.
b. Visual. Si emplea gráficos o dibujos.
c. Oral. Si emplea palabras habladas.
d. Escrita. Si emplea la palabra escrita.

Aplicación.
Escribo el tipo de comunicación utilizado en cada caso.
Un niño hablando por teléfono _____________________
Una señora leyendo el periódico ___________________
Niños observando señales de tránsito ____________________
Persona realizando mímica ___________________
Niño escuchando radio _____________________

RUIDOS EN LA COMUNICACIÓN
Observo las siguientes fotos y luego averiguo si se produce la comunicación.

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How old
are you Manan, no
entender

Respondo.
 ¿Es posible la comunicación cuando dos personas no hablan el mismo idioma?¿Por
qué?
___________________________________________________________________
Aprendo

La comunicación sólo es posible cuando una persona logra transmitir una

información, un sentimiento o una idea a otra que comprende el mensaje.

Aplicación
Escribo un ejemplo sucedido en mi salón de clase donde no se produjo la
comunicación.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Pienso y respondo.
 ¿Por qué creo que algunos alumnos no comprenden los mensajes transmitidos por
sus profesores?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Completo el siguiente esquema

La comunicación

es formas se produce

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Diseño un mensaje creativo sin utilizar palabras, que motive a mis compañeros de
clase a ser más tolerantes con los demás.

 Sabias que para nombrar a los habitantes de una zona

¿Qué dijiste? determinada utilizamos palabras que se refieren a los lugares
donde han nacido o donde viven. A estas palabras se les llama
gentilicios. Aquí te damos algunos ejemplos:
Se les llama limeños a los que nacen o viven en Lima; cusqueños a
los que nacen o viven en Cusco.

Completa otros gentilicios de las personas que viven en:

 Piura ____________  Arequipa _____________
 Callao ____________  Puno _____________
 Ica ____________  Loreto _____________

Un grupo de alumnos ha empleado el código Morse para elaborar un mensaje. Lo

descubro.
SIGNO CÓDIGO SIGNO CÓDIGO SIGNO CÓDIGO SIGNO CÓDIGO
A .- B -… C -.-. D -..
E . F ..-. G --. H …

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I .. J .--- K -.- L .-..

M -- N -. Ñ --.-- O ---
P .--. Q --.- R .-. S …
T - U ..- V …- W .--
X -..- Y -.-- Z --..

… --- -.-- - --- .-.. . .-. .- -. - .

S O Y T O L E R A N T E

-.-. ..- .- -. -.. --- .- -.-. . .--. - ---

C U A N D O A C E P T O

.-.. .- … -.. .. ..-. . .-. . -. -.-. .. .- …

L A S D I F E R E N C I A S

Creo aquí mi propio mensaje utilizando el código Morse.

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ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN

Observo y respondo.
¿Dónde?

Mira ahí
viene mi
papá

 ¿Quiénes comunican algo?

__________________________
 ¿Qué mensaje se transmite? __________________________
 ¿Quién recibe el mensaje de la niña? __________________________

Para que se dé la comunicación, es necesario que exista:

a. El sujeto que comunica algo; llamado EMISOR

b. Algo que se comunica; se llama MENSAJE
c. El sujeto que recibe el mensaje; llamado RECEPTOR

Aplicación
Observo las fotografías y respondo.
 ¿Quién es el emisor?
_____________________________
 ¿Quién es el receptor?
_____________________________
 ¿Cuál es el mensaje que se transmite?
_____________________________

Emisor: __________________
Receptor: _________________
Mensaje: _________________

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Dibujo tres ejemplos de los siguientes signos.

VISUALES

AUDITIVOS

Sabias Que muchas personas, al comunicarse con otras,

¿Qué dijiste? utilizan innecesariamente algunas palabras ¡Cuidado!
Aquí te damos algunos ejemplos:

Es incorrecto decir Se dice….

Sube arriba Sube

Salió de dentro de la casa Salió de la casa
¡Cállate la boca! ¡Cállate!
Lo vi con mis propios ojos Lo vi.

Reforzando Lo aprendido
I. Completa:

1. La ......................... es la emisión y recepción de mensajes, con ella

podemos expresar: .........................

2.

3. Los elementos de la comunicación son:

a) ........................... b) ........................... c) ...........................

d) ........................... e) ...........................

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4. El ............................... expresa un mensaje.

5. El receptor ....................................................................................................

6. El ........................................................................ es el idioma utilizado.

7. El mensaje es .......................................................................................

II. Responder verdadero (V) o falso (F)

A) Los seres humanos podemos vivir sin comunicarnos.

B) Los animales pueden comunicarse.

C) Las personas sólo se comunican en el colegio.

D) El emisor también puede convertirse en receptor.

E) El mensaje debe ser claro y preciso.

F) También podemos comunicarnos mediante sonidos.

III. Responde:
A) ¿Dos personas que manejan diferentes códigos podrán comunicarse?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
B) ¿Qué ciencia se encarga del estudio de la comunicación?
..................................................................................................................
C) ¿Crees que es importante la comunicación? ¿Por qué?
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
IV. Reconoce los elementos de la comunicación:
A) Rosa llama por teléfono a Pedro y le dice que hoy no fue al colegio porque
estaba resfriada y le pide prestado las tareas de los profesores.
Emisor : .......................................................................................
Receptor : .......................................................................................

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Mensaje : .......................................................................................
Código : .......................................................................................
Canal : .......................................................................................

B) Cecilia envía una carta a su amigo Álvaro anunciándole que llegará el día
sábado.
Emisor : .......................................................................................
Receptor : .......................................................................................
Mensaje : .......................................................................................
Código : .......................................................................................
Canal : .......................................................................................

C) Por televisión, el narrador de noticias informa que en Japón se ha producido

un temblor y que no hay víctimas.

Emisor : .......................................................................................

Receptor : .......................................................................................

Mensaje : .......................................................................................

Código : .......................................................................................

Canal : .......................................................................................

C CAPÍTULO II : : LENGUA Y LENGUAJE

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Observo y respondo
Hoy
hay
examen
Ojala que haya
aprobado

Situación A. Situación B.

 ¿Para qué se emplea el lenguaje en la situación A?

________________________________________________
 ¿Para qué se emplea el lenguaje en la situación B?
_______________________________________________________

El lenguaje es la capacidad que tenemos todas las personas para comunicarnos.

La lengua o idioma es el conjunto de signos que empleamos para ello.
Utilizamos nuestra lengua para:
- Comunicarnos con los demás.
- Pensar.
- Adquirir nuevos conocimientos.

Aplicación
Escribo algunas de las lenguas o idiomas que se hablan en el mundo.
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
Escribo las principales lenguas que se hablan en el Perú.
___________ ____________ ____________
___________ ____________ ____________
___________ ____________ ____________
___________ ____________ ____________

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Escribo la palabra “mamá” utilizando diferentes lenguas o idiomas.

alemán inglés
Mamá

italiano francés

Reforzando lo aprendido:
I. Marca la alternativa correcta:
1. El lenguaje es:
A) Hablar bastante
B) El instrumento que utilizamos para comunicarse con los demás.
C) El instrumento musical
D) Un objeto de forma circular
E) N.A.

2. El Lenguaje es usado por:

A) Los animales
B) Las plantas
C) Los niños
D) Los seres humanos
E) T. A.

II. Relaciona:
1. Lenguaje articulado ( ) los sonidos
2. Lenguaje gestual ( ) los colores
3. Lenguaje cromático ( ) la palabra oral o escrita
4. Lenguaje acústico ( ) la mímica
5. Lenguaje simbólico ( ) la vista
6. Lenguaje visual ( ) el tacto
7. Lenguaje táctil ( ) los símbolos gráficos

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III: Indica el tipo de lenguaje que corresponde:

A) Las campanas de la iglesia................................................................
B) La tarjeta roja de un árbitro.................................................................
C) Un cartel de tránsito............................................................................
D) Una palmada en el hombro..................................................................
E) Un telegrama.......................................................................................

IV. Indica si se utiliza el lenguaje oral o escrito en las siguientes formas de

comunicación.

V. Reconoce el tipo de lenguaje que presenta cada figura:

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C CAPÍTULO III : : LA LENGUA O IDIOMA

MULTILINGÜÍSMO:

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Es la coexistencia de varias lenguas en un mismo núcleo geográfico, en un mismo

territorio (país, región, etc) o en zonas geográficas adyacentes. El manifestar la
existencia de muchas lenguas implica la existencia de un número considerable de
familias lingüísticas

Las lenguas en el Perú:

Como se ha señalado, socio linguísticamente, el Perú es un país multilingüe y
pluricultural debido a que en él conviven una serie de lenguas como fruto de la
convergencia de diversas etnias y culturas. Existen en nuestro territorio alrededor de
ochenta o más lenguas, distribuidas en no menos de quince grupos genéticos distintos
(familias lingüístlcas) estas cifras se han tomado de estudios lingüísticos, en realidad
insuficientes, lo que quiere decir que hay culturas desconocidas, por lo tanto también
sus lenguas. Esto demuestra entonces que la determinación del número de familias
lingüísticas resulta relativa y su conocimiento cabal no sólo depende de un sólido
estudio lingüístico y ciencias relacionadas con él, sino de un respaldo de política
gubernamental, es decir, de una política consciente de nuestros valores culturales.

Lenguas Amerindias (Vernáculas, Nativas o Aborígenas)

Son aquellas que tienen presencia en el territorio nacional desde antes del Imperio
Incaico.

Lenguas Andinas
Se tiene dos familias:
1. Familia aru: Con el nombre de aru se designa al grupo lingüístico que comprende
las actuales lenguas ayrnara, hablaba en el Altiplano (Perú y Bolivia), jaqaru (Tupe)
y cauqui (Nachuy), estas dos últimas habladas en la provincia limeña de Yauyos, al
suroeste de Lima. Según la historia, esta lengua reinaba en el Imperio Incaico hasta
que Pachacútec oficializara el quechua, dejando así al ayrnara como lengua
inferior.
2. Familia quechua: Se ha especulado sobre su origen. Se toma como base el
testimonio de los cronistas del s. XVI. Se creía que habría surgido de una variedad
cusqueña, lo cual ya fue superado. El quechua se originó en la costa peruana,
probablemente en Chincha.
...

IDIOMA: Lenguaje propio de un grupo humano.

Suele aplicarse esta denominación a los
hablados por una nación, especialmente a los
modernos

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REFORZANDO LO APRENDIDO
I.
Marca la alternativa correcta: C) también es un idioma
D) es más fácil que el español
1. Es un conjunto de signos E) N.A.
organizados que utilizan los miembros
5. El término multilingüe quiere decir:
de una
A) que se habla una lengua
comunidad para comunicarse:
B) que se emplean muchas
A) el diccionario
lenguas
B) el libro
C) que se pagan multas por tener
C) el idioma
lengua
D) el teléfono
D) una enfermedad de la lengua
E) N.A.
E) N. A.

2. El idioma:
A) es usado por los seres
humanos
B) solamente es español
C) lo usan los seres vivos
D) no es considerado código
II. Responde Brevemente:
6. ¿Por qué el idioma es necesario
para todo ser humano?
................................................................
................................................................
................................................................

E) T.A. ................................................................
7. ¿Crees que es bueno es uso de la
replana?
3. En nuestro país usamos el idioma:
..................................................
A) Ruso
................................................................
B) Chino
..............
C) Peruano
................................................................
D) Español
................................................................
E) N.A.
8. ¿Cuándo celebramos el día del
idioma?
4. El quechua:
................................................................
A) no lo habla nadie
................................................................
B) no tiene importancia

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................................................................
................................................................ 13. El tombo chapo al choro.
9. ¿Por qué lo celebramos ese día? ................................................................
................................................................ .........................................................
................................................................
................................................................ 14. Pedro no tiene guita porque está
................................................................ sin chamba.
................................................................
10. ¿Quién fue Don Miguel de .........................................................
Cervantes Saavedra?
................................................................ 15. Ven pacá Jesús.
................................................................ ................................................................
................................................................ ........................................................
................................................................
IV. Completa con los idiomas de
11. ¿cuál es su obra literaria más cada país:
grande?
................................................................ 16. Estados Unidos Idioma
...............................................................
G
................................................................
................................................................ 17. Francia Idioma

R
12. ¿Para qué nos sirve dominar
nuestro idioma? Escribe 2 razones: 18. Argentina Idioma
A).............................................................

............................................................
19. Rusia Idioma
B) ...................................................

............................................................. S

20. Brasil Idioma

III. Reemplaza las palabras U

incorrectas por las adecuadas:

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C CAPÍTULO IV : : LA ORACIÓN

Clases de oraciones

INTENSIÓN
 Afirma algo.
 Expresa una pregunta.
 Indica un mandato.
 Presenta un deseo.
 Expresa admiración o emoción.
ORACIÓN
Juan tiene problemas con sus compañeros.
¿Cómo podemos ayudarlo a resolver?
¡Tú tienes que ayudarlo!
Ojalá pueda serle útil.
¡Qué bueno!

Según la intención de la persona que habla, podemos clasificar las oraciones en:
 Enunciativas: Son aquellas que afirman o niegan algo.
Ejemplo: La capital del tahuantinsuyo fue el Cusco.
 Interrogativas: Son aquellas que expresan una pregunta.
Ejemplo: ¿Dónde estaba el Inca?
 Imperativas: Son las que expresan un orden.
Ejemplo: ¡Debes aprender de nuestra historia!
 Desiderativas: Nos expresan un deseo.
Ejemplo: Me gustaría visitar el Coriconcha.
 Exclamativas: Son las que expresan admiración o emoción.
Ejemplo: ¡Qué interesante!
Aplicación
Indico que tipo de oraciones son las siguientes:
Exclamativa
 ¡Qué desastre!
_____________________________ Desiderativa

 Ojalá pueda evitarse la contaminación? Interrogativa

_____________________________ Enunciativa

 ¿Cómo podemos evitar la contaminación? Exclamativa

_____________________________ Imperativa
 Una compañía minera contamina los ríos. Interrogativa
_____________________________
 ¡Qué pena! _____________________________

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 ¡No debes usar aerosoles!

_____________________________
 ¿Cómo nos perjudican los gases tóxicos?
___________________________

REFORZANDO LO APRENDIDO
I. Lee las expresiones y marca las que tienen sentido completo:

Flores rojas El médico del hospital

Los obreros trabajan mucho El caballo salvaje

Regalo bonito El periódico nos informa

La mamá ama a sus hijos Yo escucho música

II. Une las palabras y construye oraciones:

el albañil cose un muro
señora levanta blusa
la mozo trajo una ensalada

a) __________________________________________________________
b) __________________________________________________________
c) __________________________________________________________

III. Ordena las palabras y formarás oraciones:

a) mi amigos salón en somos todos
__________________________________________________________
b) ayudamos entre nos vecinos
__________________________________________________________
c) base la sociedad familia es la de la
__________________________________________________________
d) son abuelos mis cariñosos
__________________________________________________________

IV. Responde:
1. ¿Con qué tipo de letra empezaste a escribir las oraciones?
__________________________________________________________
2. ¿Qué colocaste al final de cada oración?
__________________________________________________________

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Clases de oración según la actitud del hablante

I. Completa:
1. La oración es: _____________________________________________________
_________________________________________________________________

2. Según la actitud del hablante la oración puede ser:

a) __________________________ d) __________________________
b) __________________________ e) __________________________
c) __________________________ f) __________________________

3. La __________________ es aquella que da orden, mandato o ruego.

4. La oración dubitativa ________________________________________________

5. La oración _________________ se usa para preguntar.

6. La oración __________________ expresa deseo.

7. La oración exclamativa expresa _______________________________________

II. Coloca el numero en el

1. Oración exclamativa No hables con la boca llena.

2. Oración enunciativa ¿Cómo llegó el niño?

3. Oración imperativa Esa niña es muy delgada.

4. Oración interrogativa ¡Qué fácil está la tarea!

III. Escribe oraciones con las siguientes palabras:

a) vista : __________________________________________________
b) olfato : __________________________________________________
c) tacto : __________________________________________________
d) oído : __________________________________________________
e) detergente : __________________________________________________
f) tortuga : __________________________________________________

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g) libro : _________________________________________________

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