Sexto Dibujo, Mecanica y Contador Grupo 2. (Aprobdo)

Instituto Tecnológico Privado Mixto Evangélico “SUNESIS”
San Lorenzo, San Marcos
Tema seminario:
Producción y Consumo Responsable
Sub tema.
Garantizar Modalidades De Consumo Y Producción Responsable en la Aldea de Santa
Teresa del Municipio de Comitancillo, San Marcos
Carreras:
Bachiller industrial y perito en mecánica automotriz, dibujo de construcción y perito
contador
Asesor de seminario:
P.E.M Juan Lorenzo Gabriel Pérez
Director del establecimiento:

Lic. Genaro Federico Muñoz Aragón
San Lorenzo, San Marcos agosto de 2019

Garantizar Modalidades De Consumo Y Producción Responsable en la Aldea de
Santa Teresa del Municipio de Comitancillo, San Marcos
Seminaristas:
Ricky Arístides Eliseo Miranda Velázquez
Kenet Oliver Miguel Marroquín Cardona
Aníbal Basilio Orozco Isidro
Wilmer Rodemiro Ramirez Aguilón
Hamilton Salvador Pérez
José Eduardo Miranda Rosario
Jony Juárez Agustín
Hoúberth Guillermo Tema López
Enoé Danilo Ángel Sandoval
Carreras:
Bachiller industrial y perito en mecánica automotriz, dibujo de construcción y perito
contador
Asesor de seminario:
P.E.M Juan Lorenzo Gabriel Pérez
Director del establecimiento:

Lic. Genaro Federico Muñoz Aragón
San Lorenzo, San Marcos agosto de 2019

Dedicatoria.
• A Dios:
Antes que nada, le damos gracias a Dios por que es el único que nos ha dado
las fuerzas necesarias para hacer bien las cosas porque es grande, majestuoso y
sobre todo poderoso él nos ha permitido lograr lo que queríamos que era ayudar
a la familia Miranda Pérez para que tengan un mejor estado económico.
• A nuestros padres:
Les damos gracias a nuestros padres por habernos dado principios morales,
gracias a ellos estamos a un solo paso de ser profesionales, gracias por que han
sido las personas más especiales y únicas
• A nuestros docentes:
Le damos gracias a nuestros maestros por ser nuestros guías, por habernos
ayudado, explicado e instruirnos en el proceso y formación educativo.
• Al asesor de seminario:
Le damos gracias a nuestro asesor por ser nuestro guía por habernos ayudado,
explicado todo lo que nosotros no sabíamos.
• A nuestros compañeros:
Agradecidos con ello por haber compartidos sus conocimientos e ideas durante
el transcurso del proceso educativo y haber aportado en la realización del
proyecto de investigación acción.
Agradecimientos.
▪ A Dios:
Agradecemos primeramente al creador y formador, por darnos la vida y salud que
hasta el momento tenemos. Por guiar nuestra investigación-acción, dándonos
sabiduría y entendimiento.
▪ A nuestros padres:
Por el apoyo incondicional, comprensión y formación a lo largo de nuestra
existencia, como un pequeño reconocimiento a sus esfuerzos.
▪ Al grupo de trabajo:
Por cooperar, participar y poner todo de sí para la realización de esta investigación-
acción. Por el esfuerzo que realizaron para estar en cada reunión programada.
▪ A los docentes y estudiantes:

Por la participación, que tuvieron durante todo el proceso de investigación,
responder a nuestros cuestionarios y recibirnos de buena manera.
• A los alcaldes comunitarios:

Por abrirnos las puertas de la comunidad, por el apoyo y el tiempo que nos
brindaron al atender nuestro proyecto de seminario investigación acción.
Beneficiando a una familia de escasos recursos económicos.
• A la familia beneficiada:
Por darnos la oportunidad y el espacio para trabajar nuestro proyecto dentro de su
territorio. Con el fin de tener y garantizar modalidades de producción y consumo
responsable.
Índice
Contenido…………………………………………………………………Pagina
Proyecto de investigación ............................................................................................ 1

Objetivos ...................................................................................................................... 1
Hipótesis .................................................................................................................. 2
Justificación ........................................................................................................... 3
Marco Teórico................................................................................................ 4-14
Técnicas utilizadas para la recolección de datos (encuestas) ................... 15-16
Hallazgos .................................................................................................... 17
Métodos utilizados ...................................................................................................... 18
Enfoque metodológico ............................................................................................... 18
Valores ......................................................................................................................... 19
Aplicación en la investigación .................................................................................... 19
Aplicación en la acción ........................................................................................... 20
Acción (Proyecto Piloto)............................................................................................. 21
Descripción de la acción ....................................................................................... 21-23
Evaluación de la acción (Pre y Post) ................................................................ 24-25
Resultados de la acción....................................................................................... 26
Cronogramas ............................................................................................................... 27
Cronograma de la investigación ................................................................................. 27
Cronograma de realización de acción .................................................................... 28
Rendición de cuentas ................................................................................................. 29
Detalle de inversión ................................................................................................... 29
Formas en la que se financio el proyecto ............................................................... 30
Conclusiones y recomendaciones .................................................................. 31-32
Apéndices ........................................................................................................... 33
Fotos de la etapa de investigación ........................................................................ 33-35
Fotos de la etapa de acción ............................................................................... 36-41
Gráficas .......................................................................................................... 42-47
Encuestas .................................................................................................... 48-87
Referencia Bibliográfica ........................................................................................ 88-89
Proyecto Investigación
Objetivos.
Objetivo general:
❖ Fomentar el crecimiento económico y el desarrollo sostenible, usando métodos

de producción y consumo de bienes y recursos, para un uso eficaz de un futuro
mejor en sostenimiento económico. Aplicándolo a través de la autosostenibilidad
(un proyecto que se pueda autosostener a corto, mediano y largo plazo, siempre
y cuando cuente con el apoyo de las personas).
Objetivos específicos:
❖ Orientar a las familias sobre la producción y consumo responsable para el

desarrollo integral de la comunidad.
❖ Apoyar a las familias con extrema pobreza que se encuentren dentro de la

comunidad, con programas sociales gubernamentales como privatizaciones.
❖ Hacer más y mejores cosas con menos recursos, incrementando las ganancias
netas en cuanto a bienestar de las actividades económicas mediante la
reducción de la utilización de los recursos.
1
Hipótesis.
Una de las familias de la aldea de Santa Teresa del municipio de Comitancillo, según
investigaciones realizadas a nivel general de los vecinos de esta comunidad, hemos
podido observar gran necesidad en uno de las familias que carece de diversas
necesidades que han sido factores que impiden su progreso de su estado económico, ya
que se encuentra en un alto nivel de pobreza, no poseen vicios de alcoholismo u algún
otro vicio.
La familia presenta las siguientes necesidades.
➢ Casa de bajas condiciones de protección, con techos de lámina y piso de tierra.

➢ Con servicio de agua potable, sin presión hidráulica.
➢ No cuenta con los muebles de ambiente adecuados dentro de la casa.
➢ Escasos recursos económicos.
➢ Pocas posibilidades de alimentación.
➢ Sin empleo de sueldo fijo.
Esto se debe a que el padre no tuvo oportunidad de superación académica y proviene de

una familia muy pobre, dándose el caso de que su esposa padece de una grave
enfermedad la cual su esposo tiene que velar por la estabilidad de su salud y hacerse
cargo de todos los gastos y las necesidades de su familia.
2
Justificación.
Somos estudiantes de 6to Perito en Mecánica Automotriz, Dibujo de Construcción y Perito

Contador y dentro de nuestros principios siempre ha permanecido el respeto y no
discriminación, así también al apoyo a la educación, porque sabemos que así progresara
poco a poco nuestro país.
El presente proyecto tiene la finalidad de enseñar el consumo sostenible de la familia de
la Aldea Santa Teresa del municipio de Comitancillo, ya que la sociedad actual se ha
vuelto consumista, podemos decir el consumismo es el mal del presente siglo el cual
causa graves daños a la economía de los consumidores y al medio ambiente.
Es necesario que los consumidores tengan conciencia sobre el origen de los productos y
evaluar si tiene necesidad de adquirirlos, de esta forma lograremos ser responsables y
así cumplir con el objetivo 12 sobre el consumo y producción sostenible establecido en
la agenda 2030 para el desarrollo sostenible.
La mayor parte de las personas encuestadas desconocen la relación que existe entre el
consumo y el medio ambiente.
Elegimos abordar este tema porque el tema producción y consumo responsable es uno
de los factores significativos que contribuyen al desarrollo sustentable, promovido por el
Programa de las Naciones Unidas (PNU) y por varios organismos internacionales
En la Aldea Santa Teresa, del municipio de Comitancillo, se beneficia a una familia de
escasos recursos en los cuales un integrante de la familia (madre) sufre una enfermedad.
Esta familia no cuenta con algún ingreso económico fijo, para poder pagar los
tratamientos y medicamentos que se requieren para la curación de la madre de familia
en donde basándonos en las encuestas realizadas en dicha comunidad las estadísticas
nos marcaron que existen familias que desconocen la relación que existe entre el
consumo, el medio ambiente y los ingresos económicos.
3
Marco Teórico.
Consumo Y Producción Responsable.
¿Qué es consumo?
El consumo consiste en la satisfacción de las necesidades presentes o futuras y se le

considera el último proceso económico. Encierra la actividad de tipo circular en cuanto
que el hombre produce para poder producir y a la vez consume para producir. Todo
proceso económico se inicia con la producción, considerada como primer paso del ciclo,
en el cual se logra incorporar la utilidad a las cosas para que sean aprovechadas como
satisfactores, después estos satisfactores deben ponerse al alcance de los sitios en que
puedan ser aprovechados.
Definición.
Consumo es el acto en virtud del cual se destruye la utilidad de un producto y se

considera, en la economía política, como término y fin de la producción, de la distribución
y del cambio.
El consumo es la acción por la cual los diversos bienes y servicios son usados o aplicados
a los fines a que están destinados, ya sea satisfaciendo las necesidades de los individuos
o sirviendo los propósitos de la producción. La economía considera el consumo con el fin
esencial de la actividad económica. Consumo es la utilización de bienes y servicios para
nuestra satisfacción y la de otros.
El consumo se define como el gasto de las economías domésticas está formado por las
compras de (1) bienes duraderos, como la vajillas, equipo de sonido, y automóviles, (2)
bienes no duraderos, como alimentos, ropa y gasolina, y (3) servicios, como cortes de
pelo, asistencia médica y educación. El gasto en nuevas viviendas es el único tipo de
gastos de las economías domésticas que no incluyen en el consumo sino en la inversión
fija.
4
Fase final del proceso económico de los bienes de producción. Formado por los bienes
y servicios adquiridos por las economías domésticas, se divide en tres subcategorías:
bienes no duraderos, duraderos y servicios.
Empleo de un bien o servicio de modo que implica su transformación para satisfacer su

necesidad. Utilización de bienes y servicios para la plena satisfacción de necesidades
humanas. Comprende las adquisiciones de bienes de servicio de la administración
pública y del sector privado, destinadas a la satisfacción de sus necesidades de las
familias, las empresas y gobiernos.
Consumo es el uso de los bienes económicos para satisfacer las necesidades

económicas correspondientes mediante el acto de consumo se destruye total o
parcialmente la utilidad que reporta bien al sujeto. Al escuchar una conferencia es
evidente que no se destruya al conferenciante; pero si ha desaparecido el tiempo que a
que nos dedicó. El uso del frigorífico va deteriorando también poco a poco su utilidad.
Cuando comemos una naranja queda destruida su utilidad. La actividad económica de
consumo se lleva a cabo por sujetos económicos según sus propios planes económicos.
Consideramos que dichos sujetos, son las economías domésticas y los consumidores
individuales existen actividades de consumo realizadas por grupos sociales más amplio
no encaminados a la producción. Incluimos dentro de esos grupos la administración
pública, cuando compras bienes y servicios a diversos sectores económicos para
suministrar servicios que no vende; así ocurre cuando compras una mesa o cuando
pagas un servicio de trabajo a un funcionario. La teoría del consumo se fundamenta no
obstante en los micro sujetos citados inicialmente; unidad domestica e individuo. En el
seno de la primera se realiza la primera planificación de consumo familiar.
Clasificación.
1. Consumo improductivo. El que destruye la utilidad de un producto sin dar lugar a

otro producto como el uso de la ropa el consumo de los comestibles.
2. Consumo productivo. El que destruye la utilidad de un producto dando lugar a otros
productos, como el consumo que hace del algodón en rama un fabricante de
medias. A su vez hay tres clases de consumos productivos:
5
a) Los jornales de los trabajadores, porque son la recompensa del trabajo que
emplean en la formación de otros productos;
b) El uso de los instrumentos y maquinas, cuyo consumo aunque lento se
verifica al fin después de haber ayudado a la reproducción,
c) La compra de la materia primera que se convierte por medio del trabajo en
productos manufacturados.
En el consumo productivo nada se pierde, antes bien aumenta la masa de la riqueza

pública pues nunca se transforma la materia primera en producto manufacturado sin que
resulte un aumento de valor. En el consumo improductivo no puede haber más que
perdida. El producto perece al consumirse y el valor del trabajo y del capital es un déficit
del consumidor. Todo lo que se consume productivamente llega a ser capital. Los jornales
del trabajador han satisfecho un trabajo que han formado nuevos productos, la materia
primera se ha multiplicado y todas estas adiciones contribuyen a que el capital sea mayor
que antes del consumo.
¿Qué Es Producción?
Se denomina producción a cualquier tipo de actividad destinada a la fabricación,

elaboración u obtención de bienes y servicios. En tanto la producción es un proceso
complejo, requiere de distintos factores que puede dividirse en tres grandes grupos, a
saber: la tierra, el capital y el trabajo. La tierra es aquel factor productivo que engloba a
los recursos naturales; el trabajo es el esfuerzo humano destinado a la creación de
beneficio; finalmente, el capital es un factor derivado de los otros dos, y representa al
conjunto de bienes que demás de poder ser consumido de modo directo, también sirve
para aumentar la producción de otros bienes. La producción combina los citados
elementos para satisfacer las necesidades de la sociedad, a partir del reconocimiento de
la demanda de bines y servicios.
La producción de una nueva empresa puede medirse en un determinado volumen de lo

producido en términos de dinero en relación a los bienes consumidos da cuenta del valor
que se ha añadido a esos recursos. Así, según la diferencia que se haga de la utilización
de los factores de producción con respecto a los valores de producción final se tendrá
6
referencia a la rentabilidad o ganancia de la organización comercial. Las empresas están
continuamente midiendo, reorganizado y combinado estos factores de modo cada vez
más novedoso a efectos de bajar los costos a dar cuenta de bienes o servicios cuya alta
demanda ofrezca un precio superior y por lo tanto las ganancias sean más elevadas.
Lo descrito es, no obstante, el modo en que se desarrolla la actividad productiva en una

economía de mercado. En el pasado los modos de producción se organizaban de modos
distintos, dependiendo del periodo histórico. Así, por ejemplo, podemos hablar de un
modo de producción primitivo, en donde la propiedad de la tierra era compartida y la
producción era muy limitada hasta la aparición el feudalismo, en el que se establecía una
relación entre un campesino o siervo y un señor feudal otorgando el primer trabajo de la
tierra a cambio de política y militar.
El capitalismo revoluciono definitivamente las relaciones de producción dejando de lado

cualquier vestigio de producción que no se funde en la utilización de capital. Este ha
aumentado considerablemente la productividad de la sociedad, aunque por supuesto,
también ha hecho patentes enormes diferencias entre la abundancia y la pobreza.
¿Qué Es Consumo Responsable?
El consumo responsable parte de un replanteamiento de nuestras necesidades para

satisfacer contribuyendo a una sociedad sostenible y justa, sirviéndose de nuestro poder
para decidir y optar de opciones que transforman las relaciones y contribuyendo otros
modelos de producción-distribución-consumo-desechos alejados del modelo
hegemónico capitalista, patriarcal, colonialista, y en general discriminatorio hacia las
identidades o formas de vida no normativas.
Se traduce en un conjunto de prácticas diferenciales a diferentes niveles: personal,

relacional, organizacional, institucional y político, implicando cambios en el día a día en
todas esas dimensiones; desde que hace cada persona como consumidora, hasta qué
papel juegan la organizaciones y las instituciones como consumidoras y productoras,
pasando por que políticas publicas impulsan contextos que favorezcan estilos de vida
sostenibles (mediante incentivos, prohibiciones, etc.) así como que marcos culturales del
consumo.
7
Cuando hablamos de consumo responsable hablamos, también, de estilos de vida,
porque no se trata solo de cambiar una marca o un producto por otro, sino de llevar una
vida satisfactoria dentro de los límites biofísicos del plante, aunando así prácticas
cotidianas y valores.
Los ámbitos del consumo en los que apostar por una transformación es múltiples; agua,
energía, alimentación, cultura y complementos, finanzas, higiene, y cosmética, vivienda,
etc. Supone por tanto, un cuestionamiento de las rutinas y de todo lo que hay construido
socialmente alrededor del consumo, algo que implica el desarrollo de nuevas habilidades
y nuevo conocimiento. Para que sea realmente responsable, las tareas han de estar bien
distribuidas equitativamente, y aunque las opciones concretas dependen del contextos,
requiere consumir menos, reducir nuestro impacto y aumentar nuestra relación con el
entorno más próximo.
En resumen podemos dos pilares fundamentales para el desarrollo de un consumo

responsable y transformar: la sostenibilidad de la vida, en su dimensión ambiental y de
cuidados, la justicia social, con sus aspectos de equidad, solidaridad, democratización y
redistribución.
Origen:
Desde hace más de cuatro décadas, el consumo consciente y responsable se ha erigido

como una práctica esencial para la construcción de modelos más éticos y sostenibles,
gracias a la labor de movimientos sociales diversos como: el movimiento vecinal, la alter
globalización, el pacifismo, el ecologismo, el cooperativismo, la economía social y
solidaria, el naturismo y el vegetarianismo, los movimientos de vuelto al campo, la
cooperación al desarrollo y el comercio justo, el consumismo, etc.
Esto movimiento surge como respuesta a los impactos sociales y medioambientales que
este modelo que hunde sus raíces en los procesos de producción y consumo masivo de
una “sociedad de consumo” que despegan a mediados del siglo pasado, auspiciada por
un fuerte entramado publicitario y de marketing sustentado por los medios de
comunicación.
8
Las denuncias ante los impactos, desigualdades e injusticias del actual modelo de
consumo tienen eco así mismo en las principales organizaciones internacionales. Como
recoge el informe sobre desarrollo humano del PUND, de 1998, “si se mantienen las
tendencias inalteradas, sin redistribuir los consumidores de elevado ingreso a los de bajo
ingreso, sin cambiar de bienes y tecnologías de producción contaminantes a otras más
limpias sin fomentar bienes que potencien a los productores pobres, sin cambiar las
prioridades del consumo para cambiar de la exhibición conspicua a las satisfacciones de
las necesidades básicas, los actuales problemas de consumo y desarrollo humano se
agravaran”.
La necesidad de abrir un cambio de rumbo al consumo fue así mismo puesto de

manifiesto en la cumbre de la tierra de rio de janeiro del año 1992, marcaron como
objetivo el “promover modalidades de consumo y producción que reduzcan la presión
sobre el medio ambiente y satisfagan las necesidades básicas de la humanidad” y
“mejorar la comprensión de la función que desempeña el consumo y la manera de originar
modalidades de consumo sostenible.
Características Del Consumo Responsable.
Aquí podemos encontrar una serie de rasgos que definen le consumo responsable:
1. Tener certeza de la calidad de lo que se compra es esencial. Asegurarnos los

materiales y/o ingredientes que integran el producto que vayamos a comprar.
2. Debemos evaluar el impacto medio ambiental que la compra que vayamos a
efectuar del producto es la adecuada o no. si le afecta de manera considerable,
descartaremos la opción de comprar el producto.
3. Elegir la empresa a la que compraremos el producto, identificando su trayectoria
y buenos quehaceres con el medio ambiente.
4. Elegir los productos según nuestros hábitos de consumo responsable que mejor
nos beneficie a nosotros (económicamente) y al resto del mundo.
9
Beneficios Del Consumo Responsable.
El consumo responsable posee un gran número de ventajas, entre las que

podemos encontrar:
1. Tener en consideración los beneficios a largo plazo del cuidado del medio
ambiente. Ser cuidadosos con lo que consumimos, por el medio ambiente
y por nosotros: tener una mejor salud, no consumiendo productos tan
degenerados biogenéticamente.
2. Evitar desperdicio de materiales innecesarios: mayor uso de plásticos, es
el más común. Hay veces que consumir ciertos productos se puede realizar
sin necesidad de usar plásticos, ¿Por qué no hacerlo? Si, la respuesta es
porque sale más caro, pero aquí entra el punto que ya hemos comentado
anteriormente (debes de salir de ambas partes).
3. Concienciación comunitaria del progreso hacia un mundo mejor es posible.
Hacer algo es solo difícil, llevarlo a cabo con varias personas aún más.
Ayudar a promoverlo aria que nos beneficiáramos todos a la vez.
4. Respeto hacia las personas que están involucrados en el proceso de
creación y distribución de los productos. Apoyado un consumo responsable
también ayudaremos indirectamente a estas personas.
¿Qué Es Producción Responsable?
La producción responsable fue desarrollada para mejorar la gestión de los riesgos

químicos en las pequeñas y medianas empresas. Está diseñada para incrementar la
seguridad general y reducir las emergencias químicas y el impacto ambiental, social y
económico que ellas causan, lo cual se logra brindando ayuda a las compañías para tratar
los peligros y riesgos relacionados con la fabricación, el procesamiento y el manejo de
sustancias químicas en sus operaciones.
La producción responsable se desarrolló debido a que, actualmente, existe una

necesidad crítica de contar con un enfoque simple e integrado para la gestión de los
10
peligros químicos que haga uso de la mejor guía u orientación, y la más adecuada, de
entre las múltiples fuentes que existen.
La producción responsable extrajo lo mejor de todos esos enfoques y lo convirtió en un

marco de fácil comprensión y aplicación. Es un solo camino para obtener los beneficios
de los tres enfoques: producción más segura, APELL y RSE. Se basa en el trabajo de
organismo e instituciones de desarrollo internacionales, asociaciones industriales e
iniciativas Inter agencia para la promoción de la gestión de los peligros químicos y la
preparación para casos de emergencia en las Pequeñas y Medianas Empresas, así como
en iniciativas destacadas de RSE.
Consumo responsable es un concepto definido por organizaciones ecológicas, sociales

y políticas que consideran que la humanidad haría bien en cambiar sus hábitos de
consumo ajustándolos a sus necesidades reales y optando en el mercado por bienes y
servicios que favorezcan la conservación del medio ambiente, la igualdad social y el
bienestar de los trabajadores.
Producción Y Consumo Responsables.
El consumo y la producción sostenible consisten en fomentar el uso eficiente de los

recursos y la energía, la construcción de infraestructura que no dañe el medio ambiente,
la mejora del acceso a los servicios básicos y la creación de empleos ecológicos,
justamente remunerados y con buenas condiciones laborales. Todo ello se traduce en
una mejor calidad de vida para todos y, además, ayuda a lograr planes generales de
desarrollo que rebajen costos económicos, ambientales y sociales, que aumenten la
competitividad y que reduzca la pobreza.
En la actualidad, el consumo de los materiales de los recursos naturales esta

aumentando, particularmente en Asia oriental. Asimismo, los países continúan abordando
los desafíos relacionados con la contaminación del aire, el agua y el suelo. El objetivo del
consumo y la producción sostenibles es hacer más y mejores cosas con menos recursos.
Se trata de crear ganancias netas de las actividades económicas mediante la reducción
de la utilización de los recursos, la degradación y la contaminación, logrando al mismo
tiempo una mejor calidad de vida. Se necesita, además, adoptar un enfoque sistémico y
11
lograr la cooperación entre los participantes de la cadena de suministro, desde el
productor hasta el consumidor final. Consiste en sensibilizar a los consumidores mediante
la educación sobre los modos de vidas sostenibles, facilitándoles información adecuad a
través del etiquetaje y las normas de uso, entre otros.
El Consumo Y La Producción Responsable
Es Un Reto Global.
Este 15 de marzo se celebra el día mundial de los consumidores, una fecha en la que se
pone el foco en los derechos de los consumidores, cada vez más en la importancia de
promover el consumo responsable entre ciudadanos, sociedad civil, organizaciones y la
sociedad en general. ¿Por qué? Porque para mantener el crecimiento económico y
alcanzar el desarrollo sostenible, tal y como señalan en la ONU, “es urgente reducir la
huella ecológica mediante un cambio en los métodos de producción y consumo de bienes
y recursos”.
El objetivo del consumo y la producción sostenible es hacer más y mejores cosas con
menos recursos. De hecho, el lema del objetivo de desarrollo sostenible número 12 es
“más con menos”. La meta para 2030 es clara: incrementar las ganancias y metas de
bienestar de las actividades económicas mediante la reducción de la utilización de los
recursos, la degradación y la contaminación durante todo el ciclo de vida, logrando al
mismo tiempo una mejor calidad de vida.
Para conseguirlo, es necesario involucrar a todos los agentes implicados, desde la

producción de un producto o servicio hasta el consumidor final. Por ello, hay que
promover el consumo responsable a lo largo de toda la cadena de suministro: desde
empresas y consumidores hasta encargados de la formulación de políticas,
investigadores, científicos o minorista. En concreto, es necesario instar a las industrias,
los negocios y los consumidores a reciclar y reducir los desechos, así como a apoyar a
los países en desarrollo a avanzar hacia patrones sostenible de consumo para 2030.
Por otra parte, el consumo de una gran parte de la población no es suficiente para
satisfacer las necesidades básicas de todo el mundo. Por ello, también es importante
12
reducir el desperdicio de alimentos a nivel de comercio minorista y local pero también
entre los consumidores. Y es que se calcula que cada año alrededor de una tercera parte
de los alimentos producidos – el equivalente a 1300 millones de toneladas – acaba
pudriéndose en los cubos de la basura o se estropea debido al transporte y los métodos
de recolección deficientes.
El objetivo 12 de la nueva agenda de desarrollo sostenible apuesta por garantizar

modalidades de consumo y producción más sostenible. Entre las metas que se han
comprometido para los próximos 15 años, busca reducir a la mitad el desperdicio mundial
de alimentos, lograr el uso eficiente de los recursos naturales, promover el reciclaje,
alentar a las empresas y adoptar prácticas de producción sostenibles y racionalizar los
subsidios ineficientes a los combustibles fósiles que alientan el consumo antieconómico.
La ONU también se ha marcado el objetivo de racionalizar los subsidios ineficientes a los

combustibles fósiles, apoyar a los países en desarrollo en el fortalecimiento de su
capacidad científica y tecnológica para que avancen hacia modalidades de consumo y
producción más sostenibles; o promover practica de contratación públicas que sean
sostenibles; entre otras medidas.
La producción y el consumo insostenible conducen el cambio climático y a la destrucción

del medio ambiente. En todas partes del mundo se está consumiendo más que nunca,
un consumo que a menudo que no se concentra a los países y a las poblaciones más
ricas. Para los 767 millones de personas que viven con menos de un dólar de EE.UU. al
día, el problema no es el acceso, sino a los escases de consumo, que a menudo apenas
es suficiente para sobrevivir.
El consumo y la producción responsables dependen en parte de que se reduzca el

consumo excesivo. Es necesaria una modificación para lograr procesos de producción
sostenibles en todas las etapas y así evitar el consumo excesivo de los recursos
naturales.
Uno de los sectores en los que se pueden conseguir un mayor equilibrio es el transporte
público. Los vehículos privados siguen siendo un producto de gran consumo que produce
emisiones sustanciales. Los datos sugieren que las mujeres están menos dispuestas que
los hombres a conducir, y dependen más en el transporte público. Por lo tanto, la
13
inversión en modos de eficiencia energética podría ocasionar grandes beneficios para el
medio ambiente y las mujeres.
14
Técnicas utilizadas para la recolección de datos.
Utilizaremos diversas fuentes bibliográficas como libros, revistas, periódicos, videos,

fotos entre otros.
• Entrevista: no utilizaremos esta técnica porque consideramos que las encuestas

cubren nuestra necesidad de investigación.
• Experimentos: no aplicaremos esta técnica por que no se enmarca en el estudio

de producción y consumo responsable, de la cual es parte nuestra investigación
acción.
• Estudios de casos: no la utilizaremos porque esta técnica requiere de un tiempo

superior a la que contamos.
• Observación: será de suma importancia en nuestro proyecto de investigación

acción y se aplicará en todo momento por que nos ayudará a diagnosticar y evaluar
nuestra acción.
• Encuestas: aplicaremos en nuestro proyecto las encuestas por que realizaremos

encuestas a los ciudadanos y alumnos de la comunidad d +e Santa Teresa.
15
Encuestas
Con el fin de recaudar información encuestamos a los pobladores de la Aldea Santa

Teresa, Comitancillo, San Marcos para poder saber a profundidad el conocimiento que
tienen sobre:
• La crianza de animales y como estos pueden llegar a ser beneficiosas para las
familias obteniendo algún ingreso económico para el desarrollo sostenible de la
familia.
• Así mismo para saber qué opinión tiene con respecto al calentamiento global.
• Observar el conocimiento sobre las causas de escases de los recursos naturales

que se están manifestando en su comunidad.
Y con esta información poder evaluar, hallar y solucionar uno de los factores que retrasa
el desarrollo de una familia que a la vez repercute a la comunidad.
(Encuestas realizadas ubicadas en la sección de apéndices)
16
Hallazgos.
1.1 Evaluación a los ciudadanos.
Conforme a las encuestas realizadas en la Aldea Santa Teresa del municipio de
Comitancillo, San Marcos nos pudimos dar cuenta que la mayoría de los habitantes son
analfabetas las cuales son razones de superación personal, y no cuentan con un trabajo
y salario fijo, la cual sobreviven de lo que ganan en el campo, así mismo no cuentan con
el cocimiento sobre lo que es el tema Producción y Consumo Responsable, para un mejor
desarrollo y sostenimiento socioeconómico, sobre como producir con sus propios bienes,
para hacer más y mejores cosas con menos recursos, de esa manera poder satisfacer
sus propias necesidades básicas necesarias. Para poder superarse personalmente y
familiarmente en un futuro mejor y poder generar conocimientos básicos sobre el tema
antes mencionado a través de charlas y practica sobre el tema Producción y Consumo
Responsable para poder contribuir con el desarrollo de las familias de escasos recursos
y con la Comunidad en general para poderse desarrollarse para un mejor futuro a propios
quienes siguen el paso.
1.2 Evaluación a los estudiantes.
Al mismo tiempo se encuestaron a los estudiantes del Instituto de Educación Básica por
Cooperativa Aldea Santa Teresa Comitancillo, San Marcos. Para obtener conocimientos
básicos sobre el tema de Producción y Consumo responsable. Y de esa manera poder
evaluar correctamente sin en realidad la comunidad en general carece de conocimientos
sobre el tema antes mencionado. Al mismo tiempo los estudiantes encuestados
comprendieron el motivo del porque se tocó ese tema, para que ellos se formen como
buenos ciudadanos pero al mismo tiempo buenos productores para poder también ayudar
a su familia en una buena estabilidad económica, para un futuro mejor.
1.3 Conclusión final.
Concluimos analizando todas las encuestas, realizas en la comunidad antes mencionado

y de esa manera sacar las conclusiones necesarias sobre el tema de investigación la cual
fue Producción y Consumo Responsable. En donde llegamos a la conclusión de apoyar
a una familia que realmente necesitaba la ayuda necesaria, apoyándola con el tema
Producción y Consumo Responsable para un mejor desarrollo social como familiar.
17
Métodos utilizados.
• Enfoque metodológico
Para la realización del proyecto de investigación acción
Se aplico el método deductivo-inductivo, que va de lo fácil a lo difícil, de lo

particular a lo general, de lo simple a lo compuesto.
01. Investigación acción: ese logro mejorar la calidad de vivencia, porque esto
traerá un ingreso económico extra, traerá una mejor situación nutricional para
toda la familia beneficiada.
02. Experimento: para el grupo de estudiantes constituyo un a una practica

positiva al tener esta experiencia de construir una casa-habitad para dos
especies de animales domésticos.
03. Encuesta: se realizaron encuestas, apersonas de área rural de la Aldea Santa

Teresa, del Municipio de Comitancillo San Marcos,
18
Valores.
Aplicación en la investigación:
En el proceso de la realización del proyecto de investigación fueron mucho los valores

que como grupo aplicamos. Además de los que cada uno aplico. De los cuales
detallamos los principales.
El respeto: Mostrar respeto a la hora de la distribución del trabajo y la realización de la

misma y el aprecio por el valor de alguien o de algo. Incluyendo el honor y la estima.
Incluye el respeto por uno mismo, respeto por los derechos y la dignidad de todos los
integrantes. Así mismo la aplicación de este valor donde estuvimos en cada uno de los
lugares principalmente en la casa beneficiada demostramos demasiado respeto.
Responsabilidad: hicimos el deber y la obligación de realizar satisfactoriamente o

completar nuestra tarea con responsabilidad a la hora de trabajar como equipo, valor que
nos ayudó a hacer las cosas de una buena manera con seriedad en los momentos de
trabajo como lo actitudinal en la conducta de cada uno.
Honestidad: Demostramos y expresamos nuestros atributos positivos y virtuosos tales

como la integridad, veracidad, sinceridad, junto con la ausencia de la mentira como parte
de esta. Esto lo mostramos en la realización de los trabajos y la forma en la que nos
organizamos, cada uno de los integrantes.
Tolerancia: valor fundamental que nos ayudó a no perder la paciencia a la hora de

encuestar a todas las personas de la comunidad haciendo un trabajo arduo en la
comprensión de ellos a la hora de no poder comprender exactamente un interrogante, ya
que la mayoría de habitantes eran analfabetas motivo por la cual no comprendían con
exactitud el tema.
Justicia: fuimos justos y equitativos en la repartición del trabajo. Justos y sinceros al

realizarlo, cuidando de hacer lo mejor posible. Justos con los demás cuidando de hacer
bien el trabajo para obtener una buena ponderación y así que sea compensado el trabajo
de los demás.
Laboriosidad: tuvimos el gusto por trabajar y esforzarnos en conseguir objetivos sin

rendirnos. Sin importar el estado climático como el factor tiempo.
19
Aplicación en la acción:
Responsabilidad: Hicimos el deber y la obligación de realizar satisfactoriamente o

completar nuestra tarea en la elaboración de lo que fue un corral para aves en beneficio
de la familia beneficiada, con gran trabajo y esfuerzo.
Voluntad: Un valor indispensable en la realización de nuestro proyecto ya que fuimos

capaces de trabajarlo sin necesidad de obligar a algún integrante para poder trabajarlo
sin malas actitudes negativas.
Respeto: Respetando la decisión de los compañeros en la forma de trabajar como

también respetando a la persona beneficiada a la hora de trabajar en su espacio territorial
y el respeto por los derechos y la dignidad de todos los integrantes.
Lealtad: Fuimos leales, fieles y devotos hacia nuestros compañeros, grupo y causa como
también con la familia beneficiada.
Laboriosidad: Tuvimos el gusto por trabajar y esforzarnos en conseguir objetivos sin

rendirnos hasta llegar a la finalización de nuestro proyecto ejecutado.
Perseverancia: Nos comportamos sin ser reforzados en los propósitos motivación y al

no desfallecer en el intento. Siempre perseverando en hacer bien y a tiempo los trabajos.
Puntualidad: Factor fundamental en la elaboración de nuestro proyecto en presentarnos

a la hora indicada y en el lugar asignado, para que no tuviéramos atrasos en trabajar y a
la vez tener imprevistos. Gracias a esa virtud cronológica pudimos trabajar de una manera
exitosa.
20
Acción (Proyecto Piloto).
Descripción de la acción.
VIERNES 08 DE JULIO, 14:00 PM a 3:30 PM: Nuestro primer paso para iniciar este
proyecto fue primeramente elegir el tema que utilizaríamos para nuestro seminario,
tuvimos la dicha de tener por tema, PRODUCCION Y CONSUMO RESPONSABLES,
este es un tema muy extenso.
Tras saber cuál sería el tema, nos reunimos los 9 integrantes del grupo, para conocer
uno de los posibles lugares para realizar nuestro proyecto de seminario, durante esa
reunión pudimos apreciar varios puntos de vista para, y en donde trabajar, y así lo
hicimos, nos decidimos por hacer nuestro proyecto en la Aldea Santa Teresa, de
Comitancillo, San Marcos.
SABADO 13 DE JULIO, 9:00 AM a 12:00 PM: Nos dirigimos a la aldea de Santa Teresa
y antes de proceder a trabajar solicitamos Permiso a la Auxiliatura comunitaria, dicho
permiso fue autorizado, y así pudimos movilizaros por la aldea sin problema alguno.
Durante nuestra travesía observamos que unas familias sufren de pobreza extrema, lo
cual nos hizo pensar en lo que deberíamos hacer. Y tras dar varias opiniones él miembro
Ricky Miranda, propuso trabajar un plan que se le ocurrió, para que las familias pudieran
contar con la proteína animal en su dieta alimenticia, y dicho plan lo nombramos “Plan
Conejo”.
Así que tuvimos que escoger a una familia, y escogimos a la familia “Miranda Pérez”.
Tuvimos que presentarnos y explicarle a esta familia, que nuestras intenciones eran las
mejores pues queríamos ayudarle.
VIERNES 19 DE JULIO, 9:00 AM a 1:00 PM y de 2:00 PM a 5:30 PM: Procedimos realizar

las encuestas con el fin de recopilar cuanto era el conocimiento que la gente tiene
respecto a: el calentamiento global y en cómo es que este nos afecta, también saber la
opinión a la crianza de animales domésticos y cómo es que estos pueden llegar a ser
beneficiosos.
21
Nos dividimos en grupos de dos. El Grupo 1 se encargó de encuestar a los pobladores
en el centro de la Aldea Santa Teresa, mientras el Grupo hacía la encuesta a los
estudiantes del Instituto de Educación Básica de la misma aldea.
VIERNES 26 DE JULIO, 9:00 AM a 10:00 AM: A ésta hora nos reunimos en el centro de
San Lorenzo, para comprar los materiales que se utilizaron en la ejecución del Proyecto,
teniendo los materiales los fuimos a aguardar en la vivienda de la familia Miranda Pérez,
pero antes de llegar a la aldea de Santa Teresa, debimos descargar y llevar a píe los
materiales a la casa familia “Miranda Pérez”, pues el camino estaba cerrado, y la casa
estaba distanciada a unos 100 metros del camino principal.
SABADO 27 DE JULIO, 8:00 AM: Este fue nuestro primer día de trabajo, nos reunimos
en San Lorenzo, para luego irnos a la Aldea de Santa Teresa Comitancillo, con el fin de
ejecutar el proyecto. Empezamos limpiando el terreno donde haríamos el corral de los
animales que dejaríamos (conejos y gallinas), luego hicimos el terraplaneo y marcamos
el área donde irían las parales, medimos y cortamos la madera, ya teniendo la madera
cortada empezamos a ubicar las tablas (muros) y dejamos espacios para poner malla y
así hacer que haya ventilación e iluminación natural. Con esto finalizamos nuestro primer
día de ejecución.
DOMINGO 27 DE JULIO, 8:00 AM: Fue nuestro segundo día de trabajo, nos tuvimos que
reunir en la rotonda de San Lorenzo y luego irnos nuevamente a la aldea de Santa
Teresa, en la vivienda da la familia “Miranda Pérez”, Empezamos con la división de
secciones para los conejos, ubicamos la malla para la ventilación e iluminación que los
animales necesitaban, lo siguiente fue poner el techo de lámina del corral, y para finalizar
pusimos la malla de la circulación del área de los pollos, con esto dimos por concluida la
primera fase.
22
SABADO 03 DE AGOSTO, 3:00 PM: Para dar por concluido el proyecto, debíamos
comprar los animales (conejos y pollos) así que ese día nos propusimos comprar los
animales. Nos volvimos a separar en grupos. El grupo 01, se encargó de buscar y
comprar los conejos, mientras el grupo 02 busco y compro a los pollos.
Teniendo a los animales que el proyecto requería solamente hacía falta presentar el
proyecto.
DOMINGO 04 DE AGOSTO, 03:00 PM: Nos reunimos en la rotonda y el Profesor

Lorenzo ya estaba ahí, y nos dirigimos rumbo a Santa Teresa, y llegamos a la aldea,
esperamos al señor Walter Pérez y cuando llego nos llevó a su vivienda. Estando en su
vivienda metimos a los animales a su respectiva sección. Se hizo también entrega de los
alimentos de los animales y el compañero Kenet Marroquín hizo entrega del proyecto.
Con esto dimos por concluido el Plan Conejo.
23
Evaluación de la acción.
Evaluación pre:
Antes de realizar el proyecto de acción, tuvimos que conocer a profundidad a la familia

Miranda Pérez. Nos dimos cuenta que esta familia tiene la intención de superarse, pero
no sabían cómo Producir y consumir de manera responsables.
Tras identificar los problemas y necesidades encontrados en las condiciones que vive la
Familia “Miranda Pérez”, decidimos que nuestro proyecto era el indicado, en donde se
van a repartir parejas de conejos a la familia esto es con la intención lidiar con la escases
de alimentos y dinero. Y es que los conejos se reproducen de una manera desmesurada,
cada camada que pare una coneja, tiene alrededor de 6 a 8 conejos. En 2 meses y medio
cada conejo llega a pesar 2 kilos y medio, dicho proyecto tuvo por nombre “Plan conejo”,
Un conejo puede ser consumido o bien puede ser vendido, es aquí cuando se relaciona
con nuestro tema (Producción y consumo responsable).
Nuestro “proyecto acción" estuvo basado en armar un corral, dejar conejos y enseñar a
los respectivos cuidados y procesos que requieren los conejos para su consumo, esto
con el fin de que la familia pudiera contar con proteína animal en su dieta, o generar
ingresos vendiendo a las crías de los conejos.
Tras haber armado el corral, le dimos una charla a el señor “Walter Miranda Pérez”, para
que el pudiera comprender como es funcionaria el proyecto y cómo es que beneficiaría a
su familia de una manera considerable a corto, mediano y largo plazo.
24
Evaluación post:
Culminando la primera parte del proyecto, que era armar el corral, necesitábamos saber
si la familia “Miranda Pérez” había comprendido el propósito del proyecto.
Para medir lo aprendido de parte de la familia, decidimos conversar con el señor “Walter
Miranda”, y de cierta manera encuestarlo.
Esta vez el señor “Walter Miranda”, supero nuestras expectativas con sus respuestas al
hablar de “Producción y consumo responsables”. Y de esta manera empezamos a quedar
satisfechos, sabiendo que el proyecto sería auto sustentable, pues no habría problema
alguno ya que podrían poner en practica todo lo enseñado
Obteniendo los objetivos que teníamos previstos obtener.
• La familia había aprendido a como trabajar de manera auto sostenible.

• Obtuvimos que la familia se comprometiera con este proyecto.
• Logramos reforzar las esperanzas de la familia.
• Fe en que el proyecto empiece a beneficiar a la familia lo más pronto posible.
25
Resultados de la acción.
Como resultado de la acción tuvimos la satisfacción de haber culminado nuestro proyecto

en la vivienda de la familia “Miranda Pérez”, ya que el proyecto entregado, le da las
esperanzas de una mejor vida a la familia.
El proyecto fue sin duda algo muy importante para la familia “Miranda Pérez” ya que ellos
están algo escasos de alimentos y de ingresos económicos, con el proyecto que dimos
tuvimos la oportunidad de apoyar al desarrollo económico de la familia tanto como de la
aldea.
El padre de familia “Walter Miranda” quedó agradecido por la ayuda que nosotros les
hemos brindado a su familia, por otra parte, se les agradeció a los auxiliares que nos
permitieron apoyar al desarrollo de la Aldea Santa Teresa
Nosotros como seminaristas estamos agradecidos por habernos dado la oportunidad de

poder llevar acabo nuestro proyecto con la familia “Miranda Pérez”, nos hemos llevado
una gran experiencia y alegría por haber podido culminar una de nuestras metas y por
haber realizado un buen trabajo en equipo,
26
Cronogramas.
Cronograma de investigación.
Fechas y hora
Julio Agosto
ACTIVIDAD
Fecha y hora Fecha y hora
Introducción al proyecto de investigación 05/2019
Horario de clases
Observación del lugar 13/2019
10:00 am a 12:00 pm
Elaboración de encuestas y aprobación. 14/2019
10:00 am a 12:00 pm
Ejecución de encuesta 19/2019
09:00 am a 01:00 pm
02:00 am a 05:30 pm
Presentación del proyecto de investigación 04/2019
03:00 pm 04:00 pm
Elaboración del informe 07/2019
08:00 am a 06:00 pm
Presentación de seminario 16/2019
08:00 am a 01:00 pm
27
Cronograma de acción.
ACTIVIDAD HORARIO FECHA LUGAR

Reunión de grupo 2:00 PM a 06/08/2019 San Lorenzo
4:00 PM
Solicitar permiso en la 9:00 AM a 13/07/2019 Aldea Santa Teresa
alcaldía comunitaria para 12:00 PM
poder realizar el proyecto
Solicitar permiso a la 10:00 AM a 13/07/2019 Aldea Santa Teresa
familia para que nos 12:00 PM
autorice el espacio para el
proyecto.
Se realizaron encuestas 9:00 AM a 19/07/2019 Aldea Santa Teresa
1:00 PM
2:00 PM a
5:30 PM
Reunión de compra de 9:00 AM 26/28/2019 San Lorenzo
materiales 10:00AM
Ejecución de proyecto de 8:00 AM a 28/07/2019 Aldea Santa Teresa
acción 1:00 PM y
2:00 PM 4:00
PM
Ejecución de proyecto de 8:00 AM a 28/07/2019 Aldea Santa Teresa
acción 1:00 PM y
2:00 PM 4:00
PM
Reunión por la compra de 3:00 PM a 03/08/2019
animales domésticos para 5:00 PM Comitancillo
poder implementar nuestro
proyecto.
Realización del informe 8:00 AM a 03/08/2019 Comitancillo centro
1:00 PM y cultural
2:00 PM 4:00
PM
Entrega del proyecto 3:00 PM a 04/08/2019 Aldea Santa Teresa
4:30 PM
Realización del informe 8:00 AM a 1:00 07/08/2019 Comitancillo

final PM y 2:00 PM Centro cultural
4:00 PM
28
Rendición de cuentas.
1. Detalle de la inversión.
Cada integrante del grupo de seminario de bachillerato industrial y perito en mecánica

automotriz, dibujo de construcción y perito contador, fue recaudando una cantidad
determinada de dinero con ventas que cada integrante fue ejecutado cuando se
realizaban actividades extra-aula del instituto (actividades deportivas, películas, etc.)
Presupuesto:
Presupuesto de investigación acción grupo de seminaristas de: dibujo, mecánica y perito contador
Producción y consumo responsable
Cantidad Descripción Precio Q
1 Docena de tabla de 3 yardas Q 350.00
1 Docena de parales de 3 yardas Q 195.00
1 Docena de tabla de 2 yardas Q 200.00
9 Yardas de malla de 1m de altura hexagonal Q 160.00
3 Cajas de laña no.1 Q 42.00
2 Hojas de lámina de 12ft Q 140.00
3 Lb de clavo de 2 ½” Q 15.00
3 Pasadores Q 36.00
3 Pares de bisagra de 3” Q 15.00
1 Lb de alambre de amarre Q 6.00
2 Mt de malla de 2mt de altura hexagonal Q 20.00
7 Mt de malla de 1.5mt de altura hexagonal Q 91.00
1 Compra de animales + comida Q 620.00
Gasolina Q 200.00
Total Q 2090.00
29
2. Forma en que se financio el proyecto.
De igual forma el proyecto de investigación-acción se financio a través de ventas que

se realizaron por cada uno de os integrantes de seminario para poder concluir la
acción con éxito en la comunidad que se eligió para el trabajo de la siguiente manera
fueron recaudados los fondos para el trabajo de investigación-acción.
Actividad Cantidad recaudada

Q 1350.00
Rifas que se realizaron dentro del instituto
Q 600.00
Ventas (en actividades)
Q 205.00
Multas (mal comportamiento dentro del aula)
Q 540.00
Asistencias
Q 2,695.00
Total
30
3. Conclusiones Y recomendaciones.
Conclusiones.
• Las personas de la aldea santa teresa no tienen conocimiento de lo que es

producción y consumo responsable.
• A la aldea de santa teresa tanto como el exterior les hace falta capacitaciones
para saber y trabajar lo que es la reproducción y consumo responsable.
• La gente de la comunidad no cuenta con recurso para poder trabajar y poder

ejecutar la producción y consumo responsable.
• La mayor parte de las personas entrevistadas ignoran el hecho de producir y

consumir de un amanera responsable.
31
Recomendaciones.
• Los maestros deberían de implementar temas sobre la producción y

consumo responsable para que los niños puedan tener el acceso al
conocimiento del tema y puedan tener una economía más estable.
• Los alcaldes comunitarios y municipales deberían de implementar

capacitaciones y charlas para que el pueblo tengo conocimiento de la
relación de la producción y consumo que van de la mano con la estabilidad
económica.
• Mas apoyo de manera económica y moralmente para poder ejecutar

proyectos relacionados a la producción y consumo responsable (viveros,
criaderos, etc.)
32
4. Apéndices
• Fotos de la etapa de investigación
Encuesta hacia ciudadana (tendera)
Encuesta hacia ciudadana (tendera).
33
Encuesta hacia alumnos de quinto y sexto grado de la carrera de perito contador.
Encuesta hacia alumnos de quinto y sexto grado de la carrera de magisterio infantil.
34
Mapa localización de la aldea Santa Teresa.
Mapa localización de vivienda
35
• Fotos de la etapa de acción.
Ubicación de la casa donde se realizara el proyecto de acción.
Limpieza del área de trabajo.
36
Nivelación del terreno a trabajar.
Zanjeo y ubicación de parales (base de corral).
37
Levantamiento de pared lateral izquierdo y derecho + espacio de iluminación y
ventilación (para conejos y pollos).
Colocación de suelo segundo nivel (para conejos) y levantamiento de parte frontal.
38
Colocación de malla en corral de conejos y pollos.
colocación de techo de lámina.
39
elaboración y colocación de puertas. (corral de conejo)
circulación con malla, de corredor de gallinero.
40
proyecto finalizado (con los animales).
Entrega final de proyecto con el grupo de seminaristas y beneficiado.
41
Graficas.
Pregunta 1: ¿considera usted, importante la crianza de animales domésticos?
2; 4%
si
no
no contestado
48; 96%
El 96% de las personas encuestadas que, si se considera la importancia de la crianza de

animales domésticos, el 4% que no se considera la importancia de la importancia crianza
de los animales domésticos.
Pregunta 2: ¿Ha recibido capacitaciones o charlas para hacer y usar productos

orgánicos para sus cultivos?
4; 8%
si
18; 36% no
28; 56%
no contestado
El 56% de las personas encuestadas han recibido capacitaciones o charla para hacer y
usar productos orgánicos para sus cultivos, el 36% de las personas encuestadas que no
han recibido capacitadores o charlas para hacer y usar productos orgánicos para sus
cultivos y el 8% de las personas no contestaron.
42
Pregunta 3: ¿Considera usted el uso de abonos orgánicos como una opción en los
cultivos?
3; 6%
3; 6%
si
no
no contestado
44; 88%
El 88% de las personas encuestadas se considera usted el uso de abono orgánico como
una opción en los cultivos, el 6% que no se considera el uso de abono orgánico como
una opción en los cultivos y el 6% de las personas no contestaron.
Pregunta 4: ¿El cambio climático está causando daños a los cultivos?
2; 3%
8; 16%
si
no
no contestar
40; 81%
El 81% de las personas encuestadas se manifiestan sobre el cambio climatico que esta
causando daños a los cultivos, el 16% no considera el cambio climatico esta causando
daños a los cultivos y el 3% de la personas desconocen del tema.
43
Pregunta 5: ¿Considera usted que el mal trato que le hemos dado al medio
ambiente lo está destruyendo?
5; 10%
5; 10% si
no
no contestados
40; 80%
El 80% de las personas encuestadas consideran que el mal trato que hemos dado al
medio ambiente, el 10% de las personas no considera sobre el maltrato que el hemos
dado al medio ambiente y el 10% de las personas no contestaron.
Pregunta 6: ¿Usted ha colaborado para cuidar el medio ambiente?
1,4; 3%
7; 14%
si
no
no contestado
42; 83%
El 83% de las personas encuestadas han colaborado para cuidar el medio ambiente, el
14% de las personas no colaboran a cuidar el medio ambiente y el 3% de las personas
no contestaron.
44
Pregunta 7: ¿Ha visto usted un cambio drástico en la cantidad de agua en su
comunidad?
1,4; 3%
9; 20%
si
no
no contestado
35; 77%
El 77% de las personas han visto cambios drásticos de la cantidad de agua en su

comunidad, el 20% de las personas no han visto problemas de agua en su comunidad, y
3% de las personas no contestaron.
Pregunta 8: ¿A usted le preocupa el calentamiento global?
si
no
no contestado
50; 100%
El 100% de las personas a manifestado que le preocupa el calentamiento global y los

cambios climáticos en nuestro planeta tierra.
45
Pregunta 9: ¿Ha este paso que lleva el calentamiento global, considera que se
podrá tener una vida sostenible y digna?
1,4; 3%
13; 29% si
no
no contestados
31; 68%
El 68% de las personas considera que si se puede tener una vida sostenible y digna por
el calentamiento global, el 29% de las personas dicen que no se puede tener una vida
sostenible y digna por el calentamiento global y el 3% de las persona no contestaron.
Pregunta 10: ¿La flora y la fauna, están siendo víctimas del calentamiento global
que se está viviendo?
1…
3; 6%
si
no
no contestado
46; 92%
El 92% de las personas considero que la flora y la fauna están siendo víctima del
calentamiento global que se viene dando, el 6% de las personas considera que no, el 2%
no contestaron
46
Pregunta 11: ¿cree que aún podemos hacer algo para salvar el planeta tierra?
1,4; 3%
3; 6%
si
no
no contestado
45; 91%
El 91% de las personas encuetadas considera que aún podemos salvar el planeta, el 6%
de las personas cree que ya no se puede hacer nada y el 3% no contestaron.
47
Encuestas realizadas.
Encuesta. Tipo No.1
INSTITIUTO TECNOLOGICO PRIVADO MIXTO EVANGELICO “SUNESIS”

SAN LORENZO, SAN MARCOS
CARRERAS: BACHILLER INDUSTRIAL Y PERITO EN DIBUJO DE CONSTRUCCION, MECANICA
AUTOMOTRIZ Y PERITO CONTADOR.
SEMINARIO SOBRE PRODUCCION Y CONSUMO RESPONSABLE
“BOLETA DE ENCUESTA DIRIGIDA A NIVEL MEDIO”
Respetable alumno (a)
Por este medio solicitamos su valiosa colaboración para proporcionarnos información sobre el tema de
investigación: Consumo y producción responsable para la alimentación y la economía familiar. Dicha
información será utilizada para fines educativos.
Instrucciones: Para las preguntas con respuestas Si y No, elija marcando una equis (x), y argumente
según su experiencia. Gracias.
1. ¿Considera usted, importante la crianza de animales domésticos?

SI x NO
¿Por qué?
Nos ayudan con los gastos de la casa, porque al criar un animal doméstico se obtienen ingresos.
2. ¿Ha recibido capacitaciones o charlas para hacer y usar productos orgánicos para sus cultivos?
SI x NO
¿Por qué?
Para poder dar un avance de la producción de cada cultivo y tener conocimiento como se hacen.
3. ¿Considera usted el uso de abonos orgánicos como una opción en los cultivos?
SI x NO
¿Por qué?
Algunos abonos orgánicos sirven para dar una buena producción de los cultivos.
4. ¿El cambio climático está causando daños a los cultivos?

SI x NO
¿Por qué?
Cuando se da la temporada de sol todo el cultivo se marchita si algunas familias no tienen agua.
48
5. ¿Considera usted que el mal trato que le hemos dado al medio ambiente lo está destruyendo?
SI x NO
¿Por qué?
Al tirar la basura y la deforestación el medio ambiente esta contaminado y con sequias.
6. ¿Usted ha colaborado para cuidar el medio ambiente?

SI x NO
¿Como?
Sembrado árboles y no tirar basura en los ríos y quemándolo.
7. ¿Ha visto usted un cambio drástico en la cantidad de agua en su comunidad?

SI x NO
¿Cual?
Algunas veces el agua se va por algún problema.
8. ¿A usted le preocupa el calentamiento global?

SI x NO
¿Por qué?
Depende de ello la vida de todo lo existe en la tierra.
9. ¿Ha este paso que lleva el calentamiento global, considera que se podrá tener una vida
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
Al transcurso del tiempo los elementos de la tierra que uno mas necesita se desaparecen por los actos
10. ¿La flora y la fauna, están siendo víctimas del calentamiento global qué se está viviendo?
SI x NO
¿Por qué?
El calentamiento global está causando daños en a extinción de animales y plantas.
11. ¿Cree que aun podemos hacer algo para salvar el planeta Tierra?
SI x NO
¿Cómo?
Dando soluciones de cómo se debe hacer que la naturaleza siga desarrollando.
“Gracias por su colaboración”
49

SI x NO
¿Por qué?
Es importante criar animales para que se genere un ingreso.
SI x NO
¿Por qué?
Hay producto orgánico para la crianza de los animales para que haya un ingreso de ello
SI x NO
¿Por qué?
Debemos de dar uso de abonos orgánicos para que los cultivos crezcan

SI x NO
¿Por qué?
En las plantas ha afectado mucho por el clima
50
SI x NO
¿Por qué?
Todos nosotros mismos estamos afectando el medio ambiente por algunas reacciones químicas

SI x NO
¿Cómo?
Depositar la basura en su lugar

SI x NO
¿Cual?
Por que nosotros mismos no cuidamos el agua

SI x NO
¿Por qué?
Nosotros mismos no nos preocupamos que toda basura contamina a la madre tierra
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
Si seguimos pues uno no va tardar por el calor
SI x NO
¿Por qué?
por que la basura está siendo daño por ello y por nosotros
SI NO
¿Cómo?
Puede ser que nosotros no hacemos limpieza

51

SI x NO
¿Por qué?
Nos permite ayudar con la economía y con el abono orgánico
SI x NO
¿Por qué?
He recibido una charla para mejorar lo que es la calidad del desarrollo de los cultivos
SI x NO
¿Por qué?
Permite fortalecer los cultivos y para la buena calidad de siembras

SI x NO
¿Por qué?
En estos días el viento ha avanzado a dañar los cultivos
52
SI x NO
¿Por qué?
Por que no cuidamos los bosques, no limpiamos los ríos y no recogemos la basura

SI NO x
¿Cómo?
Por qué nosotros como seres humanos no cuidamos el medio ambiente

SI x NO
¿Cual?
El agua potable no alcanza a los ciudadanos y la mayoría de los vecinos no tiene agua potable

SI x NO
¿Por qué?
El calentamiento global ha disminuido el agua potable, árboles que se han secado
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
El calentamiento global nos ha afectado secando el agua
SI x NO
¿Por qué?
El calentamiento global ha resecado la flora y también afecta la fauna por falta de agua
SI x NO
¿Cómo?
Recogiendo la basura, sembrando los árboles y limpiando los ríos

53

SI x NO
¿Por qué?
Porque son de mucha importancia a la siembra de milpa u otras actividades.
SI NO x
¿Por qué?
Para que hay que necesitar capacitaciones si eso todos nosotros lo sabemos.
SI x NO
¿Por qué?
Es la manera que nuestros cultivos dan resultados

SI x NO
¿Por qué?
El calentamiento global por tanta basura que el individuo produce
54
SI x NO
¿Por qué?
Muchas personas no han colaborado de cuidar el medio ambiente

SI x NO
¿Cómo?
Sembrando árboles en terrenos baldíos

SI x NO
¿Cual?
Mucha contaminación en los ríos

SI x NO
¿Por qué?
No más cultivos y no más vida por la desaparición de los animales.
sostenible y digna?
SI NO
¿Por qué?
No contestado
SI x NO
¿Por qué?
Hay veces que los animales se mueren por los cambios climáticos y también las plantas
SI x NO
¿Cómo?
No tirar basura porque es la contaminación que ha provocado daños a la tierra

55

SI x NO
¿Por qué?
Ellos nos facilitan un poco la economía
SI NO
¿Por qué?
No contestado
SI x NO
¿Por qué?
Porque de ellos no podemos gastar mucho

SI x NO
¿Por qué?
Los rallos del sol están secando los cultivos
56
SI x NO
¿Por qué?
Por tirar la basura en las calles

SI x NO
¿Cómo?
Reciclando basura y poner en su lugar adecuado

SI NO
¿Cuál?
No contestado

SI x NO
¿Por qué?
Los ríos y los bosques se secan
sostenible y digna?
SI NO
¿Por qué?
No contestado
SI x NO
¿Por qué?
Muchos animales están en peligro de extensión y los bosques están secando.
11. ¿Cree que aún podemos hacer algo para salvar el planeta Tierra?
SI x NO
¿Cómo?
Sembrando más árboles y reciclando basura

57

SI x NO
¿Por qué?
Para generar dinero.
SI x NO
¿Por qué?
Para dar un buen uso a los productos orgánicos
SI x NO
¿Por qué?
Para producir buenos cultivos.

SI x NO
¿Por qué?
Mala ´producción en los cultivos
58
SI x NO
¿Por qué?
Porque hay mucha contaminación

SI x NO
¿Cómo?
Sembrando arboles

SI x NO
¿Cuál?
La suciedad y disminución de agua en los ríos

SI x NO
¿Por qué?
En la época del verano produce mucho calor
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
Por el calentamiento global produce enfermedades
SI x NO
¿Por qué?
En muchos lugares se esa viendo escasa la lluvia
SI x NO
¿Cómo?
Reciclando basura y no talar arboles

59

SI x NO
¿Por qué?
Nos ayuda a producir dinero
SI NO x
¿Por qué?
No hemos tenido la oportunidad
SI x NO
¿Por qué?
Mejora al cultivo

SI x NO
¿Por qué?
El clima daña el cultivo porque no crecen
60
SI x NO
¿Por qué?
Estamos contaminando el medio ambiente y de ello recibimos las consecuencias

SI x NO
¿Cómo?
No tirar basura en los ríos

SI x NO
¿Cuál?
Hoy en día el agua esta secando

SI x NO
¿Por qué?
Nos afecta a nosotros los seres humanos
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
Al transcurso del tiempo el agua se va secar
SI NO
¿Por qué?
No contestado
SI x NO
¿Cómo?
No tirar basura y no talar árboles.

61

SI x NO
¿Por qué?
Ellos lo facilitan los recursos económicos
SI NO x
¿Por qué?
No he escuchado una charla
SI x NO
¿Por qué?
Los abonos orgánicos producen buenos cultivos

SI x NO
¿Por qué?
A través de los rayos del sol está matando los cultivos
62
SI x NO
¿Por qué?
Estamos botando mucha basura

SI x NO
¿Cómo?
A veces salimos a recoger basura

SI NO x
¿Cuál?
Tenemos suficiente agua

SI x NO
¿Por qué?
Cuando el clima esta en tiempos de invierno causa muchos daños
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
Nos causa muchos daños
SI x NO
¿Por qué?
Los están desapareciendo las especies de animales y plantas
SI x NO
¿Cómo?
Recibiendo charlas y recogiendo la basura

63

SI x NO
¿Por qué?
Podemos venderlos a través de ellos podemos comprar productos
2. ¿Ha recibido capacitaciones o charlas para hacer y usar productos orgánicos para sus
cultivos?
SI NO
¿Por qué?
No contestado
SI NO
¿Por qué?
No contestado

SI NO
¿Por qué?
No contestado
64
5. ¿Considera usted que el mal trato que le hemos dado al medio ambiente lo está
destruyendo?
SI NO
¿Por qué?
No contestado

SI x NO
¿Cómo?
Reciclando basura

SI x NO
¿Cuál?
Falta de agua ´potable

SI x NO
¿Por qué?
Porque poco a poco la capa de ozono se esta deteriorando
sostenible y digna?
SI x NO
¿Por qué?
Cuidándolo
SI x NO
¿Por qué?
Porque muchos animales están acabando
SI x NO
¿Cómo?
Respetándolo y cuidándolo
65

SI x NO
¿Por qué?
Podemos venderlos a través de ellos podemos comprar productos
cultivos?
SI NO
¿Por qué?
No contestado
SI NO
¿Por qué?
No contestado

SI NO
¿Por qué?
No contestado
66
destruyendo?
SI NO
¿Por qué?
No contestado

SI x NO
¿Cómo?
Reciclando basura

SI x NO
¿Cuál?
Falta de agua ´potable

SI x NO
¿Por qué?
Porque poco a poco la capa de ozono se esta deteriorando
sostenible y digna?
SI x NO
¿Por qué?
Cuidándolo
SI x NO
¿Por qué?
Porque muchos animales están acabando
SI x NO
¿Cómo?
Respetándolo y cuidándolo

67
Encuesta. Tipo No.2

Respetable ciudadano (a)

SI x NO
¿Por qué?
La agropecuaria es necesaria para los ingresos económicos y bienes personales
SI x NO
¿Por qué?
Para el buen cultivo de los productos
SI x NO
¿Por qué?
Producen menos virus en plantas y en la tierra dando una buena cantidad de producción

SI x NO
¿Por qué?
Como cultivo necesitan agua para poder crecer y producirse
68
SI x NO
¿Por qué?
Estamos contaminado la naturaleza y eso ha hecho un gran cambio climático

SI x NO
¿Cómo?
Sembrando árboles, deposito la basura en su lugar y reciclo

SI x NO
¿Cual?
No renacen los riachuelos, las corrientes de agua ya no corren y esta enlodado

SI x NO
¿Por qué?
Ya desaparecieron las corrientes de agua, las siembras no producen y la tierra esta seca
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
Hay muchas enfermedades y la tierra no tendría producciones
SI x NO
¿Por qué?
La flora necesita agua para reproducirse y la fauna no da nuevas vidas
SI x NO
¿Cómo?
plantar árboles, depositando la basura en su lugar, no contaminar el medio ambiente y cuidando los ríos

69

SI x NO
¿Por qué?
La crianza de animales domésticos se crean organismos para los cultivos
SI NO x
¿Por qué?
No hay instituciones que nos capacitan en dicho tema
SI x NO
¿Por qué?
Fortalecen mas el cultivo y nos proporciona cosechas de buena calidad

SI x NO
¿Por qué?
El calentamiento global ha cambiado drásticamente la cantidad de agua
70
SI x NO
¿Por qué?
Por la explotación minera

SI NO
¿Cómo?
No contestado

SI NO x
¿Cual?
El agua está activo y a veces no

SI x NO
¿Por qué?
El cambio es cada vez muy drástico y afecta el ser humano
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
Existen mas enfermedades y el planeta tierra cambia de fase
SI NO x
¿Por qué?
No queman bosques, no tiran basura, solamente consumen todo lo que produce la madre tierra
SI x NO
¿Cómo?
Recolectar basura, no quemar basura y no el maltrato animal

71

SI x NO
¿Por qué?
Por que ayudan a contemplar una parte de los gastos en la casa.
SI NO x
¿Por qué?
Por que durante el tiempo que estamos en el establecimiento no hemos recibido ninguna charla
SI NO x
¿Por qué?
Por qué parte de ello afecta los suelos

SI NO x
¿Por qué?
Por qué las personas saben los tiempos de los cultivos
72
SI x NO
¿Por qué?
Por qué hoy en día la nueva generación no ha dado el trato exacto al medio ambiente.

SI x NO
¿Cómo?
Recolectando basura en las áreas importantes en especial en los ríos y sembrando arboles

SI x NO
¿Cual?
Hoy en día nuestra comunidad cuenta con un grave problema que es la escasez de agua

SI x NO
¿Por qué?
Por qué causa daños, como son las enfermedades.
sostenible y digna?
SI x NO
¿Por qué?
Por que si las personas empiezan hacer un cambio cuidando el medio ambiente, será sostenible
SI x} NO
¿Por qué?
Por qué al usar químicos o venenos el suelo tiene un cambio drástico que a ello le afecta
SI x NO
¿Cómo?
Recolectando basura, sembrando arboles y lo mas principal no usando productos químicos.

73

SI x NO
¿Por qué?
Los utilizamos para producir abonos orgánicos.
SI x NO
¿Por qué?
Para el mejoramiento y proceso en como producir buenos productos.
SI x NO
¿Por qué?
Para un buen producto

SI x NO
¿Por qué?
Por el calentamiento global y por falta de lluvia
SI x NO
74
¿Por qué?
Por la basura y tasación de árboles.

SI x NO
¿Cómo?
Reciclando basura

SI NO
¿Cual?
No contestado

SI x NO
¿Por qué?
Por la sequedad de la tierra.
sostenible y digna?
SI NO
¿Por qué?
No contestado
SI x NO
¿Por qué?
Por la escases de agua
SI x NO
¿Cómo?
Cuidando el medio ambiente
75

SI x NO
¿Por qué?
Nos facilita en los recursos del ser humano
SI NO
¿Por qué?
No contestado
SI x NO
¿Por qué?
Porque a través de abono orgánico produce más los cultivos

SI x NO
¿Por qué?
Por los rayos del sol están quemando muchos los cultivos
76
SI x NO
¿Por qué?
Por la desaparición de agua

SI x NO
¿Cómo?
Reciclando la basura y depositando en su lugar

SI NO
¿Cuál?
No contestado

SI x NO
¿Por qué?
Los ríos y los bosques se secan y eso nos afecta
sostenible y digna?
SI NO
¿Por qué?
No contestado
SI x NO
¿Por qué?
Muchos animales han desaparecido
SI x NO
¿Cómo?
Haciendo una charla en general

77

SI x NO
¿Por qué?
Los animales son los que se requieren para poder obtener recursos económicos
SI x NO
¿Por qué?
Para poder librar la naturaleza porque los químicos dañan la tierra
SI x NO
¿Por qué?
El abono orgánico no daña la tierra

SI x NO
¿Por qué?
Los cultivos no crecen o no desarrollan
78
SI x NO
¿Por qué?
Por medio de tala de árboles y la basura que botamos

SI x NO
¿Cómo?
Depositando la basura en su lugar

SI x NO
¿Cuál?
El agua no es suficiente para la población por la contaminación.

SI x NO
¿Por qué?
Porque los cultivos se pueden secar
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
Por enfermedades o daños que causa el calentamiento global
SI x NO
¿Por qué?
Porque los animales y plantas están muriendo por mucho calor
SI x NO
¿Cómo?
No tirar basura en los ríos, lagos y mares

79

SI x NO
¿Por qué?
A través de los animales se satisface sus necesidades económicas
SI NO x
¿Por qué?
No hemos tenido la oportunidad
SI x NO
¿Por qué?
A través del abono orgánico los cultivos se desarrollan más

SI NO x
¿Por qué?
A través de los cambios climáticos algunos cultivos se fortalecen
80
SI x NO
¿Por qué?
Por tanta contaminación algunos cultivos no se desarrollan bien

SI NO x
¿Cómo?
No reciclamos la basura

SI x NO
¿Cuál?
Cuando es verano el agua seca demasiado

SI x NO
¿Por qué?
Nosotros contaminamos al botar basura
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
Cuando más contaminamos el medio ambiente más se debilita la capa de la tierra
SI x NO
¿Por qué?
Porque las plantas y los animales están perdiendo agua
SI x NO
¿Cómo?
Ser más cuidadoso con nuestra basura

81

SI x NO
¿Por qué?
Podemos venderlos y a través de ellos se compran los gastos de la casa
SI NO x
¿Por qué?
Nunca he recibido charlas
SI x NO
¿Por qué?
Atreves de los abonos orgánicos los cultivos se dan bien

SI x NO
¿Por qué?
Cuando hay lluvia las cosechas se ve bien y cuando no hay lluvia cambian de color
82
SI x NO
¿Por qué?
No recalcamos la basura y no cuidamos los bosques

SI x NO
¿Cómo?
Reciclando la basura y quemarla

SI NO
¿Cuál?
No contestado

SI x NO
¿Por qué?
Está afectando la cantidad de calentamiento
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
Nos está afectando el clima la estabilidad del ambiente
SI x NO
¿Por qué?
Están desapareciendo varias especies de animales
SI x NO
¿Cómo?
A través del cuidado

83

SI x NO
¿Por qué?
Son importantes los animales para una producción de abono orgánico
cultivos?
SI NO x
¿Por qué?
No he escuchado charlas
SI x NO
¿Por qué?
Se utiliza para la siembra de productos

SI x NO
¿Por qué?
Porque a veces causan daños sobre las siembras
84
destruyendo?
SI x NO
¿Por qué?
A través de todas las basuras estamos contaminado la madre tierra

SI x NO
¿Cómo?
A través de no tirar la basura en los ríos

SI NO x
¿Cuál?
Porque a veces el agua contiene mucha presión

SI x NO
¿Por qué?
Afecta en la vida de los seres humanos
sostenible y digna?
SI NO
¿Por qué?
No contestado
SI x NO
¿Por qué?
Hoy en día están cortando los arboles
SI x NO
¿Cómo?
Quemar toda la basura en su respectivo lugar

85

SI x NO
¿Por qué?
Nos genera dinero además de que producen abono para los cultivos.
SI x NO
¿Por qué?
El uso de abonos orgánicos nos facilita el buen mantener de la tierra para nuestros cultivos.
SI x NO
¿Por qué?
Nuestros cultivos pueden tener un crecimiento más sano y de mejores frutos.

SI x NO
¿Por qué?
En tiempos de invierno hay escases de lluvia y bastante viento destruyendo la estabilidad de los cultivos.
86
SI x NO
¿Por qué?
Cuando contaminamos estamos destruyendo a la madre tierra.

SI x NO
¿Como?
Sembrando árboles y depositando la basura en su lugar.

SI x NO
¿Cual?
El escás del agua potable y sin el agua está causando la deshidratación.

SI x NO
¿Por qué?
En la época de verano hay mucho calor y grandes escases de agua.
sostenible y digna?
SI NO x
¿Por qué?
Con el calentamiento se está produciendo mucha enfermedad a causa del calor.
SI x NO
¿Por qué?
En muchos lugares se está viviendo los graves escases de aguas potables.
SI x NO
¿Cómo?
Depositando la basura en su debido lugar y no botar los árboles.

87
Referencias Bibliográficas.
URL:
https://definicion.mx/modo-produccion/.
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-consumption-production/.
https://www.corresponsables.com/actualidad/comunicacion-responsable/ods-12-
consumo-y-produccion-responsable.
https://economipedia.com/definiciones/consumo.html
https://definicion.mx/produccion/.
https://consumidoresresponsables.org/que-es-el-consumo-responsable/.
https://www.mosca.com/es-es/compania/sosteniblidad-y-recursos/produccion-
responsable/
https://www.economiasimple.net/que-es-el-consumo-responsable.html
https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/sustainable-consuption-production/
88
Autores.
Editorial definición MX.

Cuartas Mejía, Vicente. Diccionario Económico Financiero, Universidad De
Medellín, 2006.
Hall, Robert E.; Taylor, John B. y Rabasco, Ma. Esther. Macroeconomía. Antony
Bosch editor, 1992.
Hernández Mangones, Gustavo. Diccionario de Economía, U. Cooperativa de
Colombia, 2006.
Herrera Dávila D.J. y Alvear D.A. Lecciones de Economía Política, M. Caro 1827.
89

Sexto Dibujo, Mecanica y Contador Grupo 2. (Aprobdo)

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• Experimentos: no aplicaremos esta técnica por que no se enmarca en el estudio

• Estudios de casos: no la utilizaremos porque esta técnica requiere de un tiempo

• Observación: será de suma importancia en nuestro proyecto de investigación

• Encuestas: aplicaremos en nuestro proyecto las encuestas por que realizaremos

Con el fin de recaudar información encuestamos a los pobladores de la Aldea Santa

• Observar el conocimiento sobre las causas de escases de los recursos naturales

(Encuestas realizadas ubicadas en la sección de apéndices)

1.2 Evaluación a los estudiantes.

1.3 Conclusión final.

Concluimos analizando todas las encuestas, realizas en la comunidad antes mencionado

Se aplico el método deductivo-inductivo, que va de lo fácil a lo difícil, de lo